第一章 教師職業(yè)道德概論(無)
第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
一、單項(xiàng)選擇題
1.( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
A.教師良心
B.教師公正
C.教師義務(wù)
D.教師榮譽(yù)
2.教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.無私奉獻(xiàn)
C.愛國守法
D.為人師表
3.教師的道德修養(yǎng).只有在( )中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。
A.學(xué)習(xí)
B.交往
C.思考
D.實(shí)踐
二、填空題
1.規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是：認(rèn)真________、認(rèn)真________、認(rèn)真________。
2.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有________和________。
3.教師公正的核心是________ 。
4.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，主要、基本的道德責(zé)任是________。
三、辨析題
1.只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
2.沒有懲罰的教育是不完整的教育。
四、簡答題
1.簡述教師職業(yè)良心及其作用。
2.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么?
五、論述題
1.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.結(jié)合社會(huì)實(shí)際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B。解析：教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
2.【答案】D。解析：為人師表是教師職業(yè)與其他職業(yè)大的不同。
3.【答案】D。解析：只有在道德實(shí)踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
二、填空題
1.備課上課：批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生
2.堅(jiān)定的事業(yè)心;較強(qiáng)的榮譽(yù)感
3.對(duì)學(xué)生的公正
4.教書育人
三、辨析題
1.【答案要點(diǎn)】
此說法正確。
心理健康的教師往往在認(rèn)識(shí)能力、情緒狀態(tài)、行為方式和人格特征等方面都會(huì)表現(xiàn)出積極良好的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，成為學(xué)生模仿的對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
心理不健康的教師往往表現(xiàn)為缺乏正確客觀全面的認(rèn)識(shí)能力、不善于協(xié)調(diào)與控制自己的不良情緒以及缺乏與他人交往、友好相處的能力等;這樣的教師在與學(xué)生的長期接觸交往中，容易導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)的片面性、不良情緒(如緊張、恐懼、焦慮和壓抑等)的產(chǎn)生以及在師生交往中表現(xiàn)出對(duì)立、對(duì)抗等緊張的師生關(guān)系，從而會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生的心理健康。
所以說只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
2.【答案要點(diǎn)】
此說法有一定的道理。
教育不僅僅是改造人，而是更注重喚醒人。當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，就應(yīng)該受到一定的懲罰。懲罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負(fù)起責(zé)任。但懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。懲罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，控制不好會(huì)傷害人。
沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。
四、簡答題
1.【答案要點(diǎn)】
教師職業(yè)良心是教師在教育勞動(dòng)中對(duì)教師責(zé)任的自覺意識(shí)，是教師在自覺履行教書育人的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是教師道德觀念、道德情感、道德意志和道德信念在教師意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。它是教師的社會(huì)道德義務(wù)經(jīng)過教師職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)心準(zhǔn)則和教師品德的結(jié)果。
其作用有以下三點(diǎn)：第一，教師行為前的選擇作用;第二，教師行為中的監(jiān)督作用;第三，教師行為后的自我評(píng)價(jià)作用。
2.【答案要點(diǎn)】
第一，要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神;
第二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系。這意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心：
第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。
五、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)依法執(zhí)教，這要求教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策：在“育人”的實(shí)踐過程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。
(2)愛崗敬業(yè)，這要求熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崩，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育。忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達(dá)了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責(zé).教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求，并且掌握教書育人的正確途徑和方法。
(3)熱愛學(xué)生，它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求，教師對(duì)學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強(qiáng)研究，建立正確的愛生模式;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力提高自己愛學(xué)生的綜合素質(zhì);要向?qū)W生學(xué)習(xí)，從中吸取愛生的動(dòng)力。
(4)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這要求教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。人民教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須牢記以下要求：①刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍;②要將“刻苦”與“嚴(yán)謹(jǐn)”相結(jié)合;③學(xué)而不厭，做到“三勤”。
(5)團(tuán)結(jié)協(xié)作，這要求教師為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式和方法：①謙虛為懷，自知之明;②嚴(yán)以律己，以誠待人;③相互幫助，通力合作;④學(xué)習(xí)先進(jìn)共同提高。
(6)尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：①主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通;②聽取建議積極配合;③平等待人尊重而不遷就;④宣傳教育科學(xué)改進(jìn)教育方法。
(7)廉潔從教，這要求教師在整個(gè)從教生涯中都要堅(jiān)持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。
(8)為人師表，這要求教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)有著重要的意義。教師要認(rèn)真實(shí)施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記做一名優(yōu)秀品德的垂范者，做高素質(zhì)的教育者，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀。
(2)“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀就是既滿足教師個(gè)體的內(nèi)在需要，也顧及社會(huì)規(guī)范的要求，是一種可信又可愛的師德觀。
(3)在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們交往于陌生的業(yè)緣群體之中，但利益關(guān)系卻相互依賴.每個(gè)人都享受他人服務(wù)，同時(shí)每個(gè)人又主動(dòng)服務(wù)于他人。人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中。社會(huì)提倡以義取利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足。勸入放棄物質(zhì)欲望來實(shí)現(xiàn)社會(huì)大治的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。
(4)只有把理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的師德統(tǒng)合起來，才能在正視現(xiàn)實(shí)和重視現(xiàn)實(shí)價(jià)值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師德。
第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
一、單項(xiàng)選擇題
1.( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
A.教師良心
B.教師公正
C.教師義務(wù)
D.教師榮譽(yù)
2.教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.無私奉獻(xiàn)
C.愛國守法
D.為人師表
3.教師的道德修養(yǎng).只有在( )中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。
A.學(xué)習(xí)
B.交往
C.思考
D.實(shí)踐
二、填空題
1.規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是：認(rèn)真________、認(rèn)真________、認(rèn)真________。
2.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有________和________。
3.教師公正的核心是________ 。
4.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，主要、基本的道德責(zé)任是________。
三、辨析題
1.只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
2.沒有懲罰的教育是不完整的教育。
四、簡答題
1.簡述教師職業(yè)良心及其作用。
2.師德建設(shè)的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么?
五、論述題
1.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.結(jié)合社會(huì)實(shí)際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B。解析：教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
2.【答案】D。解析：為人師表是教師職業(yè)與其他職業(yè)大的不同。
3.【答案】D。解析：只有在道德實(shí)踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
二、填空題
1.備課上課：批改作業(yè);輔導(dǎo)學(xué)生
2.堅(jiān)定的事業(yè)心;較強(qiáng)的榮譽(yù)感
3.對(duì)學(xué)生的公正
4.教書育人
三、辨析題
1.【答案要點(diǎn)】
此說法正確。
心理健康的教師往往在認(rèn)識(shí)能力、情緒狀態(tài)、行為方式和人格特征等方面都會(huì)表現(xiàn)出積極良好的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，成為學(xué)生模仿的對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
心理不健康的教師往往表現(xiàn)為缺乏正確客觀全面的認(rèn)識(shí)能力、不善于協(xié)調(diào)與控制自己的不良情緒以及缺乏與他人交往、友好相處的能力等;這樣的教師在與學(xué)生的長期接觸交往中，容易導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)的片面性、不良情緒(如緊張、恐懼、焦慮和壓抑等)的產(chǎn)生以及在師生交往中表現(xiàn)出對(duì)立、對(duì)抗等緊張的師生關(guān)系，從而會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生的心理健康。
所以說只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
2.【答案要點(diǎn)】
此說法有一定的道理。
教育不僅僅是改造人，而是更注重喚醒人。當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，就應(yīng)該受到一定的懲罰。懲罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負(fù)起責(zé)任。但懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。懲罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，控制不好會(huì)傷害人。
沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。
四、簡答題
1.【答案要點(diǎn)】
教師職業(yè)良心是教師在教育勞動(dòng)中對(duì)教師責(zé)任的自覺意識(shí)，是教師在自覺履行教書育人的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，是教師道德觀念、道德情感、道德意志和道德信念在教師意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。它是教師的社會(huì)道德義務(wù)經(jīng)過教師職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)心準(zhǔn)則和教師品德的結(jié)果。
其作用有以下三點(diǎn)：第一，教師行為前的選擇作用;第二，教師行為中的監(jiān)督作用;第三，教師行為后的自我評(píng)價(jià)作用。
2.【答案要點(diǎn)】
第一，要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，這意味著教師要有敬業(yè)精神;
第二，要處理好與學(xué)生的關(guān)系。這意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心：
第三，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私心。
五、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)依法執(zhí)教，這要求教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策：在“育人”的實(shí)踐過程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。
(2)愛崗敬業(yè)，這要求熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崩，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育。忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達(dá)了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責(zé).教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求，并且掌握教書育人的正確途徑和方法。
(3)熱愛學(xué)生，它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求，教師對(duì)學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強(qiáng)研究，建立正確的愛生模式;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力提高自己愛學(xué)生的綜合素質(zhì);要向?qū)W生學(xué)習(xí)，從中吸取愛生的動(dòng)力。
(4)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這要求教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。人民教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須牢記以下要求：①刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍;②要將“刻苦”與“嚴(yán)謹(jǐn)”相結(jié)合;③學(xué)而不厭，做到“三勤”。
(5)團(tuán)結(jié)協(xié)作，這要求教師為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式和方法：①謙虛為懷，自知之明;②嚴(yán)以律己，以誠待人;③相互幫助，通力合作;④學(xué)習(xí)先進(jìn)共同提高。
(6)尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：①主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通;②聽取建議積極配合;③平等待人尊重而不遷就;④宣傳教育科學(xué)改進(jìn)教育方法。
(7)廉潔從教，這要求教師在整個(gè)從教生涯中都要堅(jiān)持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。
(8)為人師表，這要求教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)有著重要的意義。教師要認(rèn)真實(shí)施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記做一名優(yōu)秀品德的垂范者，做高素質(zhì)的教育者，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀。
(2)“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀就是既滿足教師個(gè)體的內(nèi)在需要，也顧及社會(huì)規(guī)范的要求，是一種可信又可愛的師德觀。
(3)在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們交往于陌生的業(yè)緣群體之中，但利益關(guān)系卻相互依賴.每個(gè)人都享受他人服務(wù)，同時(shí)每個(gè)人又主動(dòng)服務(wù)于他人。人們處在一種互惠合作、相互依賴的利益關(guān)系之中。社會(huì)提倡以義取利的倫理觀，精神的滿足離不開物質(zhì)的滿足。勸入放棄物質(zhì)欲望來實(shí)現(xiàn)社會(huì)大治的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。
(4)只有把理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的師德統(tǒng)合起來，才能在正視現(xiàn)實(shí)和重視現(xiàn)實(shí)價(jià)值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師德。