韓語詞匯：韓語開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)分
韓語的開音節(jié)和閉音節(jié)是如何界定的？
國(guó)語的音節(jié)構(gòu)成方式，大致一共有4種方式。
1）元音 如：아, 야, 어, 여……
2）輔音+元音 如：가, 갸, 거, 겨……
3）輔音+元音+輔音 如：말, 막, 만, 맙……
4）輔音+元音+輔音+輔音 如：값, 읽, 넔……
所謂開音節(jié)就是指以元音結(jié)尾的音節(jié)，如上面的1）和2）；所謂的閉音節(jié)是指以輔音結(jié)尾的音節(jié)，那么上面的3）、4）就屬于閉音節(jié)。
韓國(guó)語在音韻上的特點(diǎn)之一就是閉音節(jié)較多，這與漢語的以開音節(jié)為主形成鮮明的對(duì)比。所以我們中國(guó)學(xué)生在讀閉音節(jié)詞比較困難，如把“학교(學(xué)校)”讀成[하교], 把“십삼(十三)”讀成[시브삼]。
所以，在學(xué)英語、韓語、日語等閉音節(jié)很多的語言時(shí)，我們要特別注意閉音節(jié)的練習(xí)。
開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別很簡(jiǎn)單，有收音的是閉音節(jié)，沒有收音的是開音節(jié)。
例如：
학교(學(xué)校)，사과(蘋果)，아이(孩子)…… 開音節(jié)
학생(學(xué)生)，선생님(老師)，책(書)…… 閉音節(jié)
那么韓國(guó)語的許多助詞和詞尾都要根據(jù)前面的單詞有無收音來區(qū)別對(duì)待，對(duì)于初學(xué)者來說有可能不太容易掌握，那么教你一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶方法，一般閉音節(jié)后面跟的都是像“-은(添意助詞)，-이(主格助詞)，-을(賓格助詞)，-으십시오(命令句終結(jié)詞尾)……”等以“ㅇ”開頭的東西，這樣便于在發(fā)音時(shí)把前面的收音移到后面來，發(fā)音上就可以順暢許多。
例如：
（開音節(jié)詞） / （閉音節(jié)詞）
학교는 / 책은 [채근]
학교가 /책이 [채기]
학교를 /책을 [채글]
가십시오 /읽으십시오 [일그십시오]
所以說韓國(guó)語里根據(jù)開閉音節(jié)所做的區(qū)分其實(shí)是很有道理的，并不是多此一舉的。
韓語的開音節(jié)和閉音節(jié)是如何界定的？
國(guó)語的音節(jié)構(gòu)成方式，大致一共有4種方式。
1）元音 如：아, 야, 어, 여……
2）輔音+元音 如：가, 갸, 거, 겨……
3）輔音+元音+輔音 如：말, 막, 만, 맙……
4）輔音+元音+輔音+輔音 如：값, 읽, 넔……
所謂開音節(jié)就是指以元音結(jié)尾的音節(jié)，如上面的1）和2）；所謂的閉音節(jié)是指以輔音結(jié)尾的音節(jié)，那么上面的3）、4）就屬于閉音節(jié)。
韓國(guó)語在音韻上的特點(diǎn)之一就是閉音節(jié)較多，這與漢語的以開音節(jié)為主形成鮮明的對(duì)比。所以我們中國(guó)學(xué)生在讀閉音節(jié)詞比較困難，如把“학교(學(xué)校)”讀成[하교], 把“십삼(十三)”讀成[시브삼]。
所以，在學(xué)英語、韓語、日語等閉音節(jié)很多的語言時(shí)，我們要特別注意閉音節(jié)的練習(xí)。
開音節(jié)和閉音節(jié)的區(qū)別很簡(jiǎn)單，有收音的是閉音節(jié)，沒有收音的是開音節(jié)。
例如：
학교(學(xué)校)，사과(蘋果)，아이(孩子)…… 開音節(jié)
학생(學(xué)生)，선생님(老師)，책(書)…… 閉音節(jié)
那么韓國(guó)語的許多助詞和詞尾都要根據(jù)前面的單詞有無收音來區(qū)別對(duì)待，對(duì)于初學(xué)者來說有可能不太容易掌握，那么教你一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶方法，一般閉音節(jié)后面跟的都是像“-은(添意助詞)，-이(主格助詞)，-을(賓格助詞)，-으십시오(命令句終結(jié)詞尾)……”等以“ㅇ”開頭的東西，這樣便于在發(fā)音時(shí)把前面的收音移到后面來，發(fā)音上就可以順暢許多。
例如：
（開音節(jié)詞） / （閉音節(jié)詞）
학교는 / 책은 [채근]
학교가 /책이 [채기]
학교를 /책을 [채글]
가십시오 /읽으십시오 [일그십시오]
所以說韓國(guó)語里根據(jù)開閉音節(jié)所做的區(qū)分其實(shí)是很有道理的，并不是多此一舉的。