高校自主招生，靈魂在于大學自主?，F(xiàn)在北大、清華分別牽頭組成兩大“聯(lián)考集團”，把加盟大學的自主招生納入各自集團的聯(lián)考運作中。此舉不僅是疊床架屋，在全國統(tǒng)考與自主招生之間架上一輪有“小高考(論壇)”之功的聯(lián)考筆試，而且更為重要的是其“一次考試，七?；フJ”的聯(lián)考機制實質(zhì)上否定了加盟大學的自主權(quán)利。
為什么要實行自主招生？因為高校是培養(yǎng)高級人才的地方，所謂“高級人才”，就是具有獨特的創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是繼往開來，發(fā)前人之所未發(fā)；要創(chuàng)新，就要具有個性、具有特長。高校的特殊職能，決定了高校的建設(shè)和發(fā)展也是必須具有特色和專長的。高校實行自主招生，宗旨就在于為學校和考生之間的雙向選擇建立接洽機制，使雙方的特色和專長能得到對接和吻合。
我國現(xiàn)行高校招生體制的根本弊端在于高考成績一刀切的錄取原則，違背了人才的多樣性和高校招生需要的多元化。從世界范圍來看，目前的高校招生體制是國家學術(shù)水平統(tǒng)考和高校自主測試的結(jié)合。比如美國大學的入學申請普遍要求SAT(學術(shù)水平測試)成績作為必備條件。我國高考招生制度的根本改革，就是要改變高考分數(shù)決定論，把高考成績的作用降低到學術(shù)水平測試的層次，從而賦予大學真正的自主招生權(quán)。
北大、清華牽頭推行集團聯(lián)考所走的方向，是與高考改革應(yīng)走的方向相違背的。因為集團聯(lián)考實質(zhì)上是在另一個層次上模仿和強化高考分數(shù)決定論，在考生脖子上又拴上一條“小高考”的繩子?！耙淮慰荚嚕咝；フJ”，在首輪篩選中的作用也是抹殺聯(lián)考招生學校的特殊需要的。如果我們不從特殊性，而從普遍性來看，集團聯(lián)考也是沒有必要性的。如果要測試學生的一般素質(zhì)和知識水平，為什么不直接援用高考成績呢？此前，北大11位教授向其校長周其鳳教授建議，“以高考成績+面試成績”的錄取方式改進自主招生，這當是目前可行的、既提高高校招生自主權(quán)又切實為考生減負的方式，為什么未被采納呢？
有論者將北大、清華推行的集團聯(lián)考相比為美國大學的常春藤聯(lián)盟和英國大學的羅素集團，認為集團聯(lián)考旨在推進諸高校間的交流合作和資源共享。此說法既一廂情愿地理解了北大、清華推行集團出聯(lián)考的動機，也誤解了英美的這兩個大學聯(lián)盟的歷史和性質(zhì)。常春藤聯(lián)盟源自于20世紀初美國大學的體育競賽分組，而羅素集團源自于1994年英國政府資助的20所頂尖院校的首腦們聯(lián)合向政府要求提高資助經(jīng)費的行動。在后來的歷史中，這兩個英美的大學聯(lián)盟(集團)內(nèi)的大學如何合作不得而知，但它們絕沒有搞集團聯(lián)考招生是肯定的，因為它們各自的特色和自信決定了它們不會采取抱團的方式來圈搶生源或“掐尖”。
無論北大集團和清華集團的相關(guān)負責人怎么解釋其建立自主招生聯(lián)盟的美好初衷，有兩個消息確令我們不能釋然。其一是，這兩個聯(lián)考集團，在口口聲聲強調(diào)聯(lián)考是為考生有更多的自由報考機會著想的同時，知情人透露給媒體的消息卻是“(兩集團)肯定會把聯(lián)考安排在同一天”(這也是北大、清華兩校競爭的慣例)，這將置考生于只能在兩個集團中二選一的“單項選擇”局面；其二是，這兩日已經(jīng)有媒體陸續(xù)報道個別加盟大學表示加盟的“無奈”和“被動”。這兩個消息，多少透露出了一些兩大集團組織者不愿承認的信息。這些信息是與這些天來相關(guān)輿論頻頻使用的“圈地壟斷”、“抱團掐尖”等詞匯組合相聯(lián)系的，綜合起來，這些信息揭秘了兩大聯(lián)考集團組織者的“做大做強”的“權(quán)力意志”對自主招生的掌控。
為什么自主招生繞不過“權(quán)力意志”呢？這令每一個真誠渴望中國高校教育振興的心靈不安。
(作者肖鷹，清華大學哲學系教授)
為什么要實行自主招生？因為高校是培養(yǎng)高級人才的地方，所謂“高級人才”，就是具有獨特的創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新是繼往開來，發(fā)前人之所未發(fā)；要創(chuàng)新，就要具有個性、具有特長。高校的特殊職能，決定了高校的建設(shè)和發(fā)展也是必須具有特色和專長的。高校實行自主招生，宗旨就在于為學校和考生之間的雙向選擇建立接洽機制，使雙方的特色和專長能得到對接和吻合。
我國現(xiàn)行高校招生體制的根本弊端在于高考成績一刀切的錄取原則，違背了人才的多樣性和高校招生需要的多元化。從世界范圍來看，目前的高校招生體制是國家學術(shù)水平統(tǒng)考和高校自主測試的結(jié)合。比如美國大學的入學申請普遍要求SAT(學術(shù)水平測試)成績作為必備條件。我國高考招生制度的根本改革，就是要改變高考分數(shù)決定論，把高考成績的作用降低到學術(shù)水平測試的層次，從而賦予大學真正的自主招生權(quán)。
北大、清華牽頭推行集團聯(lián)考所走的方向，是與高考改革應(yīng)走的方向相違背的。因為集團聯(lián)考實質(zhì)上是在另一個層次上模仿和強化高考分數(shù)決定論，在考生脖子上又拴上一條“小高考”的繩子?！耙淮慰荚嚕咝；フJ”，在首輪篩選中的作用也是抹殺聯(lián)考招生學校的特殊需要的。如果我們不從特殊性，而從普遍性來看，集團聯(lián)考也是沒有必要性的。如果要測試學生的一般素質(zhì)和知識水平，為什么不直接援用高考成績呢？此前，北大11位教授向其校長周其鳳教授建議，“以高考成績+面試成績”的錄取方式改進自主招生，這當是目前可行的、既提高高校招生自主權(quán)又切實為考生減負的方式，為什么未被采納呢？
有論者將北大、清華推行的集團聯(lián)考相比為美國大學的常春藤聯(lián)盟和英國大學的羅素集團，認為集團聯(lián)考旨在推進諸高校間的交流合作和資源共享。此說法既一廂情愿地理解了北大、清華推行集團出聯(lián)考的動機，也誤解了英美的這兩個大學聯(lián)盟的歷史和性質(zhì)。常春藤聯(lián)盟源自于20世紀初美國大學的體育競賽分組，而羅素集團源自于1994年英國政府資助的20所頂尖院校的首腦們聯(lián)合向政府要求提高資助經(jīng)費的行動。在后來的歷史中，這兩個英美的大學聯(lián)盟(集團)內(nèi)的大學如何合作不得而知，但它們絕沒有搞集團聯(lián)考招生是肯定的，因為它們各自的特色和自信決定了它們不會采取抱團的方式來圈搶生源或“掐尖”。
無論北大集團和清華集團的相關(guān)負責人怎么解釋其建立自主招生聯(lián)盟的美好初衷，有兩個消息確令我們不能釋然。其一是，這兩個聯(lián)考集團，在口口聲聲強調(diào)聯(lián)考是為考生有更多的自由報考機會著想的同時，知情人透露給媒體的消息卻是“(兩集團)肯定會把聯(lián)考安排在同一天”(這也是北大、清華兩校競爭的慣例)，這將置考生于只能在兩個集團中二選一的“單項選擇”局面；其二是，這兩日已經(jīng)有媒體陸續(xù)報道個別加盟大學表示加盟的“無奈”和“被動”。這兩個消息，多少透露出了一些兩大集團組織者不愿承認的信息。這些信息是與這些天來相關(guān)輿論頻頻使用的“圈地壟斷”、“抱團掐尖”等詞匯組合相聯(lián)系的，綜合起來，這些信息揭秘了兩大聯(lián)考集團組織者的“做大做強”的“權(quán)力意志”對自主招生的掌控。
為什么自主招生繞不過“權(quán)力意志”呢？這令每一個真誠渴望中國高校教育振興的心靈不安。
(作者肖鷹，清華大學哲學系教授)