高考落榜，無疑是人生的一大挫折，但如今，隨著教育多元化發(fā)展，高考落榜后的選擇途徑更多了，落榜的學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇不同的出路：復(fù)讀、民校、留學(xué)、職校、自學(xué)、成考、就業(yè)等，正所謂條條大路通羅馬，無論哪一種選擇，如果方向正確，加上自身的努力，終都將通向成功！為服務(wù)高考落榜生，近日，本報(bào)記者就高考落榜后的各種出路選擇，及選擇過程中要注意的問題，采訪了有關(guān)專家、老師和學(xué)生，以期對大家有所幫助。
高考落榜后，會(huì)有一部分落榜生選擇復(fù)讀，但并不是所有的落榜學(xué)生都適合復(fù)讀的。對此，記者咨詢了長春市北方高考補(bǔ)習(xí)的劉雪瑩校長，根據(jù)多年高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為通過復(fù)讀可以達(dá)到理想效果的學(xué)生一般具有三方面的因素：有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望、高考時(shí)意外或明顯的失誤、肯吃苦、有潛力。
具備哪些條件
會(huì)大大提高復(fù)讀成功率
劉雪瑩校長說，如果孩子是因?yàn)楦改笍?qiáng)加的意愿，勉為其難地選擇復(fù)讀，就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此，選擇復(fù)讀是否是孩子主觀愿望是很重要的。其次，有些考生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定，而在高考中由于種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學(xué)習(xí)實(shí)力本身有問題，而是由于某些偶然因素。這種偶然因素導(dǎo)致高考失敗的考生，如果復(fù)讀一年，第二次參加高考的得分甚至?xí)痊F(xiàn)在正常情況下的成績更提高一步。
還有些考生，由于考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數(shù)學(xué)試卷中有一道題的分值較高，就先去做那道題，可是做了半個(gè)多小時(shí)還是沒做出來。一方面舍不得拋開，另一方面又惦記著前面后面的題都空著，心里很矛盾。后，不會(huì)做的沒得到分，會(huì)做的又白白丟了分。這類考生只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握考試技巧，第二年一定會(huì)比第一年考得好。
此外，復(fù)讀是一個(gè)艱苦的過程，復(fù)讀要求考生有一股執(zhí)著的精神，肯吃苦，肯下功夫，敢于堅(jiān)持和拼搏；那些因?yàn)闆]把心思放在學(xué)習(xí)上，而實(shí)際上有潛力的落榜生，只要愿意“痛改前非”的，選擇復(fù)讀，會(huì)給自己一個(gè)翻盤的機(jī)會(huì)。
選擇復(fù)讀
如何選擇學(xué)校
解決了是否復(fù)讀的問題，接下來就是選擇復(fù)讀學(xué)校。當(dāng)前，選擇復(fù)讀有兩種途徑：一是回本?；蛘?guī)學(xué)校的高三跟讀復(fù)習(xí)；二是到專門的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。而兩者相比，后者更大限度地節(jié)約了時(shí)間和精力的成本，而且，參加復(fù)讀的學(xué)生從心理上也更容易接受一些。
那么，在為孩子選擇高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí)，要看哪些因素呢？
首先，選擇合法的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，要檢查學(xué)校是否具有《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過了教委的每年正規(guī)年檢；再看學(xué)校是否具備規(guī)范的辦學(xué)條件，這包括教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場地以及住校生的食宿等條件；選擇學(xué)校是否因人而異，分班教學(xué)，文理綜合及不同基礎(chǔ)考生學(xué)習(xí)情況不盡相同，因此要重點(diǎn)考查學(xué)校是否采用分班教學(xué)；另外，要看是否全日制上課，因?yàn)橹挥腥焐险n，才能保障充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，有助于提高成績；后，看學(xué)校的師資、教師配備，是否有專職班主任，任課老師的資歷也是一個(gè)重要的考查因素，高考經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師能大限度的幫助學(xué)生提升成績。
在長春，近年來，由于復(fù)讀學(xué)生的逐年減少，高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校也越來越少。當(dāng)前，在廣大家長和學(xué)生中享有良好口碑，辦學(xué)成績突出的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，有北方高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校、同文高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校等，廣大落榜學(xué)生可以根據(jù)情況考查和選擇適合自己的學(xué)校。(記者 趙娟)
高考落榜后，會(huì)有一部分落榜生選擇復(fù)讀，但并不是所有的落榜學(xué)生都適合復(fù)讀的。對此，記者咨詢了長春市北方高考補(bǔ)習(xí)的劉雪瑩校長，根據(jù)多年高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為通過復(fù)讀可以達(dá)到理想效果的學(xué)生一般具有三方面的因素：有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望、高考時(shí)意外或明顯的失誤、肯吃苦、有潛力。
具備哪些條件
會(huì)大大提高復(fù)讀成功率
劉雪瑩校長說，如果孩子是因?yàn)楦改笍?qiáng)加的意愿，勉為其難地選擇復(fù)讀，就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此，選擇復(fù)讀是否是孩子主觀愿望是很重要的。其次，有些考生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定，而在高考中由于種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學(xué)習(xí)實(shí)力本身有問題，而是由于某些偶然因素。這種偶然因素導(dǎo)致高考失敗的考生，如果復(fù)讀一年，第二次參加高考的得分甚至?xí)痊F(xiàn)在正常情況下的成績更提高一步。
還有些考生，由于考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數(shù)學(xué)試卷中有一道題的分值較高，就先去做那道題，可是做了半個(gè)多小時(shí)還是沒做出來。一方面舍不得拋開，另一方面又惦記著前面后面的題都空著，心里很矛盾。后，不會(huì)做的沒得到分，會(huì)做的又白白丟了分。這類考生只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握考試技巧，第二年一定會(huì)比第一年考得好。
此外，復(fù)讀是一個(gè)艱苦的過程，復(fù)讀要求考生有一股執(zhí)著的精神，肯吃苦，肯下功夫，敢于堅(jiān)持和拼搏；那些因?yàn)闆]把心思放在學(xué)習(xí)上，而實(shí)際上有潛力的落榜生，只要愿意“痛改前非”的，選擇復(fù)讀，會(huì)給自己一個(gè)翻盤的機(jī)會(huì)。
選擇復(fù)讀
如何選擇學(xué)校
解決了是否復(fù)讀的問題，接下來就是選擇復(fù)讀學(xué)校。當(dāng)前，選擇復(fù)讀有兩種途徑：一是回本?；蛘?guī)學(xué)校的高三跟讀復(fù)習(xí)；二是到專門的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。而兩者相比，后者更大限度地節(jié)約了時(shí)間和精力的成本，而且，參加復(fù)讀的學(xué)生從心理上也更容易接受一些。
那么，在為孩子選擇高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí)，要看哪些因素呢？
首先，選擇合法的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，要檢查學(xué)校是否具有《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過了教委的每年正規(guī)年檢；再看學(xué)校是否具備規(guī)范的辦學(xué)條件，這包括教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場地以及住校生的食宿等條件；選擇學(xué)校是否因人而異，分班教學(xué)，文理綜合及不同基礎(chǔ)考生學(xué)習(xí)情況不盡相同，因此要重點(diǎn)考查學(xué)校是否采用分班教學(xué)；另外，要看是否全日制上課，因?yàn)橹挥腥焐险n，才能保障充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，有助于提高成績；后，看學(xué)校的師資、教師配備，是否有專職班主任，任課老師的資歷也是一個(gè)重要的考查因素，高考經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師能大限度的幫助學(xué)生提升成績。
在長春，近年來，由于復(fù)讀學(xué)生的逐年減少，高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校也越來越少。當(dāng)前，在廣大家長和學(xué)生中享有良好口碑，辦學(xué)成績突出的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，有北方高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校、同文高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校等，廣大落榜學(xué)生可以根據(jù)情況考查和選擇適合自己的學(xué)校。(記者 趙娟)