第五單元 第（5）課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)帶有y、w兩個聲母的音節(jié)，掌握書寫要領(lǐng)，能正確書寫。
2、區(qū)別形近字。
3、練習(xí)使用ABB式的疊詞。
4、理解反義詞，能主動說出生活中的反義詞。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、學(xué)生準備參加“智慧大比拼”的比賽。
2、宣布活動規(guī)則，并把學(xué)生分成兩大組。
二、活動一：抄一抄。
1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。
2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。
3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。
4、引導(dǎo)、參與學(xué)生評價、評比作品。
三、活動二：部首變換小魔術(shù)。
1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。
2、比一比：看誰換字又快又多。
3、選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。
四、活動三：照樣子說詞語。
1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、以大組為單位，比一比誰說得多？
五、活動四：填一填。
1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個句子。
2、生生相互出句子填空、對答。
六、活動五：給動物分組。
1、學(xué)生借助拼音，讀一讀詞語。
2、小組自主學(xué)習(xí)認字。
3、按自己的思路分類。
語文天地（ 五）
第五單元 第（6）課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音正確、流利、有感情的朗讀、背誦《絕句》，體會詩歌的韻律美，語言美。
2、能有感情朗讀詩歌《誰來了》。，照樣子說句子。
教學(xué)過程：
一、活動一：讀一讀，背一背。
1、課件演示：“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面。
學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。
2、學(xué)生想像黃鸝會歌唱什么？
3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。
4、學(xué)生說詩意并朗讀。
5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。
二、活動二：自讀詩歌并仿編句子。
1、邊看插圖，邊聽教師范讀。
2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。
3、借助插圖評讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？
4、照樣子說句子。
（1）小組交流、推選。
（2）全班交流。
（3）談?wù)勼w會。
三、活動三：回顧自檢。
1、共同評讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己喜歡的一篇課文。
2、學(xué)生自己進行自評，要求實事求事。
3、教師點拔學(xué)法：
在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)常“回頭看”的習(xí)慣，它是一個非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)帶有y、w兩個聲母的音節(jié)，掌握書寫要領(lǐng)，能正確書寫。
2、區(qū)別形近字。
3、練習(xí)使用ABB式的疊詞。
4、理解反義詞，能主動說出生活中的反義詞。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、學(xué)生準備參加“智慧大比拼”的比賽。
2、宣布活動規(guī)則，并把學(xué)生分成兩大組。
二、活動一：抄一抄。
1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。
2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。
3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。
4、引導(dǎo)、參與學(xué)生評價、評比作品。
三、活動二：部首變換小魔術(shù)。
1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。
2、比一比：看誰換字又快又多。
3、選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。
四、活動三：照樣子說詞語。
1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、以大組為單位，比一比誰說得多？
五、活動四：填一填。
1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個句子。
2、生生相互出句子填空、對答。
六、活動五：給動物分組。
1、學(xué)生借助拼音，讀一讀詞語。
2、小組自主學(xué)習(xí)認字。
3、按自己的思路分類。
語文天地（ 五）
第五單元 第（6）課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音正確、流利、有感情的朗讀、背誦《絕句》，體會詩歌的韻律美，語言美。
2、能有感情朗讀詩歌《誰來了》。，照樣子說句子。
教學(xué)過程：
一、活動一：讀一讀，背一背。
1、課件演示：“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面。
學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。
2、學(xué)生想像黃鸝會歌唱什么？
3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。
4、學(xué)生說詩意并朗讀。
5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。
二、活動二：自讀詩歌并仿編句子。
1、邊看插圖，邊聽教師范讀。
2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。
3、借助插圖評讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？
4、照樣子說句子。
（1）小組交流、推選。
（2）全班交流。
（3）談?wù)勼w會。
三、活動三：回顧自檢。
1、共同評讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己喜歡的一篇課文。
2、學(xué)生自己進行自評，要求實事求事。
3、教師點拔學(xué)法：
在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)常“回頭看”的習(xí)慣，它是一個非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。