全國人大代表、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院院長王梅珍(新浪微博)：建議全國統(tǒng)一取消獎勵類高考加分政策。理由是：一，有利于高校綜合評價多元選拔的實施；二，有利于高水平運動員、藝術(shù)特長生等招生政策的實施和完善；三，更好地體現(xiàn)高考公平；四，有利于學科競賽及體育比賽等正常健康發(fā)展。
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還是讓高考生拼“*分”吧
塵硯閑香：高考加分很多時候拼的是家長！現(xiàn)在不是有自主招生了嗎，特長生可走的路也很多了，既然是高考，還是拼*分吧。
Ciully：高考加分原本的意義已經(jīng)變質(zhì)了，不但孩子累，家長累，也在教育的一片凈土上滋生了腐敗。
抱抱獸：老師上課時說的讓我感觸頗深，他說現(xiàn)在所謂的加分、所謂的自主招生，還有那些特長生，都是城市里有錢的孩子才培養(yǎng)得起的素質(zhì)，農(nóng)村的孩子們沒法競爭。
happyfirst00：記得2009年那年高考，我們市一所私立高中可以獲得加分的人數(shù)竟達到了50%。貓兒膩太多。其實讓有所特長的人加分無可厚非，但主要是很多人鉆這個漏洞，利用加分措施做手腳，這樣非常不公平。
李巖YanLee：現(xiàn)在的特長學習早已脫離了原來的軌跡，變成為高考而學特長，既不利于高考的公平性，又增加了學生的負擔，更重要的是褻瀆了藝術(shù)。
追博主
加分漸成有權(quán)有錢階層專利
“高考加分的初衷是好的?！辈稍L剛剛開始，在人代會上建議取消高考加分的王梅珍代表，開門見山地對高考加分予以肯定。她說，剛開始實行高考加分，是為了選拔人才，讓特長生有更多的時間和精力去發(fā)展特長。如果不加分，對國家需要的特長生來說，就不公平。
隨即，王梅珍代表話題一轉(zhuǎn)，開始指斥高考加分的弊端。她說：“在實踐中，高考加分背離了初衷，漸漸地成為有權(quán)有錢階層的專利，也產(chǎn)生了很多腐敗現(xiàn)象，導致高考加分不公平不公正?！蓖趺氛浯碚f，高考加分成為特權(quán)階層的“專利”，就是第一個弊端。
第二個弊端，是背離了鼓勵學生們發(fā)展特長的初衷。高考獎勵類加分的初衷是鼓勵有學科特長、體育競技方面特長的學生發(fā)展專長，但由于和高考獎勵掛鉤，一些沒有特長、沒有相關(guān)潛質(zhì)的學生為了加分也去參加訓練和比賽，反而增加了負擔。更有甚者，有些人為了獲得加分而弄虛作假，一些競賽的舉辦者為了利益，什么樣的事都敢干。一些比賽參賽資格未公開競爭，比賽總體水平不高，獲獎獲證者名不副實。有些競賽項目需要較大經(jīng)濟投入，參與面卻比較窄，只是少數(shù)人的游戲。
王梅珍代表認為，高考加分的第三個弊端就是影響了高考的公平性。把學科競賽和體育比賽成績獎勵為高考分數(shù)，造成了參與考試學生之間事實上的不公平。而且目前的獎勵類加分項目主要限于學科競賽、體育比賽，沒有包括其他方面的特長，因此在項目上也存在不公平，而如果把各類特長都列為加分項目，高考又不堪重負。
然而，取消高考加分，會不會因缺少特長生的選拔機制，而埋沒有專長的人才呢？
王梅珍代表表示，現(xiàn)在很多高校都已開始自主招生，真正優(yōu)秀的人才，是不會被埋沒的。而且取消高考加分后，類似于奧數(shù)等學科競賽項目仍然保留，這些競賽和比賽，可以作為高校選拔優(yōu)秀人才的一個渠道。
“90%的網(wǎng)友都支持我的觀點，有網(wǎng)友還在我的微博上留言說，有的學校高考生有一半都獲得加分?！苯Y(jié)束采訪時，王梅珍代表再次重申了她的觀點。
本報記者 楊昌平 文并攝
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還是讓高考生拼“*分”吧
塵硯閑香：高考加分很多時候拼的是家長！現(xiàn)在不是有自主招生了嗎，特長生可走的路也很多了，既然是高考，還是拼*分吧。
Ciully：高考加分原本的意義已經(jīng)變質(zhì)了，不但孩子累，家長累，也在教育的一片凈土上滋生了腐敗。
抱抱獸：老師上課時說的讓我感觸頗深，他說現(xiàn)在所謂的加分、所謂的自主招生，還有那些特長生，都是城市里有錢的孩子才培養(yǎng)得起的素質(zhì)，農(nóng)村的孩子們沒法競爭。
happyfirst00：記得2009年那年高考，我們市一所私立高中可以獲得加分的人數(shù)竟達到了50%。貓兒膩太多。其實讓有所特長的人加分無可厚非，但主要是很多人鉆這個漏洞，利用加分措施做手腳，這樣非常不公平。
李巖YanLee：現(xiàn)在的特長學習早已脫離了原來的軌跡，變成為高考而學特長，既不利于高考的公平性，又增加了學生的負擔，更重要的是褻瀆了藝術(shù)。
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加分漸成有權(quán)有錢階層專利
“高考加分的初衷是好的?！辈稍L剛剛開始，在人代會上建議取消高考加分的王梅珍代表，開門見山地對高考加分予以肯定。她說，剛開始實行高考加分，是為了選拔人才，讓特長生有更多的時間和精力去發(fā)展特長。如果不加分，對國家需要的特長生來說，就不公平。
隨即，王梅珍代表話題一轉(zhuǎn)，開始指斥高考加分的弊端。她說：“在實踐中，高考加分背離了初衷，漸漸地成為有權(quán)有錢階層的專利，也產(chǎn)生了很多腐敗現(xiàn)象，導致高考加分不公平不公正?！蓖趺氛浯碚f，高考加分成為特權(quán)階層的“專利”，就是第一個弊端。
第二個弊端，是背離了鼓勵學生們發(fā)展特長的初衷。高考獎勵類加分的初衷是鼓勵有學科特長、體育競技方面特長的學生發(fā)展專長，但由于和高考獎勵掛鉤，一些沒有特長、沒有相關(guān)潛質(zhì)的學生為了加分也去參加訓練和比賽，反而增加了負擔。更有甚者，有些人為了獲得加分而弄虛作假，一些競賽的舉辦者為了利益，什么樣的事都敢干。一些比賽參賽資格未公開競爭，比賽總體水平不高，獲獎獲證者名不副實。有些競賽項目需要較大經(jīng)濟投入，參與面卻比較窄，只是少數(shù)人的游戲。
王梅珍代表認為，高考加分的第三個弊端就是影響了高考的公平性。把學科競賽和體育比賽成績獎勵為高考分數(shù)，造成了參與考試學生之間事實上的不公平。而且目前的獎勵類加分項目主要限于學科競賽、體育比賽，沒有包括其他方面的特長，因此在項目上也存在不公平，而如果把各類特長都列為加分項目，高考又不堪重負。
然而，取消高考加分，會不會因缺少特長生的選拔機制，而埋沒有專長的人才呢？
王梅珍代表表示，現(xiàn)在很多高校都已開始自主招生，真正優(yōu)秀的人才，是不會被埋沒的。而且取消高考加分后，類似于奧數(shù)等學科競賽項目仍然保留，這些競賽和比賽，可以作為高校選拔優(yōu)秀人才的一個渠道。
“90%的網(wǎng)友都支持我的觀點，有網(wǎng)友還在我的微博上留言說，有的學校高考生有一半都獲得加分?！苯Y(jié)束采訪時，王梅珍代表再次重申了她的觀點。
本報記者 楊昌平 文并攝