第一種是歷史資料．搜羅2011年考試綱要、前五年考試真題及解析等。匯集這些資料的目的在于，一是體味申論考試的概況，搜羅考績要求、題型、題量、難度等信息，二是用于泛泛的操練研究。這些資料巨匠可以到網上匯集，也可以在書店買到。要注重的一點是，因為收集信息魚龍混雜，良多真題會漏失蹤主要信息，如材料缺失蹤、問題問題不完整等，是以巨匠必然要注重甄別。有前提的同窗可以直接買本權威的真題書。
第二種是教材。一本教材對于初學者來說長短常主要的。此刻市場上申論教材五花八門，考生目炫繚亂，無年夜下手。巨匠在選擇教材的時辰必然要遵循以下幾個原則。一是針對性。巨匠必然要選擇“國考”教材，而非省考或其他考試的教材。良多同窗在以前籌備省考或其他考試時已經買了響應的教材，覺得國考年夜同小異，湊合著用就可以了。這是錯誤的！因為國考無論在材料上，仍是在題型上與其他考試都有斗勁年夜的區(qū)別，教充任然各不不異。二是周全性。巨匠必然要選擇能夠涵蓋所有國考題型的教材。良多教材為了逃避一些非凡、難解的題型，往往有意省略某些主要內容，而這種忽略可能是致命的。三是可操作性。教材講的是解題理論和技巧，這種理論和技巧必然要有可操作性，否則只是空言無補，一文不值。建議巨匠可以經由過程詢問前輩，上網查閱等體例來分辯教材的口角。
第三種是熱點理論和熱點問題。申論考試必然是以熱點理論為指導，以熱點問題為切入點來考覆按生的相關能力。是以，把握必然的理論，領幻突皓熱點問題是必不成少的。那么我們要匯集哪些資料呢？對于熱點理論，巨匠必然要匯集科學成長不美觀、十二五規(guī)劃、2011年政府工作陳述等材料。對于熱點問題，因為涉及面相當廣，巨匠可能難以把握，怎么辦呢？有兩個法子，一是采辦《半月談》、《理論熱點面臨面》等期刊，當真研讀。二是收看《新聞聯播》、《焦點訪談》等節(jié)目。當然，值得一提的是，熱點理論，尤其是熱點問題的匯集是一個持久的堆集過程，巨匠要做到持之以恒。相信經由一段時刻的練習，巨匠的申論敏感度會有一個質的飛躍。
第二種是教材。一本教材對于初學者來說長短常主要的。此刻市場上申論教材五花八門，考生目炫繚亂，無年夜下手。巨匠在選擇教材的時辰必然要遵循以下幾個原則。一是針對性。巨匠必然要選擇“國考”教材，而非省考或其他考試的教材。良多同窗在以前籌備省考或其他考試時已經買了響應的教材，覺得國考年夜同小異，湊合著用就可以了。這是錯誤的！因為國考無論在材料上，仍是在題型上與其他考試都有斗勁年夜的區(qū)別，教充任然各不不異。二是周全性。巨匠必然要選擇能夠涵蓋所有國考題型的教材。良多教材為了逃避一些非凡、難解的題型，往往有意省略某些主要內容，而這種忽略可能是致命的。三是可操作性。教材講的是解題理論和技巧，這種理論和技巧必然要有可操作性，否則只是空言無補，一文不值。建議巨匠可以經由過程詢問前輩，上網查閱等體例來分辯教材的口角。
第三種是熱點理論和熱點問題。申論考試必然是以熱點理論為指導，以熱點問題為切入點來考覆按生的相關能力。是以，把握必然的理論，領幻突皓熱點問題是必不成少的。那么我們要匯集哪些資料呢？對于熱點理論，巨匠必然要匯集科學成長不美觀、十二五規(guī)劃、2011年政府工作陳述等材料。對于熱點問題，因為涉及面相當廣，巨匠可能難以把握，怎么辦呢？有兩個法子，一是采辦《半月談》、《理論熱點面臨面》等期刊，當真研讀。二是收看《新聞聯播》、《焦點訪談》等節(jié)目。當然，值得一提的是，熱點理論，尤其是熱點問題的匯集是一個持久的堆集過程，巨匠要做到持之以恒。相信經由一段時刻的練習，巨匠的申論敏感度會有一個質的飛躍。