中考偏科怎么辦，肯定很多同學(xué)都有過(guò)這樣的感覺(jué)：自己擅長(zhǎng)的學(xué)科怎么學(xué)都很順手，越來(lái)越有興趣，有自信，做題手到擒來(lái);而自己不擅長(zhǎng)的科目，可能再怎么努力，也就那么點(diǎn)分，索性，那就隨它去吧，差就差到底。有些課不論上多久都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，還沒(méi)什么累的感覺(jué)就要下課了;而有些課才上了五分鐘腦子就已經(jīng)飛到了遙遠(yuǎn)的地方，感覺(jué)時(shí)間怎么過(guò)得這么慢，真是一種煎熬。這就是我們常說(shuō)的偏科現(xiàn)象。
偏科是大多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象，中考對(duì)我們的要求是全方位的，任何一科的不足都有可能導(dǎo)致終考試的失敗，怎樣克服偏科呢，老師給出以下建議：
1、先慢后快。凡是不擅長(zhǎng)的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開(kāi)始便讓自己在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表。比如今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)差科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長(zhǎng)，以避免枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。慢慢地培養(yǎng)了興趣之后，再適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2、先簡(jiǎn)后難。自己本來(lái)就不擅長(zhǎng)這門課，如果一開(kāi)始就去學(xué)習(xí)較難的內(nèi)容，必然會(huì)讓自己受到打擊，從而失去本來(lái)就少有的信心，同時(shí)這也是一種時(shí)間的浪費(fèi)，對(duì)自己有害無(wú)益。正確的方法是從簡(jiǎn)單一些的習(xí)題入手，牢牢掌握課本上基礎(chǔ)的知識(shí)，在確保自己對(duì)簡(jiǎn)單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度。
3、主次分明。即使是對(duì)于差的學(xué)科，同學(xué)們也并不是所有問(wèn)題都一無(wú)所知，對(duì)這門課的所有知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的梳理一遍，找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行攻克，這樣能夠提高我們的效率，盡快達(dá)到自己的預(yù)期效果。
4、自練自測(cè)。在付出了一段努力后，很有必要檢測(cè)一下自己的片刻情況有沒(méi)有明顯的改善，以便制定下一步計(jì)劃，可以找到一套該科目的試題，完成，題目難度要適當(dāng)，和以前的練習(xí)持平，這樣才能從試卷的得分看出自己的進(jìn)步情況，有必要的話可以請(qǐng)老師幫自己梳理一下知識(shí)點(diǎn)，讓老師判斷自己的進(jìn)步情況，從而不斷修正自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。
后，老師想告訴同學(xué)們，要敢于面對(duì)自己的偏科情況，千萬(wàn)不要一味的抱怨。只有用一個(gè)積極的心態(tài)去改善它，才能讓自己向全方面發(fā)展的目標(biāo)不斷靠近。
偏科是大多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象，中考對(duì)我們的要求是全方位的，任何一科的不足都有可能導(dǎo)致終考試的失敗，怎樣克服偏科呢，老師給出以下建議：
1、先慢后快。凡是不擅長(zhǎng)的學(xué)科，大都是不感興趣的。因此，如果一開(kāi)始便讓自己在差的科目上投入大量時(shí)間，必然會(huì)倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學(xué)習(xí)目的制定出一份時(shí)間表。比如今天只復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，在這半小時(shí)里踏踏實(shí)實(shí)地把這一小節(jié)搞定了，就改學(xué)別的科目。時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)差科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。還可以將差的科目夾在強(qiáng)的科目中學(xué)，時(shí)間同樣不要太長(zhǎng)，以避免枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)。慢慢地培養(yǎng)了興趣之后，再適當(dāng)增加學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2、先簡(jiǎn)后難。自己本來(lái)就不擅長(zhǎng)這門課，如果一開(kāi)始就去學(xué)習(xí)較難的內(nèi)容，必然會(huì)讓自己受到打擊，從而失去本來(lái)就少有的信心，同時(shí)這也是一種時(shí)間的浪費(fèi)，對(duì)自己有害無(wú)益。正確的方法是從簡(jiǎn)單一些的習(xí)題入手，牢牢掌握課本上基礎(chǔ)的知識(shí)，在確保自己對(duì)簡(jiǎn)單的題目已完全掌握后，再適當(dāng)提高題目難度。
3、主次分明。即使是對(duì)于差的學(xué)科，同學(xué)們也并不是所有問(wèn)題都一無(wú)所知，對(duì)這門課的所有知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的梳理一遍，找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行攻克，這樣能夠提高我們的效率，盡快達(dá)到自己的預(yù)期效果。
4、自練自測(cè)。在付出了一段努力后，很有必要檢測(cè)一下自己的片刻情況有沒(méi)有明顯的改善，以便制定下一步計(jì)劃，可以找到一套該科目的試題，完成，題目難度要適當(dāng)，和以前的練習(xí)持平，這樣才能從試卷的得分看出自己的進(jìn)步情況，有必要的話可以請(qǐng)老師幫自己梳理一下知識(shí)點(diǎn)，讓老師判斷自己的進(jìn)步情況，從而不斷修正自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。
后，老師想告訴同學(xué)們，要敢于面對(duì)自己的偏科情況，千萬(wàn)不要一味的抱怨。只有用一個(gè)積極的心態(tài)去改善它，才能讓自己向全方面發(fā)展的目標(biāo)不斷靠近。