“漢語四六級”考試參照英語四六級 強調現實功用性
24日，被網友稱為“漢語四六級”的我國首個“漢語綜合應用能力水平測試”開考。專家表示，“漢語能力測試”旨在以考促學，推進漢語學習和應用。（《揚子晚報》12月25日）
漢語有了自己的評價系統(tǒng)了，現實意義毋庸置疑。相信通過這種考試，能逐步提升漢語影響力，加深人們對于漢語的認同和對于中華文化的理解。
不過，作為一項剛剛開始的語言能力測試，似乎還是應該把眼光放得長遠一些，多一些文化、多一些趣味、多一些品位，而不是流于沉重、僵硬和刻板，甚至刻意夸大其現實的功用性。
這一點，從網友戲言的“漢語四六級”的稱謂，也可窺見一些端倪。也就是說，不管是有心還是無意，這一測試，其實還是隱隱然以英語四六級作為某種參照系的。
這樣的理解顯然有些過于簡單了。漢語的魅力一方面體現在指事表意，即工具性上面；另一方面，更體現在人文性上面。無論設計多么嚴密的考試，恐怕都很難真正考得出中華文化那片難以言喻的深情。我們凝望著美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！痹娙擞喙庵械脑娋錇闈h語蘊涵的人文精神做了生動的注解。千年以降，中華民族以漢語認識世界、接納客體，并不斷豐富完善著我們的精神世界?？鬃拥臐h語、李白的漢語、蘇東坡的漢語、沈從文的漢語……中華文字列隊而來，曾經和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！這樣的精神風華，如何能夠經由考試而抵達？
即便以表情達意的工具價值而論，考試也只是諸多實現路徑中的一條，而非全部。如果我們將“漢語四六級”的現實功用不恰當地放大，甚至與現實世界的就業(yè)等目標聯系起來，很難想象這一測試的最終走向。但至少有一點是可以預期的，一旦考試成了目的、成了一塊敲門磚，則復興母語文化之類的宏大理想不免落空。
24日，被網友稱為“漢語四六級”的我國首個“漢語綜合應用能力水平測試”開考。專家表示，“漢語能力測試”旨在以考促學，推進漢語學習和應用。（《揚子晚報》12月25日）
漢語有了自己的評價系統(tǒng)了，現實意義毋庸置疑。相信通過這種考試，能逐步提升漢語影響力，加深人們對于漢語的認同和對于中華文化的理解。
不過，作為一項剛剛開始的語言能力測試，似乎還是應該把眼光放得長遠一些，多一些文化、多一些趣味、多一些品位，而不是流于沉重、僵硬和刻板，甚至刻意夸大其現實的功用性。
這一點，從網友戲言的“漢語四六級”的稱謂，也可窺見一些端倪。也就是說，不管是有心還是無意，這一測試，其實還是隱隱然以英語四六級作為某種參照系的。
這樣的理解顯然有些過于簡單了。漢語的魅力一方面體現在指事表意，即工具性上面；另一方面，更體現在人文性上面。無論設計多么嚴密的考試，恐怕都很難真正考得出中華文化那片難以言喻的深情。我們凝望著美麗的、充盈著濃濃人文氣息的母語，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！痹娙擞喙庵械脑娋錇闈h語蘊涵的人文精神做了生動的注解。千年以降，中華民族以漢語認識世界、接納客體，并不斷豐富完善著我們的精神世界?？鬃拥臐h語、李白的漢語、蘇東坡的漢語、沈從文的漢語……中華文字列隊而來，曾經和正在給予我們多少心靈的慰藉和精神的陶冶！這樣的精神風華，如何能夠經由考試而抵達？
即便以表情達意的工具價值而論，考試也只是諸多實現路徑中的一條，而非全部。如果我們將“漢語四六級”的現實功用不恰當地放大，甚至與現實世界的就業(yè)等目標聯系起來，很難想象這一測試的最終走向。但至少有一點是可以預期的，一旦考試成了目的、成了一塊敲門磚，則復興母語文化之類的宏大理想不免落空。