加分應(yīng)取消
趙林中，富潤控股集團(tuán)有限公司黨委書記、董事局主席。九屆、十屆、十一屆全國人大代表。
2010年3月，趙林中向全國人大十一屆三次會(huì)議遞交了《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》。
浙江省教育考試院1月4日宣布，從2011年起，該省高考體育類加分限定在田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球8個(gè)項(xiàng)目，所有加分項(xiàng)目分值從20分降至10分。這意味著，曾備受質(zhì)疑的“三模三電”(航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)體育高考加分項(xiàng)目將被取消。
此前一個(gè)月，教育部發(fā)布由教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協(xié)五部門聯(lián)合規(guī)范和調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目的文件。在體育特長生加分項(xiàng)目方面，國家明確的僅有田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球等8項(xiàng)。
看到這個(gè)消息，全國人大代表、富潤控股集團(tuán)有限公司黨委書記、董事局主席趙林中非常欣慰，“這說明，教育部和浙江省尊重和采納了我的建議，實(shí)事求是地對高考加分政策做了調(diào)整。”
此次高考加分政策調(diào)整中外界關(guān)注的無疑是取消“三模三電”加分。2009年4月，浙江省教育廳就不斷收到“質(zhì)疑‘三模三電’高考加分公平性”的投訴。次月，有媒體報(bào)道稱“紹興19名獲‘三模三電’高考加分的考生中，13位是副區(qū)長、行長、財(cái)政局副局長等子女，另6人出自教師家庭”；“‘三模三電’訓(xùn)練隊(duì)成為有錢有權(quán)有勢家庭子女的‘高考加分俱樂部’”；“浙江體育加分考生中近半數(shù)來自‘三模三電’項(xiàng)目”。
代表聲音：高考加分令快樂的東西變味
在全國人大十一屆三次會(huì)議之前，我通過浙江省諸暨市人大常委會(huì)征集了一些建議和議案，在13年全國人大代表履職期間，我都是通過這種渠道了解和反映民意。這其中關(guān)于要求取消高考加分的人民群眾的呼聲比較多，我個(gè)人也收到反映這方面的信件。
其中高考“三模三電”加分，曾引起很大的社會(huì)反響。高考加分不但有失公平，也助長了一些不良風(fēng)氣，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
“三模三電”加分模式的形成條件并不成熟，不能真正體現(xiàn)教育的公平性。“三模三電”是指航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作。一般市場上，一個(gè)航海模型大致價(jià)值1.3萬元，而原材料大概是六七千元。個(gè)別地方，“三模三電”訓(xùn)練隊(duì)成了有錢家庭子女的“高考加分俱樂部”。
像航模這樣的加分項(xiàng)目對農(nóng)村及落后地區(qū)的孩子是極不公平的。首先，航模的訓(xùn)練場地、器材、費(fèi)用，都不是普通家庭能承擔(dān)的，加分項(xiàng)目普及率不高。其次，考試操作的標(biāo)準(zhǔn)、組織監(jiān)督的過程都帶有很大的主觀性，難以掌握和控制。
不光是“三模三電”，其他加分項(xiàng)目，也會(huì)把孩子的德智體全面發(fā)展引向歧路。現(xiàn)在，學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園開始，家長就讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，奧數(shù)、體育、航模、琴棋書畫等，一般情況下，學(xué)生是被動(dòng)參與，這與培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和張揚(yáng)個(gè)性是相悖的。
琴棋書畫、體育項(xiàng)目等都應(yīng)是學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生干部工作也在于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神。但如果跟高考掛起鉤來，那些本來應(yīng)該快樂的東西就會(huì)變味，那些學(xué)生本來應(yīng)該具備的素養(yǎng)反而成為高考的附庸，孩子純潔的心靈也會(huì)被玷污，從小背上高考的沉重負(fù)擔(dān)。再有，父母千方百計(jì)為孩子爭取各種加分，從小就讓孩子沾染不良的社會(huì)風(fēng)氣。
紹興地區(qū)的高考加分曾引起媒體關(guān)注，我列席參加2010年1月浙江省兩會(huì)上，浙江省人大代表、諸暨中學(xué)校長潘國權(quán)在會(huì)上認(rèn)為“三模三電”高考加分形成條件并不成熟，不能真正體現(xiàn)教育的公平性，建議有關(guān)部門考慮暫時(shí)取消這項(xiàng)加分政策，或者采取有效措施，讓高考加分政策更好地為學(xué)生所用。我也表示贊同。
考慮到這是一個(gè)全國性的問題，后來我形成了《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》，在2010年兩會(huì)上遞交。去年9月17日我收到教育部書面答復(fù)。
趙林中，富潤控股集團(tuán)有限公司黨委書記、董事局主席。九屆、十屆、十一屆全國人大代表。
2010年3月，趙林中向全國人大十一屆三次會(huì)議遞交了《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》。
浙江省教育考試院1月4日宣布，從2011年起，該省高考體育類加分限定在田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球8個(gè)項(xiàng)目，所有加分項(xiàng)目分值從20分降至10分。這意味著，曾備受質(zhì)疑的“三模三電”(航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)體育高考加分項(xiàng)目將被取消。
此前一個(gè)月，教育部發(fā)布由教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協(xié)五部門聯(lián)合規(guī)范和調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目的文件。在體育特長生加分項(xiàng)目方面，國家明確的僅有田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球等8項(xiàng)。
看到這個(gè)消息，全國人大代表、富潤控股集團(tuán)有限公司黨委書記、董事局主席趙林中非常欣慰，“這說明，教育部和浙江省尊重和采納了我的建議，實(shí)事求是地對高考加分政策做了調(diào)整。”
此次高考加分政策調(diào)整中外界關(guān)注的無疑是取消“三模三電”加分。2009年4月，浙江省教育廳就不斷收到“質(zhì)疑‘三模三電’高考加分公平性”的投訴。次月，有媒體報(bào)道稱“紹興19名獲‘三模三電’高考加分的考生中，13位是副區(qū)長、行長、財(cái)政局副局長等子女，另6人出自教師家庭”；“‘三模三電’訓(xùn)練隊(duì)成為有錢有權(quán)有勢家庭子女的‘高考加分俱樂部’”；“浙江體育加分考生中近半數(shù)來自‘三模三電’項(xiàng)目”。
代表聲音：高考加分令快樂的東西變味
在全國人大十一屆三次會(huì)議之前，我通過浙江省諸暨市人大常委會(huì)征集了一些建議和議案，在13年全國人大代表履職期間，我都是通過這種渠道了解和反映民意。這其中關(guān)于要求取消高考加分的人民群眾的呼聲比較多，我個(gè)人也收到反映這方面的信件。
其中高考“三模三電”加分，曾引起很大的社會(huì)反響。高考加分不但有失公平，也助長了一些不良風(fēng)氣，還會(huì)挫傷一些學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
“三模三電”加分模式的形成條件并不成熟，不能真正體現(xiàn)教育的公平性。“三模三電”是指航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作。一般市場上，一個(gè)航海模型大致價(jià)值1.3萬元，而原材料大概是六七千元。個(gè)別地方，“三模三電”訓(xùn)練隊(duì)成了有錢家庭子女的“高考加分俱樂部”。
像航模這樣的加分項(xiàng)目對農(nóng)村及落后地區(qū)的孩子是極不公平的。首先，航模的訓(xùn)練場地、器材、費(fèi)用，都不是普通家庭能承擔(dān)的，加分項(xiàng)目普及率不高。其次，考試操作的標(biāo)準(zhǔn)、組織監(jiān)督的過程都帶有很大的主觀性，難以掌握和控制。
不光是“三模三電”，其他加分項(xiàng)目，也會(huì)把孩子的德智體全面發(fā)展引向歧路。現(xiàn)在，學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園開始，家長就讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，奧數(shù)、體育、航模、琴棋書畫等，一般情況下，學(xué)生是被動(dòng)參與，這與培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和張揚(yáng)個(gè)性是相悖的。
琴棋書畫、體育項(xiàng)目等都應(yīng)是學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生干部工作也在于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神。但如果跟高考掛起鉤來，那些本來應(yīng)該快樂的東西就會(huì)變味，那些學(xué)生本來應(yīng)該具備的素養(yǎng)反而成為高考的附庸，孩子純潔的心靈也會(huì)被玷污，從小背上高考的沉重負(fù)擔(dān)。再有，父母千方百計(jì)為孩子爭取各種加分，從小就讓孩子沾染不良的社會(huì)風(fēng)氣。
紹興地區(qū)的高考加分曾引起媒體關(guān)注，我列席參加2010年1月浙江省兩會(huì)上，浙江省人大代表、諸暨中學(xué)校長潘國權(quán)在會(huì)上認(rèn)為“三模三電”高考加分形成條件并不成熟，不能真正體現(xiàn)教育的公平性，建議有關(guān)部門考慮暫時(shí)取消這項(xiàng)加分政策，或者采取有效措施，讓高考加分政策更好地為學(xué)生所用。我也表示贊同。
考慮到這是一個(gè)全國性的問題，后來我形成了《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》，在2010年兩會(huì)上遞交。去年9月17日我收到教育部書面答復(fù)。