■心理準備
帶孩子到學校熟悉環(huán)境
家長抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下學校的校園環(huán)境。如果孩子自己上學，家長可以讓孩子熟悉去學校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標志。開始幾次家長可以攙著孩子一起走，然后試著讓孩子在前面給你帶路，后讓孩子單獨走幾次。暗地里進行觀察，看看孩子是否真的知道了，家長再告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。
嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園是以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規(guī)的分科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲。而小學課堂教學一節(jié)課長達40分鐘，每天有必須完成的口頭與筆頭家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來。開始的時間可以是10分鐘，以后再逐漸延長到15分鐘、20分鐘甚至更長，不可操之過急，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看畫書、畫些畫等等。做這些事前，提一點點的小要求，即一心一意不講話，不時常站起來走動，告訴孩子認真做事才能將事情做好的好習慣。
培養(yǎng)孩子的時間概念和安全意識。家長要逐步培養(yǎng)孩子定時看書、喝水、如廁的習慣，要適當?shù)販p少孩子午睡和游戲時間。小學一般上午11：30放學，下午1：40左右上學，除去路途和吃飯時間，中午有很少的時間午休，讓孩子作息時間與學校作息制度保持一致，以免因開學后不適應而影響孩子的發(fā)展。小學與幼兒園相比，活動空間增大，家長告訴孩子在學校時下課不要在操場上奔跑，如廁時要走到廁所，而不要亂跑，小學常常發(fā)生由于孩子奔跑、碰撞、跌落牙齒的事件。課間十分鐘要做有益的活動，有些器械要在老師的帶領下，慢慢地學會去玩。
■生活準備
堅持讓孩子自己動手
固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小柜子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放。家長可以在柜子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。
培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。剛開始孩子不習慣，但家長一定要堅持，讓孩子自己動手整理物品，而不要做孩子的“鐘點工”。
教會孩子吃飯時的好習慣。每學期開學后，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子自己不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。教師特別提出，希望家長慢慢并適當縮短孩子吃飯的時間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習慣。告訴孩子吃飯時不聊天、不講話，大人講話孩子也不插嘴。
早晨起床后，自己完成“四步曲”。即第一步是自己穿衣褲，家長晚上可以將孩子第二天要穿的衣物擺放在固定的位置，以便孩子能隨手拿到；第二步自己擠牙膏刷牙，第三步是吃飯，家長要掌握好時間，可以由長到短，家長注意控制好吃飯的時間；第四步是自己背書包上學。每年都會出現(xiàn)家長將孩子送到學校時，發(fā)現(xiàn)孩子沒帶書包的現(xiàn)象，家長以為孩子背書包了，孩子認為背書包是家長的事。
■物質(zhì)準備
讓鬧鐘督促他準時起居
與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程；二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應該自己做的習慣。準備的學習用品是：雙肩書包，選時考慮兩個因素：一是從孩子的健康著想，好挑選面料輕薄、雙肩背的書包、又大又重的書包，裝上書后會增加分量；二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機識別，可以保證孩子過馬路時的安全。文具盒，老師告誡功能不要太多，簡單為好，家長不要買那些特別吸引孩子的類似玩具的文具，以免上課時孩子會玩耍，從而分散孩子的注意力，文具盒里每天至少有六支削好的鉛筆（套好鉛筆套）、尺子、橡皮、刨筆刀。鉛筆以2H為好，因為軟硬適中，鉛的顏色不是太黑，同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名，老師說有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，問是誰丟的，所有的孩子都搖頭說不是自己的，無人認領；橡皮是繪圖用的較軟的那種，孩子能擦得干凈；一個16K的墊紙板；家長要教會孩子怎樣使用刨筆刀，先刨一支，示意給他看，然后試著讓孩子自己刨，家長要用贊許的語言加以肯定。
準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。
家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長代孩子檢查作業(yè)的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結(jié)，并給予適當?shù)莫剟?，可以更好地激發(fā)孩子學習的興趣。
準備一個《記事本》?！队浭卤尽肥菍W生專門用來記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。
帶孩子到學校熟悉環(huán)境
家長抽出時間帶孩子到小學去看一看，讓孩子熟悉一下學校的校園環(huán)境。如果孩子自己上學，家長可以讓孩子熟悉去學校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標志。開始幾次家長可以攙著孩子一起走，然后試著讓孩子在前面給你帶路，后讓孩子單獨走幾次。暗地里進行觀察，看看孩子是否真的知道了，家長再告訴孩子一些交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。
嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園是以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規(guī)的分科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲。而小學課堂教學一節(jié)課長達40分鐘，每天有必須完成的口頭與筆頭家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來。開始的時間可以是10分鐘，以后再逐漸延長到15分鐘、20分鐘甚至更長，不可操之過急，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看畫書、畫些畫等等。做這些事前，提一點點的小要求，即一心一意不講話，不時常站起來走動，告訴孩子認真做事才能將事情做好的好習慣。
培養(yǎng)孩子的時間概念和安全意識。家長要逐步培養(yǎng)孩子定時看書、喝水、如廁的習慣，要適當?shù)販p少孩子午睡和游戲時間。小學一般上午11：30放學，下午1：40左右上學，除去路途和吃飯時間，中午有很少的時間午休，讓孩子作息時間與學校作息制度保持一致，以免因開學后不適應而影響孩子的發(fā)展。小學與幼兒園相比，活動空間增大，家長告訴孩子在學校時下課不要在操場上奔跑，如廁時要走到廁所，而不要亂跑，小學常常發(fā)生由于孩子奔跑、碰撞、跌落牙齒的事件。課間十分鐘要做有益的活動，有些器械要在老師的帶領下，慢慢地學會去玩。
■生活準備
堅持讓孩子自己動手
固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小柜子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放。家長可以在柜子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。
培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。剛開始孩子不習慣，但家長一定要堅持，讓孩子自己動手整理物品，而不要做孩子的“鐘點工”。
教會孩子吃飯時的好習慣。每學期開學后，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子自己不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。教師特別提出，希望家長慢慢并適當縮短孩子吃飯的時間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習慣。告訴孩子吃飯時不聊天、不講話，大人講話孩子也不插嘴。
早晨起床后，自己完成“四步曲”。即第一步是自己穿衣褲，家長晚上可以將孩子第二天要穿的衣物擺放在固定的位置，以便孩子能隨手拿到；第二步自己擠牙膏刷牙，第三步是吃飯，家長要掌握好時間，可以由長到短，家長注意控制好吃飯的時間；第四步是自己背書包上學。每年都會出現(xiàn)家長將孩子送到學校時，發(fā)現(xiàn)孩子沒帶書包的現(xiàn)象，家長以為孩子背書包了，孩子認為背書包是家長的事。
■物質(zhì)準備
讓鬧鐘督促他準時起居
與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程；二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應該自己做的習慣。準備的學習用品是：雙肩書包，選時考慮兩個因素：一是從孩子的健康著想，好挑選面料輕薄、雙肩背的書包、又大又重的書包，裝上書后會增加分量；二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機識別，可以保證孩子過馬路時的安全。文具盒，老師告誡功能不要太多，簡單為好，家長不要買那些特別吸引孩子的類似玩具的文具，以免上課時孩子會玩耍，從而分散孩子的注意力，文具盒里每天至少有六支削好的鉛筆（套好鉛筆套）、尺子、橡皮、刨筆刀。鉛筆以2H為好，因為軟硬適中，鉛的顏色不是太黑，同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名，老師說有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，問是誰丟的，所有的孩子都搖頭說不是自己的，無人認領；橡皮是繪圖用的較軟的那種，孩子能擦得干凈；一個16K的墊紙板；家長要教會孩子怎樣使用刨筆刀，先刨一支，示意給他看，然后試著讓孩子自己刨，家長要用贊許的語言加以肯定。
準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。
家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長代孩子檢查作業(yè)的不良習慣。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結(jié)，并給予適當?shù)莫剟?，可以更好地激發(fā)孩子學習的興趣。
準備一個《記事本》?！队浭卤尽肥菍W生專門用來記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。