兒子，在你成長(zhǎng)的道路上，我愿做你的陽(yáng)光，照亮你、溫暖你，直到永遠(yuǎn)！
媽媽，在你年老以后，我愿做你的拐杖、你的眼睛，扶著你看遍世上美的風(fēng)景！
—親子對(duì)話
孩子是一幅多彩的畫，需要我們駐足欣賞，孩子是一本豐富的書(shū)，需要我們仔細(xì)解讀。孩子是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，需要我們低聲吟唱。孩子也是一束明媚的陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖，孩子也是一顆璀璨的星星，帶給我們無(wú)限的光明。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)可愛(ài)的兒子；我很幸福，因?yàn)槲颐刻於寄芎秃⒆釉谝黄穑晃液軡M足，因?yàn)槲液秃⒆庸餐硎苌臍g樂(lè)。
入園，成長(zhǎng)路上的一道坎
2周歲時(shí)，我無(wú)比疼惜地將丟丟（兒子的小名）送到了幼兒園，每次送去后的分別疼痛撕扯著我的柔弱，看他默默地流淚，我一向堅(jiān)強(qiáng)的心都碎了。我是那樣的擔(dān)心：他也許吃不飽飯，也許睡不著覺(jué)，也許不會(huì)上衛(wèi)生間，也許洗不干凈手……諸多憂慮讓我無(wú)法釋然。開(kāi)始的那幾天，每次送他到園，看到他被老師抱在懷里痛哭流涕，喊著“我要找媽媽”時(shí)，我竟然有種想抱他回家的沖動(dòng)?？墒俏抑佬▲B(niǎo)總會(huì)有放飛的時(shí)候，我強(qiáng)忍著痛狠心離開(kāi)了。
在綿長(zhǎng)的牽掛中，短短的一天就像是過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。好在兒子每天放學(xué)回來(lái)，總是興高采烈地向我描述幼兒園的生活趣事，與清晨的他判若兩人，此時(shí)我也便忘了清晨的難分難舍。就在這平淡而又難忘的不舍中，丟丟終于漸漸適應(yīng)了幼兒園沒(méi)有媽媽陪伴的生活，童真的笑又重新洋溢在他稚嫩的臉上，離開(kāi)媽媽的不安漸漸隱退在了他不諳世事的記憶深處。
見(jiàn)到兒子的笑容，我也找回了曾經(jīng)的微笑。這幾個(gè)月，我們的心靈都經(jīng)受了成長(zhǎng)的考驗(yàn)。我與丟丟，共同跨過(guò)了成長(zhǎng)的道路上的第一道坎，為美麗的生命畫上了閃亮的一筆。
涂鴉，開(kāi)啟心智的金鑰匙
每當(dāng)我們?cè)趥湔n、學(xué)習(xí)時(shí)，丟丟總吵著要自己的備課本，還要我們幫他寫上大名。我們開(kāi)始工作時(shí)，他也會(huì)拿出自己的備課本，握著一支筆進(jìn)行自己的創(chuàng)作——涂鴉。有時(shí)書(shū)上畫滿了彎彎曲曲的蚯蚓，可兒子說(shuō)，那是一條條高速公路。于是，他拿來(lái)一輛小車，認(rèn)真地開(kāi)起來(lái)。有時(shí)書(shū)上畫滿了大大小小的圈圈，可兒子說(shuō)，那是他買來(lái)的蘋果。于是，一個(gè)給爸爸，一個(gè)給媽媽……
當(dāng)初給他一本，只是讓他自己玩，好讓我們專心工作。沒(méi)想到他又是動(dòng)手又是動(dòng)腦，還不斷地搞自己的創(chuàng)意。我真正地體會(huì)到了：涂鴉，會(huì)使孩子走向智慧的大門，讓他去胡亂地創(chuàng)造著吧。也許，愛(ài)迪生、牛頓，就是這么誕生的。
故事，生命旅程的指明燈
入園以后，我與兒子養(yǎng)成了睡前講故事的習(xí)慣，無(wú)論什么情況，從不間斷。故事的內(nèi)容是豐富多彩的，有時(shí)是書(shū)上的，有時(shí)是我隨口編的，把丟丟生活中的一些小事，一些丟丟應(yīng)該做而沒(méi)做的事放在小動(dòng)物身上，借此來(lái)影響他。兒子總愛(ài)問(wèn)“為什么？”、“怎么樣？”我與丟丟，就興致勃勃地討論，怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)；什么該做，什么不該做……
每一個(gè)小小的故事，都能讓我與丟丟有所得，我們的心靈，共同經(jīng)受著故事的洗禮。故事，會(huì)是兒子成長(zhǎng)路上的指明燈，也是我生命歷程中的小鏡子。
音樂(lè)，心靈深處的凈化劑
丟丟無(wú)意中邊舞邊哼“臥似一張弓，站似一棵松”，一問(wèn)才知是新學(xué)的廣播操。于是，電腦中音樂(lè)一響，丟丟就有模有樣地舞給我們看……于是，我知道了，我們的家庭教育，要緊跟幼兒園的步伐，彌補(bǔ)與深化，才能使丟丟學(xué)得更好。于是，在電腦的引領(lǐng)下，我們共同走進(jìn)了音樂(lè)的天堂。
每當(dāng)晨光初現(xiàn)，輕柔的音樂(lè)會(huì)喚醒甜睡中的兒子。丟丟揉揉小眼睛：“媽媽，快點(diǎn)，上學(xué)要遲到了。”每當(dāng)華燈初上，我們又打開(kāi)電腦，沉浸在Flarh兒歌的世界里。在那里，丟丟認(rèn)識(shí)了123，學(xué)會(huì)了《兩只老虎》；在那里，丟丟知道了誰(shuí)是回車鍵，誰(shuí)是空格鍵；在那里，丟丟學(xué)會(huì)了“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”，盡管他用時(shí)糊里糊涂，盡管他唱時(shí)不甚理解……
我和丟丟，一起享受著Flarh的多彩畫面，一起聆聽(tīng)著兒歌的動(dòng)人旋律。在音樂(lè)的世界里，我們的心靈得到了洗禮，受到了凈化。
“一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)”的歲月是多姿多彩的，是幸福溫馨的，是快樂(lè)有趣的。多少黎明，我們?cè)谥赡奂儩嵉奶斓乩?，用傾心的渴望與熱情去擁抱丟丟；多少黃昏，我們?cè)谕捾跋愕膲?mèng)幻中，用無(wú)怨無(wú)悔的溫柔與真誠(chéng)去塑造丟。丟丟燦爛的笑容，融化了我們世俗的心靈；丟丟稚嫩的小手，帶給我們無(wú)限的童真；丟丟輕輕的呼喚，消除我們生活的疲乏。
我們和丟丟，快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，開(kāi)心地生活著，多彩地成長(zhǎng)著……
媽媽，在你年老以后，我愿做你的拐杖、你的眼睛，扶著你看遍世上美的風(fēng)景！
—親子對(duì)話
孩子是一幅多彩的畫，需要我們駐足欣賞，孩子是一本豐富的書(shū)，需要我們仔細(xì)解讀。孩子是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，需要我們低聲吟唱。孩子也是一束明媚的陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖，孩子也是一顆璀璨的星星，帶給我們無(wú)限的光明。我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)可愛(ài)的兒子；我很幸福，因?yàn)槲颐刻於寄芎秃⒆釉谝黄穑晃液軡M足，因?yàn)槲液秃⒆庸餐硎苌臍g樂(lè)。
入園，成長(zhǎng)路上的一道坎
2周歲時(shí)，我無(wú)比疼惜地將丟丟（兒子的小名）送到了幼兒園，每次送去后的分別疼痛撕扯著我的柔弱，看他默默地流淚，我一向堅(jiān)強(qiáng)的心都碎了。我是那樣的擔(dān)心：他也許吃不飽飯，也許睡不著覺(jué)，也許不會(huì)上衛(wèi)生間，也許洗不干凈手……諸多憂慮讓我無(wú)法釋然。開(kāi)始的那幾天，每次送他到園，看到他被老師抱在懷里痛哭流涕，喊著“我要找媽媽”時(shí)，我竟然有種想抱他回家的沖動(dòng)?？墒俏抑佬▲B(niǎo)總會(huì)有放飛的時(shí)候，我強(qiáng)忍著痛狠心離開(kāi)了。
在綿長(zhǎng)的牽掛中，短短的一天就像是過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。好在兒子每天放學(xué)回來(lái)，總是興高采烈地向我描述幼兒園的生活趣事，與清晨的他判若兩人，此時(shí)我也便忘了清晨的難分難舍。就在這平淡而又難忘的不舍中，丟丟終于漸漸適應(yīng)了幼兒園沒(méi)有媽媽陪伴的生活，童真的笑又重新洋溢在他稚嫩的臉上，離開(kāi)媽媽的不安漸漸隱退在了他不諳世事的記憶深處。
見(jiàn)到兒子的笑容，我也找回了曾經(jīng)的微笑。這幾個(gè)月，我們的心靈都經(jīng)受了成長(zhǎng)的考驗(yàn)。我與丟丟，共同跨過(guò)了成長(zhǎng)的道路上的第一道坎，為美麗的生命畫上了閃亮的一筆。
涂鴉，開(kāi)啟心智的金鑰匙
每當(dāng)我們?cè)趥湔n、學(xué)習(xí)時(shí)，丟丟總吵著要自己的備課本，還要我們幫他寫上大名。我們開(kāi)始工作時(shí)，他也會(huì)拿出自己的備課本，握著一支筆進(jìn)行自己的創(chuàng)作——涂鴉。有時(shí)書(shū)上畫滿了彎彎曲曲的蚯蚓，可兒子說(shuō)，那是一條條高速公路。于是，他拿來(lái)一輛小車，認(rèn)真地開(kāi)起來(lái)。有時(shí)書(shū)上畫滿了大大小小的圈圈，可兒子說(shuō)，那是他買來(lái)的蘋果。于是，一個(gè)給爸爸，一個(gè)給媽媽……
當(dāng)初給他一本，只是讓他自己玩，好讓我們專心工作。沒(méi)想到他又是動(dòng)手又是動(dòng)腦，還不斷地搞自己的創(chuàng)意。我真正地體會(huì)到了：涂鴉，會(huì)使孩子走向智慧的大門，讓他去胡亂地創(chuàng)造著吧。也許，愛(ài)迪生、牛頓，就是這么誕生的。
故事，生命旅程的指明燈
入園以后，我與兒子養(yǎng)成了睡前講故事的習(xí)慣，無(wú)論什么情況，從不間斷。故事的內(nèi)容是豐富多彩的，有時(shí)是書(shū)上的，有時(shí)是我隨口編的，把丟丟生活中的一些小事，一些丟丟應(yīng)該做而沒(méi)做的事放在小動(dòng)物身上，借此來(lái)影響他。兒子總愛(ài)問(wèn)“為什么？”、“怎么樣？”我與丟丟，就興致勃勃地討論，怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)；什么該做，什么不該做……
每一個(gè)小小的故事，都能讓我與丟丟有所得，我們的心靈，共同經(jīng)受著故事的洗禮。故事，會(huì)是兒子成長(zhǎng)路上的指明燈，也是我生命歷程中的小鏡子。
音樂(lè)，心靈深處的凈化劑
丟丟無(wú)意中邊舞邊哼“臥似一張弓，站似一棵松”，一問(wèn)才知是新學(xué)的廣播操。于是，電腦中音樂(lè)一響，丟丟就有模有樣地舞給我們看……于是，我知道了，我們的家庭教育，要緊跟幼兒園的步伐，彌補(bǔ)與深化，才能使丟丟學(xué)得更好。于是，在電腦的引領(lǐng)下，我們共同走進(jìn)了音樂(lè)的天堂。
每當(dāng)晨光初現(xiàn)，輕柔的音樂(lè)會(huì)喚醒甜睡中的兒子。丟丟揉揉小眼睛：“媽媽，快點(diǎn)，上學(xué)要遲到了。”每當(dāng)華燈初上，我們又打開(kāi)電腦，沉浸在Flarh兒歌的世界里。在那里，丟丟認(rèn)識(shí)了123，學(xué)會(huì)了《兩只老虎》；在那里，丟丟知道了誰(shuí)是回車鍵，誰(shuí)是空格鍵；在那里，丟丟學(xué)會(huì)了“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”，盡管他用時(shí)糊里糊涂，盡管他唱時(shí)不甚理解……
我和丟丟，一起享受著Flarh的多彩畫面，一起聆聽(tīng)著兒歌的動(dòng)人旋律。在音樂(lè)的世界里，我們的心靈得到了洗禮，受到了凈化。
“一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)”的歲月是多姿多彩的，是幸福溫馨的，是快樂(lè)有趣的。多少黎明，我們?cè)谥赡奂儩嵉奶斓乩?，用傾心的渴望與熱情去擁抱丟丟；多少黃昏，我們?cè)谕捾跋愕膲?mèng)幻中，用無(wú)怨無(wú)悔的溫柔與真誠(chéng)去塑造丟。丟丟燦爛的笑容，融化了我們世俗的心靈；丟丟稚嫩的小手，帶給我們無(wú)限的童真；丟丟輕輕的呼喚，消除我們生活的疲乏。
我們和丟丟，快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，開(kāi)心地生活著，多彩地成長(zhǎng)著……