申論作答能力要求
與以往的大綱稍有不同，本次大綱的申論簡(jiǎn)介，內(nèi)容除了涉及申論作答能力外，還對(duì)申論考試的其他方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹：
【大綱】申論考試重點(diǎn)測(cè)查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力。包括：準(zhǔn)確理解給定資料的內(nèi)容主旨（含表層含義及深層含義）；全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握內(nèi)容主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢、條理清晰地用文字形式表達(dá)出來(lái)。
解讀：首先是測(cè)查目的。這部分內(nèi)容就是以前對(duì)申論作答能力要求的部分，可以看出，本次大綱在測(cè)查能力上與之前并無(wú)不同，依舊是閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力。在能力的描述上，更加概括和籠統(tǒng)，但基本的含義與之前并無(wú)不同。具體來(lái)說(shuō)：
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
【大綱】
1.申論的給定資料具有普遍性，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會(huì)等方面問(wèn)題都有所涉及，涉及面非常廣。
2.申論的給定資料具有針對(duì)性，一般都有明確的主題，可以是現(xiàn)實(shí)中普遍存在的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大眾傳媒關(guān)注的焦點(diǎn)，或者社會(huì)公共事務(wù)管理領(lǐng)域某一方面的內(nèi)容。
3.申論的給定資料形式具有多樣性，有的是以段落形式給出的一組文字材料，有的是一篇或幾篇的文章或是訪談錄等。
解讀：其次是給定資料說(shuō)明。這里介紹了申論考試給定資料的特點(diǎn)，即普遍性、針對(duì)性和多樣性。普遍性告訴考生申論出題的范圍涉及面是非常廣的，這對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備有了比較高的要求。針對(duì)性，是指申論的給定資料必然會(huì)突出明確的主題，而這一主題往往是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，提示考生平時(shí)積累時(shí)事熱點(diǎn)的重要性。多樣性是申論給定資料的外在形式，材料、文章甚至是訪談錄等，考生對(duì)不同樣式的給定資料應(yīng)有所了解。
【大綱】根據(jù)給定資料和測(cè)評(píng)目的的不同，申論題型及要求會(huì)有所變化，如，寫作文種上的變化。根據(jù)給定資料的不同，讓考生發(fā)表議論、進(jìn)行評(píng)述或者寫一篇講話稿、調(diào)查報(bào)告、工作方案及其他相關(guān)的公文等。還有試題結(jié)構(gòu)上的變化，根據(jù)測(cè)評(píng)目的的不同，可能設(shè)定兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)問(wèn)題等。
解讀：最后是題型與作答要求。從大綱的描述來(lái)看，根據(jù)給定資料的不同，題目可能會(huì)涉及到多種不同文體的公文，考生應(yīng)當(dāng)對(duì)各種公文的寫作形式和格式要求有一定了解。而在題目結(jié)構(gòu)上也富于變化，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)切不可固守形式，要有針對(duì)性的解決問(wèn)題，方能靈活應(yīng)對(duì)。
與以往的大綱稍有不同，本次大綱的申論簡(jiǎn)介，內(nèi)容除了涉及申論作答能力外，還對(duì)申論考試的其他方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹：
【大綱】申論考試重點(diǎn)測(cè)查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力。包括：準(zhǔn)確理解給定資料的內(nèi)容主旨（含表層含義及深層含義）；全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握內(nèi)容主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢、條理清晰地用文字形式表達(dá)出來(lái)。
解讀：首先是測(cè)查目的。這部分內(nèi)容就是以前對(duì)申論作答能力要求的部分，可以看出，本次大綱在測(cè)查能力上與之前并無(wú)不同，依舊是閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力以及文字表達(dá)能力。在能力的描述上，更加概括和籠統(tǒng)，但基本的含義與之前并無(wú)不同。具體來(lái)說(shuō)：
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
【大綱】
1.申論的給定資料具有普遍性，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會(huì)等方面問(wèn)題都有所涉及，涉及面非常廣。
2.申論的給定資料具有針對(duì)性，一般都有明確的主題，可以是現(xiàn)實(shí)中普遍存在的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大眾傳媒關(guān)注的焦點(diǎn)，或者社會(huì)公共事務(wù)管理領(lǐng)域某一方面的內(nèi)容。
3.申論的給定資料形式具有多樣性，有的是以段落形式給出的一組文字材料，有的是一篇或幾篇的文章或是訪談錄等。
解讀：其次是給定資料說(shuō)明。這里介紹了申論考試給定資料的特點(diǎn)，即普遍性、針對(duì)性和多樣性。普遍性告訴考生申論出題的范圍涉及面是非常廣的，這對(duì)考生的知識(shí)儲(chǔ)備有了比較高的要求。針對(duì)性，是指申論的給定資料必然會(huì)突出明確的主題，而這一主題往往是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，提示考生平時(shí)積累時(shí)事熱點(diǎn)的重要性。多樣性是申論給定資料的外在形式，材料、文章甚至是訪談錄等，考生對(duì)不同樣式的給定資料應(yīng)有所了解。
【大綱】根據(jù)給定資料和測(cè)評(píng)目的的不同，申論題型及要求會(huì)有所變化，如，寫作文種上的變化。根據(jù)給定資料的不同，讓考生發(fā)表議論、進(jìn)行評(píng)述或者寫一篇講話稿、調(diào)查報(bào)告、工作方案及其他相關(guān)的公文等。還有試題結(jié)構(gòu)上的變化，根據(jù)測(cè)評(píng)目的的不同，可能設(shè)定兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)問(wèn)題等。
解讀：最后是題型與作答要求。從大綱的描述來(lái)看，根據(jù)給定資料的不同，題目可能會(huì)涉及到多種不同文體的公文，考生應(yīng)當(dāng)對(duì)各種公文的寫作形式和格式要求有一定了解。而在題目結(jié)構(gòu)上也富于變化，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)切不可固守形式，要有針對(duì)性的解決問(wèn)題，方能靈活應(yīng)對(duì)。