英語四級考試輔導之剖析聽力長篇文章
在歷次大學英語四、六級考試之前，總會有一大批同學在為如何備考糾結著，尤其是考試的聽力部分。相信在大家接觸過的聽力題目中，公認的有難度，也是不好準備的一類題型就是長篇幅的聽力文章。這類文章主要包括長對話和短文聽力兩部分。相對于短對話來說，這部分題目的篇幅進一步增長，這就對我們考生理解、記憶文章帶來了更大的困難。很多同學面對如此繁雜的內容和題目感覺無從下手。其實在這里，同學們可以先暫時摒棄之前一味強調的“應考”心理，轉換一下思路：從出題人的角度出發(fā)，揣摩出題人意圖，這可能會帶給我們一些新的思考角度、思路和技巧，為備考提供一些“捷徑”，下面就為大家來詳細介紹一下這種途徑。
認識并注意重要考點
首先，經(jīng)過對歷年四級考試真題題目的總結，我們可以確定：長篇幅文章考查我們多的題型是細節(jié)題。這跟短對話題目常考查我們推斷題和主旨題是恰好相反的。所以在做這類題目時，對文章中相關細節(jié)的記憶和判斷就會直接影響做題的正確率，但是面對繁多的內容，大部分考生沒有能力把所有精力都平攤到文章的每個角落，也不知道應該如何把精力分配到重要考點部分。這時，就需要我們對文章考點出處有個定位，掌握了考點的大致位置，我們就“有的放矢”，聽文、做題效果就會事半功倍。
好了，現(xiàn)在就輪到我們來當一回“考官”了。首先問自己一個問題：“我拿到了一篇短文或者長對話，我會在哪些部分出題來考查學生呢？”結合你們通常的思維，我相信絕大部分學生想到的考點會包含文章的開頭和結尾處。沒錯，這和出題人的意圖是吻合的。所以記?。簾o論在長對話還是短文聽力中，文章的開頭和結尾都是設題的重點。相信大家從上學以來就一直接觸“總分總”這樣的模式，對這種結構很有體會。當行文時，一篇文章的中心觀點或者要進行討論的要點都會在開頭部分提出，作為主題句以引起下文;而當文章到后時，則重申全文的重點，做以總結。這也是符合考官的思路。根據(jù)這點我們進而來推斷，在四級考試中，由于長對話和短文理解題目數(shù)量一定，為3-4題，所以在出題方面，一般的情況是：開頭一題，結尾一題，中間部分出1-2題，這一點在四級考試中是基本通用的，極少有例外的情況。所以，考生一定要對文段開頭和結尾多留意！
知道了這一重要考點的出處，我們就可以有效的把精力放到這部分內容上，仔細揣摩文章的大意或主要論點是什么，這不僅對我們做出第一題和后一題有極大的提示作用，也會幫助我們推斷文章中間部分的可能出現(xiàn)的細節(jié)。
要點真題再現(xiàn)
例如下面長對話一題：“Now you‘ve seen this table of figures about the pocket money children in Britain get？ ”（2010年6月四級考試Conversation One首句）意思是關于英國孩子得到的零花錢的圖表，這便是此對話要討論的重要根據(jù)和背景。而且，對話之后的第一題，便對應的出現(xiàn)了這樣的問題，“ What is the table of figures about？” 通過首句的提示，可以選擇出正確選項為 “the pocket money British children get” 所以從此題便可以看出正確選項基本上就是文章首句的翻版，如果我們了解了這樣的考點出處，并認真注意了第一句話，相信第一題要做出來是沒有什么困難的。而且，通過這句話，我們也可以推斷：既然整篇文章涉及到了一個國家兒童零用錢的內容，下文是不是會出現(xiàn)關于錢數(shù)的數(shù)字呢？既然又涉及到錢，再往大方向猜想，又會不會出現(xiàn)跟經(jīng)濟相關的內容呢？沒錯，這樣的推理都得到了證實，下文的確出現(xiàn)了相關的錢數(shù)、比例和年代這樣的具體數(shù)字，也出現(xiàn)了像 “inflation（通貨膨脹）” 這樣的經(jīng)濟相關名詞，而且其中就有后續(xù)題目考點的出處。
又如下面短文聽力題（首末句考點各一題）：“Some people want to make and save a lot of money in order to retire early.” （2010年12月四級考試Passage Two首句）意思是有些人為了早點退休就多掙錢，多攢錢。文后第一題就緊跟這一部分進行提問，而選項中就出現(xiàn)非常熟悉的文字 “to make money for early retirement” 沒錯，這一跟原文首句吻合度高的選項就是正確答案。
“They do know that their adoptive parents want them， love them and will care for them.” （2007年12月四級考試Passage One末句）聽完此文章，可以理解全文是關于夫妻領養(yǎng)子女的問題，而后這一句話就是一句典型的概括性文字：雖是養(yǎng)父母，但領養(yǎng)孩子共同原因是關心和愛。這正好和文章開頭的重要內容形成對應，并作為后一道結尾考點題出現(xiàn)，所以，對相應題目“what can we infer from the passage？” 做出的正確選項即為“adoption has much to do with love.”
首尾句考點及其答案的確定方法
像這樣的題目還有很多，看似簡單，卻透露出了上文提到的考點共性。但是同學們也不要慣性思維地以為每段文章后的第一題和后一題都是出自原文的第一句話或后一句。原因很簡單，如果讓你自己來出考題，你會每篇文章都選第一句和后一句作為考點嗎？如果這樣的話，可能就失去了考查的意義。但是考點總是要有個范圍的，這里就告訴大家，通過對歷年真題的研究，可以確定，開頭考點的位置基本上就在文章的前三句。同理，文章結尾的考點也就在末端后三句之中。
說到這里，可能有同學會提出一個疑問：“哪里是文章的后三句呢？”由于聽力不同于閱讀，沒有對應的文本供我們參考，我們只能依靠耳朵，而這時既沒有文本的對照，也沒有計時器的幫助，我們應該如何確定哪里應該是結尾處考點呢？下面就告訴大家一種有效的判斷方法，但前提是，我們要在題目放音前大致的預覽過選項，并了解了后一題選項中的重要詞匯，只是留一個淺淺的印象即可。完成了這步之后，就需要我們仔細聽原文，當聽到文章進行到出現(xiàn)了剛才留意過的重點詞匯時，這正是原文結尾后三句的出處！所以再重申一遍要點：當文章后一道題目選項中的詞匯正在耳邊被播讀時，此時正是文章結尾后三句考點的出處！
另外，同學們也需要注意一點，首末句考點對應的正確答案也不一定就是文章原封不動的內容，這樣也會降低了題目的可考性。記?。赫_答案一般是原文關鍵內容的轉述形式或同義替換形式。這種現(xiàn)象同樣可以轉換為考官的角度來思考：既不失去題目的可考性，同時也能考查學生對關鍵內容的總結概括或轉述能力。
文章中間細節(jié)題考點判斷及分析
相信大家對文章開頭和結尾處的重要考點已經(jīng)有了一定的認識。剛才提到，文章除了開頭和結尾處會出題目，中間也會出1-2道題，而這里則是細節(jié)題居多。下面就來告訴大家一些關于細節(jié)處考點的判斷方法，同樣，我們從出題人的角度來思考。
首先，假設我們手中有一段長對話，（通常對話類文章會涉及到較多的背景，這里用長對話中?？嫉摹奥殘雒嬖囶悺鳖}材為例）要想對這段面試過程選一些重點內容作為考查題目，我們會先想到哪些方面呢？試著結合對應場景中的常識來思考。大家思考過后就會發(fā)現(xiàn)，無論是自己，還是出題人，還是真正的面試官，對待面試過程中的重點問題時，大多會放在“職位”、“經(jīng)歷”、“薪酬”等這樣的字眼上。確實，這就是此類題目中，或是真正的面試場景中的核心問題。這就暗示我們，如果在原文中聽到了一些職位、身份的表達，或者是關于“work experience”的問題，或者是關于對薪酬描述的數(shù)字這樣的詞匯，我們就必須警覺起來，這樣的地方出考題的幾率就很大。
在歷次大學英語四、六級考試之前，總會有一大批同學在為如何備考糾結著，尤其是考試的聽力部分。相信在大家接觸過的聽力題目中，公認的有難度，也是不好準備的一類題型就是長篇幅的聽力文章。這類文章主要包括長對話和短文聽力兩部分。相對于短對話來說，這部分題目的篇幅進一步增長，這就對我們考生理解、記憶文章帶來了更大的困難。很多同學面對如此繁雜的內容和題目感覺無從下手。其實在這里，同學們可以先暫時摒棄之前一味強調的“應考”心理，轉換一下思路：從出題人的角度出發(fā)，揣摩出題人意圖，這可能會帶給我們一些新的思考角度、思路和技巧，為備考提供一些“捷徑”，下面就為大家來詳細介紹一下這種途徑。
認識并注意重要考點
首先，經(jīng)過對歷年四級考試真題題目的總結，我們可以確定：長篇幅文章考查我們多的題型是細節(jié)題。這跟短對話題目常考查我們推斷題和主旨題是恰好相反的。所以在做這類題目時，對文章中相關細節(jié)的記憶和判斷就會直接影響做題的正確率，但是面對繁多的內容，大部分考生沒有能力把所有精力都平攤到文章的每個角落，也不知道應該如何把精力分配到重要考點部分。這時，就需要我們對文章考點出處有個定位，掌握了考點的大致位置，我們就“有的放矢”，聽文、做題效果就會事半功倍。
好了，現(xiàn)在就輪到我們來當一回“考官”了。首先問自己一個問題：“我拿到了一篇短文或者長對話，我會在哪些部分出題來考查學生呢？”結合你們通常的思維，我相信絕大部分學生想到的考點會包含文章的開頭和結尾處。沒錯，這和出題人的意圖是吻合的。所以記?。簾o論在長對話還是短文聽力中，文章的開頭和結尾都是設題的重點。相信大家從上學以來就一直接觸“總分總”這樣的模式，對這種結構很有體會。當行文時，一篇文章的中心觀點或者要進行討論的要點都會在開頭部分提出，作為主題句以引起下文;而當文章到后時，則重申全文的重點，做以總結。這也是符合考官的思路。根據(jù)這點我們進而來推斷，在四級考試中，由于長對話和短文理解題目數(shù)量一定，為3-4題，所以在出題方面，一般的情況是：開頭一題，結尾一題，中間部分出1-2題，這一點在四級考試中是基本通用的，極少有例外的情況。所以，考生一定要對文段開頭和結尾多留意！
知道了這一重要考點的出處，我們就可以有效的把精力放到這部分內容上，仔細揣摩文章的大意或主要論點是什么，這不僅對我們做出第一題和后一題有極大的提示作用，也會幫助我們推斷文章中間部分的可能出現(xiàn)的細節(jié)。
要點真題再現(xiàn)
例如下面長對話一題：“Now you‘ve seen this table of figures about the pocket money children in Britain get？ ”（2010年6月四級考試Conversation One首句）意思是關于英國孩子得到的零花錢的圖表，這便是此對話要討論的重要根據(jù)和背景。而且，對話之后的第一題，便對應的出現(xiàn)了這樣的問題，“ What is the table of figures about？” 通過首句的提示，可以選擇出正確選項為 “the pocket money British children get” 所以從此題便可以看出正確選項基本上就是文章首句的翻版，如果我們了解了這樣的考點出處，并認真注意了第一句話，相信第一題要做出來是沒有什么困難的。而且，通過這句話，我們也可以推斷：既然整篇文章涉及到了一個國家兒童零用錢的內容，下文是不是會出現(xiàn)關于錢數(shù)的數(shù)字呢？既然又涉及到錢，再往大方向猜想，又會不會出現(xiàn)跟經(jīng)濟相關的內容呢？沒錯，這樣的推理都得到了證實，下文的確出現(xiàn)了相關的錢數(shù)、比例和年代這樣的具體數(shù)字，也出現(xiàn)了像 “inflation（通貨膨脹）” 這樣的經(jīng)濟相關名詞，而且其中就有后續(xù)題目考點的出處。
又如下面短文聽力題（首末句考點各一題）：“Some people want to make and save a lot of money in order to retire early.” （2010年12月四級考試Passage Two首句）意思是有些人為了早點退休就多掙錢，多攢錢。文后第一題就緊跟這一部分進行提問，而選項中就出現(xiàn)非常熟悉的文字 “to make money for early retirement” 沒錯，這一跟原文首句吻合度高的選項就是正確答案。
“They do know that their adoptive parents want them， love them and will care for them.” （2007年12月四級考試Passage One末句）聽完此文章，可以理解全文是關于夫妻領養(yǎng)子女的問題，而后這一句話就是一句典型的概括性文字：雖是養(yǎng)父母，但領養(yǎng)孩子共同原因是關心和愛。這正好和文章開頭的重要內容形成對應，并作為后一道結尾考點題出現(xiàn)，所以，對相應題目“what can we infer from the passage？” 做出的正確選項即為“adoption has much to do with love.”
首尾句考點及其答案的確定方法
像這樣的題目還有很多，看似簡單，卻透露出了上文提到的考點共性。但是同學們也不要慣性思維地以為每段文章后的第一題和后一題都是出自原文的第一句話或后一句。原因很簡單，如果讓你自己來出考題，你會每篇文章都選第一句和后一句作為考點嗎？如果這樣的話，可能就失去了考查的意義。但是考點總是要有個范圍的，這里就告訴大家，通過對歷年真題的研究，可以確定，開頭考點的位置基本上就在文章的前三句。同理，文章結尾的考點也就在末端后三句之中。
說到這里，可能有同學會提出一個疑問：“哪里是文章的后三句呢？”由于聽力不同于閱讀，沒有對應的文本供我們參考，我們只能依靠耳朵，而這時既沒有文本的對照，也沒有計時器的幫助，我們應該如何確定哪里應該是結尾處考點呢？下面就告訴大家一種有效的判斷方法，但前提是，我們要在題目放音前大致的預覽過選項，并了解了后一題選項中的重要詞匯，只是留一個淺淺的印象即可。完成了這步之后，就需要我們仔細聽原文，當聽到文章進行到出現(xiàn)了剛才留意過的重點詞匯時，這正是原文結尾后三句的出處！所以再重申一遍要點：當文章后一道題目選項中的詞匯正在耳邊被播讀時，此時正是文章結尾后三句考點的出處！
另外，同學們也需要注意一點，首末句考點對應的正確答案也不一定就是文章原封不動的內容，這樣也會降低了題目的可考性。記?。赫_答案一般是原文關鍵內容的轉述形式或同義替換形式。這種現(xiàn)象同樣可以轉換為考官的角度來思考：既不失去題目的可考性，同時也能考查學生對關鍵內容的總結概括或轉述能力。
文章中間細節(jié)題考點判斷及分析
相信大家對文章開頭和結尾處的重要考點已經(jīng)有了一定的認識。剛才提到，文章除了開頭和結尾處會出題目，中間也會出1-2道題，而這里則是細節(jié)題居多。下面就來告訴大家一些關于細節(jié)處考點的判斷方法，同樣，我們從出題人的角度來思考。
首先，假設我們手中有一段長對話，（通常對話類文章會涉及到較多的背景，這里用長對話中?？嫉摹奥殘雒嬖囶悺鳖}材為例）要想對這段面試過程選一些重點內容作為考查題目，我們會先想到哪些方面呢？試著結合對應場景中的常識來思考。大家思考過后就會發(fā)現(xiàn)，無論是自己，還是出題人，還是真正的面試官，對待面試過程中的重點問題時，大多會放在“職位”、“經(jīng)歷”、“薪酬”等這樣的字眼上。確實，這就是此類題目中，或是真正的面試場景中的核心問題。這就暗示我們，如果在原文中聽到了一些職位、身份的表達，或者是關于“work experience”的問題，或者是關于對薪酬描述的數(shù)字這樣的詞匯，我們就必須警覺起來，這樣的地方出考題的幾率就很大。