英語作文篇――基礎(chǔ)作文句子結(jié)構(gòu)，難度有增
茍浩傳 教育機(jī)構(gòu)優(yōu)能中學(xué)部主管，北京外國語大學(xué)翻譯碩士，每年指導(dǎo)數(shù)十名學(xué)生考進(jìn)北大、清華等國內(nèi)。
2011年基礎(chǔ)作文提供了八個(gè)信息要點(diǎn)，與2007年、2008年相比，信息要點(diǎn)增加了；同2009年與2010年相比，信息要點(diǎn)減少了。可見，今年基礎(chǔ)作文對信息點(diǎn)分組的要求不太高。所以新高三學(xué)生不必?fù)?dān)心高考作文信息點(diǎn)過少或過多的問題。
基礎(chǔ)作文在詞匯方面的要求與前四年保持高度的一致。詞匯難度適中，沒有明顯不易表達(dá)語句。但是，詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確與否是考生作文得分關(guān)鍵。例如：“美籍華人”：Ｃｈｉｎｅｓｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ；“教育”兩個(gè)女兒：ｃｕｌｔｉｖａｔｅ／ｔｒａｉｎ ｕｐ；“引發(fā)”中美教育方式孰優(yōu)孰劣的討論：ｓｐａｒｋｌｅ／ｔｒｉｇｇｅｒ； 多數(shù)中國媽媽不贊同作者的做法：Ａ ｖａｓｔ ｍａｊｏｒｉｔｙ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｍｏｔｈｅｒｓ ａｒｅ ｎｏｔ ｉｎ ｆａｖｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｗｒｉｔｅｒ’ｓ ｐｒａｃｔｉｃｅ；新高三學(xué)生要特別重視寫作詞匯量的積累，注意簡單詞匯用法，多背誦模仿佳句。
英語閱讀理解篇――著重考察三大能力
黃祺 教育機(jī)構(gòu)優(yōu)能中學(xué)閱讀教研組長，管理學(xué)學(xué)士，曾就職于世界500強(qiáng)企業(yè)。
從總體上來看，今年的閱讀理解有兩大特點(diǎn)：第一，著重考查閱讀理解的三大能力。重點(diǎn)考察準(zhǔn)確定位信息的能力，這在歷年閱讀理解中也占相當(dāng)大的比重；其次是推理的能力，對于作者言外之意的理解和判斷；最后是文章的概括能力，對于文章寫作目的和文章主旨的把握。第二，難度和去年保持一致，偏簡單。從2007年廣東省高考改革以來，閱讀理解部分經(jīng)歷了由難到易的過程，2008年閱讀理解難度是歷年之最，但去年和今年閱讀部分無論文章還是題目都偏簡單，區(qū)分度不高。
黃老師告訴學(xué)生，閱讀理解一定有技巧，但是一切的技巧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)，大家務(wù)必兩手抓。
語法填空篇――考察學(xué)生對詞匯細(xì)節(jié)的把握
張偉 教育機(jī)構(gòu)中學(xué)優(yōu)能語法教研組長，畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，專業(yè)八級。
2011年廣東高考英語語法填空就知識點(diǎn)的分布來看，跟１０年的考題幾乎在同一水平線上。但縱觀整個(gè)語法填空文章設(shè)空位置，考點(diǎn)的難度整體較低，但個(gè)別空格的設(shè)置還是“暗藏玄機(jī)”。
一如既往，2007－2010年廣東地區(qū)真題和模擬題中，有提示空格比例為30－40％，都是對動詞、形容詞、副詞的考察為重點(diǎn)，偶見名詞的考點(diǎn)。今年依然沒有逃出這個(gè)慣例，考點(diǎn)分布均勻，但是空格的難度不大。
這要求考生對細(xì)節(jié)的把握要更準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)過程中更需要綜合地把握好每個(gè)小的知識點(diǎn)。6個(gè)無提示空格考點(diǎn)同比2010年考題，相似度驚人，達(dá)到了100％。
2010和2011年高考都已經(jīng)成為了歷史，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入高三的學(xué)子們可能有點(diǎn)擔(dān)心明年的高考是否會很難。在這里，老師給同學(xué)們的建議是：放下包袱，讓我們總結(jié)歷史，面對挑戰(zhàn)。