初中周記大全400字
由于爸爸媽媽很忙，春節(jié)也沒時間帶我出去玩，昨天爸爸媽媽終于有時間帶我出去玩了。
一大早，我們就起床了，早飯也沒來得及吃，我們就去坐車，他們說了，今天我做主，愿到哪兒就到哪兒，我當(dāng)然想去公園玩啊，于是我們就坐上到公園的車出發(fā)了。（周記）
到了公園，媽媽買了動物園的票，我跟隨著爸爸媽媽，進(jìn)門就有幾個欄子，里面分別裝有好多的動物，進(jìn)門的欄子里有旱鴨、鴛鴦，斑鳩、山雞等。我最喜歡的就是鴛鴦了，他們長的好漂亮，我還看到他們在水里玩耍，爸爸說這就是“鴛鴦戲水”的由來。
我看了好多的動物，最有趣的是孔雀了，當(dāng)我看到它們的時候，它們都站在那兒休息，我很想看它們開屏，于是就在那兒等著，等了好一會也沒見著，我正準(zhǔn)備走了，只聽見有人說：“快看，孔雀開屏了?！蔽一仡^一看，只見一只孔雀慢慢的張開了尾巴，爸爸急忙調(diào)好攝像機，可沒見了動靜，原來開的一半又縮了回去。哎！我們只有去別處了。
看完了動物園的所有動物，爸爸又帶我去游樂園玩，我跳了蹦蹦床、坐了碰碰車、蕩了秋千。爸爸還叫我去坐“遨游太空”?？晌遗?，沒去！
這是我玩得興的一天，所以我一定要把它記下來，以后慢慢品嘗！
專題二、如何寫人物
一、寫作指導(dǎo)
在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物語言的描寫，不
是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像獸迅先生指出的那樣:”人物語言的
描寫，能使讀者由說話看出人來。，，這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明
特點。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢?
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物
的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格
特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能
獲得。
同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計語言，更應(yīng)該如此。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形
象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)?BR> 清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把
心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的
層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別
注意:用第一人稱寫人時，可以寫、，我，，的心理活動，但不能寫別人的心理活動。
因為別人心里是怎樣想的，、，我，，是無法知道的呀!
在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的
變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須
通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人
物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點:
一、運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫
法。如果材料木身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己
的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附
會，為對比而對比。
二、兩個人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞
中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，如果從一個側(cè)而去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側(cè)而去描寫，人
物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個、，側(cè)面，，的選擇不是隨心所欲
的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)而，分工而又合作地表現(xiàn)
人物形象。
通過多側(cè)而描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是”眾星拱月“?！痹隆熬褪侨?BR> 物，、，星，，就是側(cè)面，、，拱，，就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，、，眾
星拱月，，的、，眾星，，也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫
、，眾星，，的時候，是沒有必要平均使用力量的。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙
地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、而貌。那么，怎樣組織材料
才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是
不是每個人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢?不是的。在一群人中，有的在文章中
擔(dān)任、，主角，，，有的在文章中擔(dān)任、，配角，，，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的
需要來決定的。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作、，靈
魂，，，材料比作、，血肉ff，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的、，骨架，，。
由于爸爸媽媽很忙，春節(jié)也沒時間帶我出去玩，昨天爸爸媽媽終于有時間帶我出去玩了。
一大早，我們就起床了，早飯也沒來得及吃，我們就去坐車，他們說了，今天我做主，愿到哪兒就到哪兒，我當(dāng)然想去公園玩啊，于是我們就坐上到公園的車出發(fā)了。（周記）
到了公園，媽媽買了動物園的票，我跟隨著爸爸媽媽，進(jìn)門就有幾個欄子，里面分別裝有好多的動物，進(jìn)門的欄子里有旱鴨、鴛鴦，斑鳩、山雞等。我最喜歡的就是鴛鴦了，他們長的好漂亮，我還看到他們在水里玩耍，爸爸說這就是“鴛鴦戲水”的由來。
我看了好多的動物，最有趣的是孔雀了，當(dāng)我看到它們的時候，它們都站在那兒休息，我很想看它們開屏，于是就在那兒等著，等了好一會也沒見著，我正準(zhǔn)備走了，只聽見有人說：“快看，孔雀開屏了?！蔽一仡^一看，只見一只孔雀慢慢的張開了尾巴，爸爸急忙調(diào)好攝像機，可沒見了動靜，原來開的一半又縮了回去。哎！我們只有去別處了。
看完了動物園的所有動物，爸爸又帶我去游樂園玩，我跳了蹦蹦床、坐了碰碰車、蕩了秋千。爸爸還叫我去坐“遨游太空”?？晌遗?，沒去！
這是我玩得興的一天，所以我一定要把它記下來，以后慢慢品嘗！
專題二、如何寫人物
一、寫作指導(dǎo)
在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。進(jìn)行人物語言的描寫，不
是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應(yīng)該像獸迅先生指出的那樣:”人物語言的
描寫，能使讀者由說話看出人來。，，這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明
特點。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢?
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物
的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格
特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能
獲得。
同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計語言，更應(yīng)該如此。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形
象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)?BR> 清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把
心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的
層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別
注意:用第一人稱寫人時，可以寫、，我，，的心理活動，但不能寫別人的心理活動。
因為別人心里是怎樣想的，、，我，，是無法知道的呀!
在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的
變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須
通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來，從而突出人
物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點:
一、運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫
法。如果材料木身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己
的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附
會，為對比而對比。
二、兩個人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞
中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，如果從一個側(cè)而去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側(cè)而去描寫，人
物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個、，側(cè)面，，的選擇不是隨心所欲
的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)而，分工而又合作地表現(xiàn)
人物形象。
通過多側(cè)而描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是”眾星拱月“?！痹隆熬褪侨?BR> 物，、，星，，就是側(cè)面，、，拱，，就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，、，眾
星拱月，，的、，眾星，，也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫
、，眾星，，的時候，是沒有必要平均使用力量的。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙
地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、而貌。那么，怎樣組織材料
才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是
不是每個人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢?不是的。在一群人中，有的在文章中
擔(dān)任、，主角，，，有的在文章中擔(dān)任、，配角，，，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的
需要來決定的。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作、，靈
魂，，，材料比作、，血肉ff，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的、，骨架，，。