例2： The strong wind causedthe fire, which obviously had beenset by someone on purpose, _______quickly across the field.A. spreading B. spreadC. to spreading D. to spread
如果我們把中間的非限制性定語從句先拿掉，剩下就是：
The strong wind caused the fireto spread quickly across the field。
這時我們可以看出這個題目的考點是cause sb./sth. to do，所以我們很快就可以判定答案是D。
4、不斷總結(jié)，不斷提高
我們做任何事，都要不斷總結(jié)，善于總結(jié)，才能不斷提高。
高三階段英語復(fù)習(xí)更是如此。我在教學(xué)過程中曾經(jīng)讓學(xué)生把每次練習(xí)、測驗、考試中做錯的題目抄在一個“錯題集”本子上，在題目的右邊留一段空白，寫上題目的答案、做錯的原因和解題思路，經(jīng)?？纯醋鲎?，一直到完全掌握為止。
實踐證明這個方法很有效，同學(xué)們也可以試試。除了總結(jié)“錯題”外，還可以總結(jié)詞匯。比如我們總結(jié)了上海市高考詞匯表中以字母a開頭的表語形容詞，這些形容詞只能做表語和后置定語，不能做前置形容詞，它們是：afraid, alike, alive, alone, asleep,awake, aware。
5、把握命題趨勢
綜上所述，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把語法和詞匯復(fù)習(xí)的重點放在對基本結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用上，尤其是要結(jié)合交際功能和詞匯的復(fù)習(xí)，掌握在不同的語言情景里選用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯。
同學(xué)們要特別注意不要在語法和詞匯復(fù)習(xí)中鉆牛角尖，不要超出中學(xué)英語語法的范圍對語法項目深挖，不要在有些語法學(xué)者和老師們尚有爭論的語法現(xiàn)象上花很多時間，不要進(jìn)行煩瑣無謂的近義詞辨析，不要不加選擇地做過多的語法和詞匯練習(xí)，要大膽地擯棄那些過于復(fù)雜、轉(zhuǎn)彎過多、在真實語言交際中不可能出現(xiàn)的偏題、怪題。
總之，要把握高考英語語法和詞匯命題的趨勢：逐步轉(zhuǎn)向突出基本知識、突出運(yùn)用、強(qiáng)化情景、體現(xiàn)語法和詞匯不脫離語言交際的趨勢。同學(xué)們要把復(fù)習(xí)的重點轉(zhuǎn)向廣泛閱讀，大量接觸生動活潑的語言材料，并最終掌握語法和詞匯知識。
6、讀懂題目再下手
看不懂的先停一停，先做會做的，先易后難。沒有讀懂題目，不要輕易下手。比如，Largemu-seums no longer acceptthat is offered to them, but ac-cept only objects thatmeet theirhigh standards. A. anything B.any C.whatever D. everything這個題目好象很容易，很多同學(xué)看一眼，馬上選出anything,理由是完全否定，在否定句中用any-thing;如果同學(xué)再仔細(xì)一些就會確定everything是本題答案，因為大博物館不是完全不接受ob-jects，而是接受那些符合他們高標(biāo)準(zhǔn)的objects，因此這個句子是部分否定。
最后，答題速度要快，一分鐘要做2—3題。