其實(shí)，高考投檔時(shí)認(rèn)加分，專業(yè)錄取時(shí)按原始分錄取專業(yè)，是我們學(xué)校一貫的做法，并非今年新提出來(lái)?！蔽靼步淮笳修k主任鄭慶華日前接受記者采訪表示，“我們一方面在投檔時(shí)認(rèn)可加分，讓加分的考生真正享受高考錄取優(yōu)惠政策；另一方面在專業(yè)錄取時(shí)不認(rèn)加分，是為了更加真實(shí)、更加公平地選拔到秀的學(xué)生?！?BR> “高考錄取政策以及加分政策由各省區(qū)市招生辦或考試院制訂，考生檔案也由他們投到各個(gè)院校，所有高校在錄取過(guò)程中都必須根據(jù)教育部和各省的投檔政策來(lái)接受考生。但是，在分專業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)去掉政策性加分，而按原始分進(jìn)行排隊(duì)錄取。比如，我校的電氣工程專業(yè)最為熱門，計(jì)劃招300人，卻有500名考生的檔案投了過(guò)來(lái)，這時(shí)候，我們將對(duì)這500名考生根據(jù)其高考原始分由高到低排序，錄取前300人，后面的200人將被調(diào)劑到別的專業(yè)?！编崙c華表示，“近年來(lái)社會(huì)頻現(xiàn)‘高考加分亂象’，很難分辨考生加分的真實(shí)性，所以高考加分，我們采取半*’的做法?！?BR> 去年4月，鄭慶華在接受媒體采訪時(shí)，曾表達(dá)過(guò)“*分狀元更有含金量”的觀點(diǎn)。他說(shuō)：“西安交通大學(xué)和其他高校都沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)的加分政策，這幾年冒出來(lái)的‘加分狀元’現(xiàn)象，我個(gè)人感覺(jué)的確有些不公平，這里面涉及到學(xué)科競(jìng)賽，涉及到三好學(xué)生，等等?！彼忉屨f(shuō)，例如獲得數(shù)、理、化、生及信息學(xué)科全國(guó)競(jìng)賽省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及以上者，他們已獲得教育部認(rèn)定的保送資格，其學(xué)科專長(zhǎng)已經(jīng)得到了充分認(rèn)可。
“高考加分并不是不值得做，教育部出臺(tái)這項(xiàng)政策的初衷是為了倡導(dǎo)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，但在政策執(zhí)行過(guò)程中，慢慢扭曲，發(fā)生了與初衷不相符合的偏離。”鄭慶華分析說(shuō)，“比如，控制不了的假證明，使這項(xiàng)政策的陽(yáng)光性和公平性遭受質(zhì)疑，飽受詬病。我們當(dāng)然相信，絕大部分考生的加分是真實(shí)的，但也不可否認(rèn)，的確有少部分人是‘魚目混珠’。因此教育部自去年開始也在清理和規(guī)范高考加分政策，并且已經(jīng)決定逐步取消保送政策，讓高考成為人們心中真正教育公平的體現(xiàn)?！?BR> 鄭慶華介紹，2010年，西安交大共錄取新生3794名，其中享受高考加分政策的學(xué)生有210人，占比5.5%。去年9月，根據(jù)教育部的統(tǒng)一要求，學(xué)校對(duì)新生的政策性加分進(jìn)行了復(fù)核，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)弄虛作假的情況。
至于今后要不要徹底取消高考加分政策，鄭慶華認(rèn)為，“從我國(guó)的國(guó)情而言，現(xiàn)階段還不太現(xiàn)實(shí)。比如少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育底子的確薄弱，如果不給予適當(dāng)照顧，這些地區(qū)的學(xué)生要想考上理想的大學(xué)，會(huì)更加困難?！?BR>
“高考加分并不是不值得做，教育部出臺(tái)這項(xiàng)政策的初衷是為了倡導(dǎo)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，但在政策執(zhí)行過(guò)程中，慢慢扭曲，發(fā)生了與初衷不相符合的偏離。”鄭慶華分析說(shuō)，“比如，控制不了的假證明，使這項(xiàng)政策的陽(yáng)光性和公平性遭受質(zhì)疑，飽受詬病。我們當(dāng)然相信，絕大部分考生的加分是真實(shí)的，但也不可否認(rèn)，的確有少部分人是‘魚目混珠’。因此教育部自去年開始也在清理和規(guī)范高考加分政策，并且已經(jīng)決定逐步取消保送政策，讓高考成為人們心中真正教育公平的體現(xiàn)?！?BR> 鄭慶華介紹，2010年，西安交大共錄取新生3794名，其中享受高考加分政策的學(xué)生有210人，占比5.5%。去年9月，根據(jù)教育部的統(tǒng)一要求，學(xué)校對(duì)新生的政策性加分進(jìn)行了復(fù)核，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)弄虛作假的情況。
至于今后要不要徹底取消高考加分政策，鄭慶華認(rèn)為，“從我國(guó)的國(guó)情而言，現(xiàn)階段還不太現(xiàn)實(shí)。比如少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育底子的確薄弱，如果不給予適當(dāng)照顧，這些地區(qū)的學(xué)生要想考上理想的大學(xué)，會(huì)更加困難?！?BR>