喜歡什么，往往是不須要理由的，猶如你在年少時(shí)，莫名地戀上一個(gè)人，銘刻于心而不能忘記，我想喜歡讀書亦是如斯，也是這般不因由，說(shuō)不清也道不明起因。我是個(gè)很隨性的人，不喜歡在讀書上給自己定太多的條條框框，從不刻意劃定自己必需看什么，也從不容易給書貼上三六九等的標(biāo)簽，凡是讀后能心生歡樂(lè)的，能激發(fā)心中層層漣漪的，能博得心靈共識(shí)的，都會(huì)讓我愛不釋手。
讀書應(yīng)當(dāng)是一種享受生活的藝術(shù)吧，五柳先生說(shuō)：好讀書，不求甚解，每有會(huì)心，便悵然忘食?，F(xiàn)在想來(lái)，認(rèn)為句句說(shuō)到心田里。心情焦躁不安時(shí)，讀書能平復(fù)心境，讓我不至于迷失自己；神清氣爽時(shí)，讀書能讓我更留心身邊每個(gè)美的霎時(shí)，學(xué)會(huì)享受人生。我會(huì)和女兒一起看兒童文學(xué)，重溫兒時(shí)那些俏麗的故事；我會(huì)讀感情細(xì)膩的小說(shuō)，跟著故事中的人物歡喜悲傷；我會(huì)讀短小精干字字珠璣的美文，陶醉在華麗的文字中；我會(huì)讀佛經(jīng)故事生活禪理，讓我的心靈日趨淡定，我會(huì)讀教育教學(xué)類的雜文，在巨匠平庸的敘述中感悟教育的真理；我會(huì)暢游于唐詩(shī)宋詞的古韻中，艷羨古人的閑情雅趣；我也會(huì)讀手工制造美食烹飪的閑書，讓自己的生活也能多姿多彩這樣說(shuō)來(lái)，讀書算是一種漂亮的享受吧！
無(wú)意間讀到那句緩緩走，等等你的靈魂，突然有醍醐灌頂般的感悟。習(xí)慣了行色促，無(wú)意間疏忽了路邊的景致，疲于奔命，只為敷衍生活中工作中的瑣事，溘然有一天，發(fā)明自己已鬢角飛雪。我甘心抉擇閱讀的方法，讓自己嘗試慢下腳步，沉迷在文字營(yíng)造的世界里。愛讀書時(shí)的那份閑淡，微醺的午后，一杯淡香的花茶，斜倚在窗臺(tái)，捧一本心怡的書，時(shí)光，好像是忘上發(fā)條的鐘,不論你在什么時(shí)候結(jié)束，繁忙的生涯也剎住急馳的腳步。急躁的心靈一點(diǎn)點(diǎn)沉寂下來(lái)，靜到能夠聽得見自己的呼吸，聽得到自己心底真的聲音。與其說(shuō)愛好閱讀，不如說(shuō)更喜歡瀏覽時(shí)那份安靜。對(duì)我而言，閱讀的作用功利一點(diǎn)說(shuō)，無(wú)非是能讓我學(xué)有所用，輔助我解決生活中工作中家庭教導(dǎo)中的諸多問(wèn)題。我讀好媽媽賽過(guò)好老師怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽做好的家長(zhǎng)讓我從別人的教訓(xùn)中別人的故事里，找到屬于自己的家教之路；我讀我就是數(shù)學(xué)彼岸此岸派往來(lái)日的先生床邊的小豆豆讓我從新審閱本人的教學(xué)之路，我會(huì)反思嗎？我會(huì)教養(yǎng)嗎？什么才是我安身破命的本事？我讀優(yōu)良是教出來(lái)的不跪著教書教育的秘訣是真愛我捫心自問(wèn)，我是一個(gè)什么樣的老師？我有自己的思維嗎？我教育的秘訣是什么？在次的追問(wèn)中，在次的檢查中，探索著自己前行的方向。
然而，我愛的仍是那些所謂的閑書，讀席慕容的溫馨散文，讀紀(jì)伯倫泰戈?duì)栃熘灸Φ脑?shī)句，讀安意如江湖夜雨傾藍(lán)紫的漫漫古典情，讀安妮法寶讀亦舒讀三毛讀林徽因讀畢淑敏讀巖井俊二我甚至?xí)x弗洛伊德的夢(mèng)的解析，讀泓逸法師的禪理故事，讀幾米夏達(dá)的繪本，讀暮光之城系列，讀所有我喜歡，我愛的那些熟習(xí)或不熟悉的文字。由于我覺(jué)得無(wú)論是什么樣的書，什么樣的故事，哪怕激動(dòng)你的只是一句話，一段對(duì)白，實(shí)在那往往就是那些你想說(shuō)而未能說(shuō)出的心里話。我在意我的每打動(dòng)，每心靈悸動(dòng)，我信任只有領(lǐng)有敏感的心，才干在不完善的世界中發(fā)現(xiàn)美。假如說(shuō)生活的磨礪讓心一點(diǎn)點(diǎn)鈍化，那么享受讀書的快活，無(wú)疑就是那一劑柔化劑。讀愛的書，有種平復(fù)浮躁心靈的魔力，讓人向內(nèi)反省自己，審視自己的心坎，有種直指心靈深處的透徹。讀書比如一自己生可貴的存折，一點(diǎn)一滴地積聚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上富有的人。*人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈莱涑馊松鸵x書。每每有讀書的歡喜，老是忍不住想和別人一起分享?？臻e時(shí)，我和女兒一起去南圖辦了圖書證，不僅僅為借閱多少本書，更喜歡那種大家一起讀書的氣氛，安靜而空虛。每月和孩子一起去南圖，互不煩擾，只是悄悄占書桌的一角，耳邊有的只有沙沙的翻書聲。讓孩子愛上藏書樓的安謐時(shí)光，學(xué)會(huì)享受讀書帶來(lái)的充實(shí)與歡愉，這興許就是我盼望傳遞給她的快樂(lè)信息。每次等候孩子上興致課的時(shí)間，我總會(huì)在包里塞上一本書，那些單調(diào)的時(shí)間就在與一本本書的約會(huì)中流逝，變得不再那么漫長(zhǎng)。
隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，漸漸發(fā)現(xiàn)讀書不僅僅只為了取得所謂的常識(shí)和技巧，更在意的是自己心靈的愉悅。尋尋覓覓，驀然回想，發(fā)現(xiàn)那無(wú)意間瞥見的生花妙筆令人怦然心動(dòng)，不禁擊節(jié)驚嘆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，大有相見恨晚的遺憾。云卷云舒，花開花落，那些從美麗的方塊字中感悟到的刻骨蜜意人生體悟，恍如與筆者赴一場(chǎng)心靈之約，品讀著那些披發(fā)沁香的文字，一顆心早已醉在那些或冶艷或清麗的情緒里。在那些看似平淡的字里行間，似乎能咀嚼出淡淡的詩(shī)情；在那些從容的文字背地，亦能尋找到深藏不露的真情；在那些看似波濤不驚的故事里，總能讀到自己的人生閱歷，咀嚼到自己的人生感悟。那種酣暢淋漓的歡愉，只能意會(huì)不能言傳。
讀書的妙處在于常讀常新，譬如年少時(shí)讀三毛，只愛慕她到處流落的自在，年青時(shí)讀三毛，又感慨她與荷西堅(jiān)貞不渝不離不棄的戀情，而今再讀三毛，卻讀到了她的孤單，她的率真，她對(duì)人生的透辟感悟。以前讀她那句不求深入，只求簡(jiǎn)略，頗多懷疑，而今再讀卻是感嘆萬(wàn)千。心情年紀(jì)和閱歷，人不知鬼不覺(jué)給閱讀刻上深深的烙印，統(tǒng)一本書，不同春秋讀出不同的感觸，不同心境讀出不同的情懷，不同經(jīng)歷讀出不同的韻味，這也算是讀書的一大樂(lè)趣吧！
有人說(shuō)，讀書就像下雨一樣，該浸透的，已進(jìn)入人生，成了眼界智慧方式，成為修養(yǎng)的一局部。滲入滲出不進(jìn)去的，亦如洶涌而過(guò)的河水，繼之入江入海去了，了無(wú)記憶，亦了無(wú)痕跡。自己感到說(shuō)得極是，跟大家一起分享。
讀書應(yīng)當(dāng)是一種享受生活的藝術(shù)吧，五柳先生說(shuō)：好讀書，不求甚解，每有會(huì)心，便悵然忘食?，F(xiàn)在想來(lái)，認(rèn)為句句說(shuō)到心田里。心情焦躁不安時(shí)，讀書能平復(fù)心境，讓我不至于迷失自己；神清氣爽時(shí)，讀書能讓我更留心身邊每個(gè)美的霎時(shí)，學(xué)會(huì)享受人生。我會(huì)和女兒一起看兒童文學(xué)，重溫兒時(shí)那些俏麗的故事；我會(huì)讀感情細(xì)膩的小說(shuō)，跟著故事中的人物歡喜悲傷；我會(huì)讀短小精干字字珠璣的美文，陶醉在華麗的文字中；我會(huì)讀佛經(jīng)故事生活禪理，讓我的心靈日趨淡定，我會(huì)讀教育教學(xué)類的雜文，在巨匠平庸的敘述中感悟教育的真理；我會(huì)暢游于唐詩(shī)宋詞的古韻中，艷羨古人的閑情雅趣；我也會(huì)讀手工制造美食烹飪的閑書，讓自己的生活也能多姿多彩這樣說(shuō)來(lái)，讀書算是一種漂亮的享受吧！
無(wú)意間讀到那句緩緩走，等等你的靈魂，突然有醍醐灌頂般的感悟。習(xí)慣了行色促，無(wú)意間疏忽了路邊的景致，疲于奔命，只為敷衍生活中工作中的瑣事，溘然有一天，發(fā)明自己已鬢角飛雪。我甘心抉擇閱讀的方法，讓自己嘗試慢下腳步，沉迷在文字營(yíng)造的世界里。愛讀書時(shí)的那份閑淡，微醺的午后，一杯淡香的花茶，斜倚在窗臺(tái)，捧一本心怡的書，時(shí)光，好像是忘上發(fā)條的鐘,不論你在什么時(shí)候結(jié)束，繁忙的生涯也剎住急馳的腳步。急躁的心靈一點(diǎn)點(diǎn)沉寂下來(lái)，靜到能夠聽得見自己的呼吸，聽得到自己心底真的聲音。與其說(shuō)愛好閱讀，不如說(shuō)更喜歡瀏覽時(shí)那份安靜。對(duì)我而言，閱讀的作用功利一點(diǎn)說(shuō)，無(wú)非是能讓我學(xué)有所用，輔助我解決生活中工作中家庭教導(dǎo)中的諸多問(wèn)題。我讀好媽媽賽過(guò)好老師怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽做好的家長(zhǎng)讓我從別人的教訓(xùn)中別人的故事里，找到屬于自己的家教之路；我讀我就是數(shù)學(xué)彼岸此岸派往來(lái)日的先生床邊的小豆豆讓我從新審閱本人的教學(xué)之路，我會(huì)反思嗎？我會(huì)教養(yǎng)嗎？什么才是我安身破命的本事？我讀優(yōu)良是教出來(lái)的不跪著教書教育的秘訣是真愛我捫心自問(wèn)，我是一個(gè)什么樣的老師？我有自己的思維嗎？我教育的秘訣是什么？在次的追問(wèn)中，在次的檢查中，探索著自己前行的方向。
然而，我愛的仍是那些所謂的閑書，讀席慕容的溫馨散文，讀紀(jì)伯倫泰戈?duì)栃熘灸Φ脑?shī)句，讀安意如江湖夜雨傾藍(lán)紫的漫漫古典情，讀安妮法寶讀亦舒讀三毛讀林徽因讀畢淑敏讀巖井俊二我甚至?xí)x弗洛伊德的夢(mèng)的解析，讀泓逸法師的禪理故事，讀幾米夏達(dá)的繪本，讀暮光之城系列，讀所有我喜歡，我愛的那些熟習(xí)或不熟悉的文字。由于我覺(jué)得無(wú)論是什么樣的書，什么樣的故事，哪怕激動(dòng)你的只是一句話，一段對(duì)白，實(shí)在那往往就是那些你想說(shuō)而未能說(shuō)出的心里話。我在意我的每打動(dòng)，每心靈悸動(dòng)，我信任只有領(lǐng)有敏感的心，才干在不完善的世界中發(fā)現(xiàn)美。假如說(shuō)生活的磨礪讓心一點(diǎn)點(diǎn)鈍化，那么享受讀書的快活，無(wú)疑就是那一劑柔化劑。讀愛的書，有種平復(fù)浮躁心靈的魔力，讓人向內(nèi)反省自己，審視自己的心坎，有種直指心靈深處的透徹。讀書比如一自己生可貴的存折，一點(diǎn)一滴地積聚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上富有的人。*人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈莱涑馊松鸵x書。每每有讀書的歡喜，老是忍不住想和別人一起分享?？臻e時(shí)，我和女兒一起去南圖辦了圖書證，不僅僅為借閱多少本書，更喜歡那種大家一起讀書的氣氛，安靜而空虛。每月和孩子一起去南圖，互不煩擾，只是悄悄占書桌的一角，耳邊有的只有沙沙的翻書聲。讓孩子愛上藏書樓的安謐時(shí)光，學(xué)會(huì)享受讀書帶來(lái)的充實(shí)與歡愉，這興許就是我盼望傳遞給她的快樂(lè)信息。每次等候孩子上興致課的時(shí)間，我總會(huì)在包里塞上一本書，那些單調(diào)的時(shí)間就在與一本本書的約會(huì)中流逝，變得不再那么漫長(zhǎng)。
隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，漸漸發(fā)現(xiàn)讀書不僅僅只為了取得所謂的常識(shí)和技巧，更在意的是自己心靈的愉悅。尋尋覓覓，驀然回想，發(fā)現(xiàn)那無(wú)意間瞥見的生花妙筆令人怦然心動(dòng)，不禁擊節(jié)驚嘆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，大有相見恨晚的遺憾。云卷云舒，花開花落，那些從美麗的方塊字中感悟到的刻骨蜜意人生體悟，恍如與筆者赴一場(chǎng)心靈之約，品讀著那些披發(fā)沁香的文字，一顆心早已醉在那些或冶艷或清麗的情緒里。在那些看似平淡的字里行間，似乎能咀嚼出淡淡的詩(shī)情；在那些從容的文字背地，亦能尋找到深藏不露的真情；在那些看似波濤不驚的故事里，總能讀到自己的人生閱歷，咀嚼到自己的人生感悟。那種酣暢淋漓的歡愉，只能意會(huì)不能言傳。
讀書的妙處在于常讀常新，譬如年少時(shí)讀三毛，只愛慕她到處流落的自在，年青時(shí)讀三毛，又感慨她與荷西堅(jiān)貞不渝不離不棄的戀情，而今再讀三毛，卻讀到了她的孤單，她的率真，她對(duì)人生的透辟感悟。以前讀她那句不求深入，只求簡(jiǎn)略，頗多懷疑，而今再讀卻是感嘆萬(wàn)千。心情年紀(jì)和閱歷，人不知鬼不覺(jué)給閱讀刻上深深的烙印，統(tǒng)一本書，不同春秋讀出不同的感觸，不同心境讀出不同的情懷，不同經(jīng)歷讀出不同的韻味，這也算是讀書的一大樂(lè)趣吧！
有人說(shuō)，讀書就像下雨一樣，該浸透的，已進(jìn)入人生，成了眼界智慧方式，成為修養(yǎng)的一局部。滲入滲出不進(jìn)去的，亦如洶涌而過(guò)的河水，繼之入江入海去了，了無(wú)記憶，亦了無(wú)痕跡。自己感到說(shuō)得極是，跟大家一起分享。