語調(diào)起伏與語氣 書面語言只有一個表達(dá)手段，即它的字面意思，這是它的手段。而口語在字面意思之外，還有一個書面語言所不具備的手段語調(diào)和語氣。它使口語語言比書面語言更豐富、生動。同樣的文字在口語中可表達(dá)比在書面上的含義。例如一個獨立的句子When will these picture be ready? 在書面上一般只能理解為單純的疑問句。在聽力中它由于可以有不同的語調(diào)，從而可以表達(dá)完全不同的多個意思）通常語調(diào)可以表達(dá)單純的疑問含義即字面意思；）特殊語調(diào)之一可表達(dá)責(zé)備的含義洗照片用的時間太長了?。┨厥庹Z調(diào)之二可表達(dá)不以為然的含義你不必?fù)?dān)心時間的問題；4）特殊語調(diào)之三可表示反問的含義你沒有資格誤碼我這種問題！5）特殊語調(diào)之四可表達(dá)某種否定的含義照片永遠(yuǎn)都不會洗好了； 等等。書面語言努力通過標(biāo)點符號等手段來彌補自己的不足，但無論如何都趕不上口語語言的表達(dá)能力?？沙鋈艘饬系氖牵谡Z語言的這個優(yōu)勢卻成了中國TOEFL考生的一個劣勢。多數(shù)中國學(xué)生從ABC開始學(xué)的就是書面語言，他們很擅長一絲不茍地精確理解每一個單詞的字面意思，然后再把它們合在一起組成一個句子的意思。 這種工作方法非常符合中國人所謂治學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”的傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)道德，也非常符合現(xiàn)代邏輯分析式的“科學(xué)”精神，但在口語中這種方法卻只能歪曲句子的準(zhǔn)確含義，成為TOEFL聽力的天敵。 因為聽力考的只能是口語，而口語表達(dá)的意思需要一句話作為一個整體，并置于一定的語調(diào)下才能確定。一味割裂分解根本不是口語語言的研究方法，它需要一種整體性的觀念。這就像看電視一樣，與屏幕保持一定的距離，可看到完整的畫面；若緊趴在屏幕上看那些麻麻點點，不是使畫面更清晰了，而 是什么也看不見了。 因此，無論是中華民族所謂優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，還是現(xiàn)代科學(xué)那僵化的思維方式，都將不在TOEFL聽力的語氣題中適用，這里所需的是更智慧的頭腦，更活躍的思想，更敏銳的直覺，更豐富的聯(lián)想。在TOEFL聽力中，以語氣語調(diào)口語語言的獨特表達(dá)手段為考查核心的題目已經(jīng)很多，而且還在加倍地增多。它與IMPLY / INFER的提問角度一脈相承，體現(xiàn)了ETS出題人思路的最新變化，也是TOEFL聽力將來發(fā)展趨勢所在但是，這一問題的特殊本質(zhì)決定了它不像其他音的問題那樣可以理出眾多過死過細(xì)的條條框框，它必須地依賴考生在聽磁帶時實實在在地培養(yǎng)出自己的語感?？忌磸?fù)聽磁帶，體會語氣含義與特征，體會語氣含義與語調(diào)特征之間的聯(lián)系。這一工作對克服TOEFL聽力新題中的困難有極大的幫助，使考生收到事半功倍的效果。 TOEFL 聽力要點（二）音的問題的綜合 在TOEFL聽力中，問題往往是緊緊地糾纏在一起，不能截然分開的。一道題如因音的問題犯了錯誤，多是幾個方面共同作用的結(jié)果?？忌梢钥闯?，針對某一方面的音變的例子，經(jīng)常也包含著其他的音變。純粹只有一種音變的情況是很少見的。要全面地、綜合性地解決音的問題，一個很有效的方法是“粗細(xì)結(jié)合”的聽力訓(xùn)練方法。所謂“粗”即指泛聽，“細(xì)”即指精聽，“粗細(xì)結(jié)合”即指在進(jìn)行大量泛聽的同時，選定某些段子進(jìn)行精聽。被選作精聽的段子應(yīng)有大量的連續(xù)、失音、弱化等等各種典型音變現(xiàn)象及豐富的語調(diào)語氣變化。針對托福來說，考生可以把所有考過的真題都作為泛聽的材料，而精聽的段子則應(yīng)從CONVERSATION真題的段子中選出來。因為與TALK段子相比，CONVERSATION段子更接近日常生活會話的實際，所以它）語速更快；）變化更豐富；）連讀失音等音變現(xiàn)象；4）帶有固定音變的日常用語和搭配。CONVERSATION段子的這幾個特點也可以作為考生選定精聽段子依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。對解決音的問題而言，任何段子只要具有顯著的上述幾個特點，它便具有精聽的價值。