高考語(yǔ)文作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、1.遭遇“二代”(*，*，貧二代已經(jīng)成為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思) 2.微博現(xiàn)象與公民精神(通過(guò)微博可以觀察到各種社會(huì)現(xiàn)象，可派生出許多有價(jià)值的高考話題) 3.”漲“(漲是一種現(xiàn)狀，是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題)
二、日本地震可能引發(fā)“人性”話題：面對(duì)天災(zāi)時(shí)，日本民眾表現(xiàn)出的堅(jiān)忍和不屈，聯(lián)系到中國(guó)瘋狂搶碘的表現(xiàn)，可以對(duì)兩國(guó)民眾的表現(xiàn)加以對(duì)比，進(jìn)而延伸到民族素質(zhì)的分析和闡述，但這個(gè)例子的援引一定要自然，切忌刻意，過(guò)分投機(jī)反而會(huì)使自己的文章泯然眾人。
三、日本地震可能會(huì)考到我們對(duì)歷史的態(tài)度，比如要寬容而不是讓仇恨延續(xù)，而且這個(gè)可以作為一個(gè)事例用在作文里。還可能就核電站爆炸談?wù)劙l(fā)現(xiàn)新型能源的安全性問(wèn)題。還有從日本人面對(duì)地震的鎮(zhèn)定可以感受到的素質(zhì)等。
四、作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：日本大地震涉及到“人與自然”主題，由于并非人為引發(fā)災(zāi)難，因此不適宜探討人與自然和諧共處的主題，可以重點(diǎn)論述面對(duì)天災(zāi)時(shí)，日本民眾表現(xiàn)出的堅(jiān)忍和不屈，只有上升到“人性”層面，文章的立意深度才能有保證。
高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
在最后階段復(fù)習(xí)過(guò)程中可以參考?xì)v年試卷。選擇填空題方面命題范圍大致為“集合、命題、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、排列組合及概率、立體集合、平面解析集合、線性規(guī)劃、程序框圖、三視圖、冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)比較大小”，個(gè)別地區(qū)會(huì)考到不等式。解答題部分依舊以?？碱}型為主。
高考英語(yǔ)考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、定語(yǔ)從句
限制性定語(yǔ)從句，前邊沒(méi)有逗號(hào)，可以用that引導(dǎo)，從句中缺賓語(yǔ)時(shí)引導(dǎo)詞可以省略。
非限制性定語(yǔ)從句，前有逗號(hào)，不能用that引導(dǎo)，引導(dǎo)詞不能省略。
二、關(guān)系代詞
人 who/that who/whom/that whose物which/that which/that whose
注意：1)先行詞在從句中作賓語(yǔ)時(shí)，引導(dǎo)詞可以省略(非限制性定語(yǔ)從句不可以);
2) 介詞后不能跟 that，who;
3)who在從句中作賓語(yǔ)時(shí)為不規(guī)范用法。
既缺先行詞，又缺引導(dǎo)詞的情況，如：
1)Is this factory ____ we visited last year?
2)Is this the factory ____we visited last year?
A. that B. which C. the one D.what
解析：此類題目我們應(yīng)先將其變?yōu)殛愂鼍洹?)變后為：This factory is ____ we visited last year。再有其漢語(yǔ)意思“這個(gè)工廠是我們?nèi)ツ陞⒂^的那一個(gè)”?？芍?)中缺少先行詞，答案中只有項(xiàng)the one 這個(gè)代詞可以充當(dāng)。故1)答案 C。
2)變?yōu)殛愂鼍浜鬄椋篢his is the factory ____ we visited last year。由此可知此句缺少引導(dǎo)詞。切先行詞在從句中作賓語(yǔ)，因此答案為A或B。
三、介詞前置
從句中與先行詞搭配的介詞可放到引導(dǎo)詞前。
The athlete whom you talked to is a famous runner.= The athlete to whom you talked is a famous runner。
但含有介詞的短語(yǔ)動(dòng)詞一般不拆開(kāi)，介詞仍放在動(dòng)詞的后面。
The old man whom the nurses are looking after is very well now。
四、關(guān)系副詞=介詞+關(guān)系代詞(which)
I still remember the day when I first came to Beijing.= I still remember the day on which I first came to Beijing。
such+先行詞+as+定語(yǔ)從句
the same+先行詞 +as+定語(yǔ)從句
Eg:I like the same book as you do。
五、定語(yǔ)從句中的主謂一致
當(dāng)引導(dǎo)詞在從句中做主語(yǔ)時(shí)，從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由先行詞而定。
one of+the+ [C]復(fù) 數(shù)+that/who+定語(yǔ)從句(從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù))
the only one of +the+[C]復(fù)數(shù)+that/who+ 定語(yǔ)從句(從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù))
Eg： He is one of the students that are in red。
He is the only one of the students that is in red。
做定語(yǔ)從句題目的基本步驟：1.判斷是否為定語(yǔ)從句;2.找出從句中所缺成分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ))從而判斷是用關(guān)系代詞還是關(guān)系副詞;3.找出先行詞(看是人、物或者是其他狀語(yǔ))注：缺主語(yǔ)：從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞前沒(méi)有主語(yǔ)。
缺賓語(yǔ)：1.從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為及物動(dòng)詞，后無(wú)賓語(yǔ)時(shí);2.從句中介詞后無(wú)賓語(yǔ);3.從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為后可跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞，若其后只有一個(gè)賓語(yǔ)時(shí)，從句中可能缺賓語(yǔ)。(后可跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞有 show、give、ask、buy、tell等。)
不缺賓語(yǔ)的情況：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中;2.主系表結(jié)構(gòu)的句子里;3.謂語(yǔ)動(dòng)詞為不及物動(dòng)詞的句子里。
缺表語(yǔ)：從句中系動(dòng)詞后無(wú)表語(yǔ)時(shí);
缺定語(yǔ)：從句中的主語(yǔ)與先行詞表所屬關(guān)系時(shí);
缺狀語(yǔ)：當(dāng)以上成分都不缺時(shí)。
2011高考物理考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、以力學(xué)為主導(dǎo)。考查對(duì)物理受力分析的能力。對(duì)圖形的理解分析能力。這方面有所不足的同學(xué)，要更加注意。電學(xué)部分通常直接考查知識(shí)點(diǎn)，但一旦與力學(xué)結(jié)合起來(lái)，要以力學(xué)為主。動(dòng)量和能量守恒需要重點(diǎn)理解攻克。尤其是要求考生運(yùn)用動(dòng)能定理和動(dòng)量守恒定律分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、物理考點(diǎn)預(yù)測(cè)：① 已知地震產(chǎn)生的橫波和縱波，A點(diǎn)接收到地震波動(dòng)的時(shí)間差是t，發(fā)生地震的地點(diǎn)離A多遠(yuǎn)?② 鈾235裂變產(chǎn)生有害氣體，碘131半衰期是8.3天，事件發(fā)生25天后1%的碘131傳播到北京，經(jīng)降雨落到地面被人吸收的放射性碘元素是核泄露的百分之幾?
2011高考化學(xué)考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、重點(diǎn)考查離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)等重點(diǎn)知識(shí)。有機(jī)題多以生活實(shí)際聯(lián)系，但本質(zhì)還是以酚類、醇基、羥基、醛基等化學(xué)性為主，注意酯化、皂化、水解、取代基反應(yīng)，要掌握好命名規(guī)則、碳鏈、官能團(tuán)鍵位?？忌鷳?yīng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題包括低碳經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、生命健康與物質(zhì)含量測(cè)定等。
二、由日本地震為引子考察同位素、核素與元素周期表推斷的題。比如：在這個(gè)地區(qū)共有4種值得注意的放射性同位素，碘-131、銫 -137、鍶-90、钚-239。例題：核反應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生碘原子碘-131，而我們生活中常見(jiàn)的碘原子是碘-127，關(guān)于這兩種原子的正確描述是什么。
2011高考生物考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
日本地震引起核泄漏，造成國(guó)內(nèi)出現(xiàn)“搶鹽事件”。作為熱*，可能會(huì)從下面幾方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行考察。
1、從鹽含的元素角度，考察元素的吸收方式?考察動(dòng)物體內(nèi)鈉的吸收及調(diào)節(jié)
2、從鹽含的碘，考察甲狀腺激素的本質(zhì)、作用及調(diào)節(jié)。
3、從輻射的角度，考察引起癌變的因子及根本原因;基因突變的特點(diǎn)。
2011高考政治考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、熱點(diǎn)：提高宏觀調(diào)控水平，穩(wěn)定物價(jià)，切實(shí)保障群眾基本生活;“十二五”規(guī)劃核心任務(wù);統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，提高農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì);深化收入分配制度改革，促進(jìn)社會(huì)公平;節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì);世界經(jīng)濟(jì)、綜合國(guó)力等。尤其注重十二五、宏觀調(diào)控、城鄉(xiāng)發(fā)展、農(nóng)民、農(nóng)村問(wèn)題。
二、高考生要關(guān)注熱點(diǎn)，要對(duì)一年來(lái)特別是今年年初至3月末的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大事件予以關(guān)注，如國(guó)家的宏觀調(diào)控，準(zhǔn)確理解財(cái)政政策和貨幣政策;優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì);繼續(xù)關(guān)注“三農(nóng)”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展;注重民生，關(guān)注就業(yè)與社會(huì)保障的相關(guān)舉措等。
三、全國(guó)第六次人口普查去年完成。我國(guó)人口再生產(chǎn)類型已轉(zhuǎn)為“低出生、低死亡、低增長(zhǎng)”。從政治學(xué)角度分析黨和政府采取的人口政策的正確性，從經(jīng)濟(jì)生活角度理解人口發(fā)展指數(shù)不斷提高原因，從哲學(xué)常識(shí)角度分析我們處理人口與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的必要性和正確性。
四、3月5日上午9:00，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕!關(guān)注兩會(huì)，關(guān)注教育，關(guān)注高考!
2011高考?xì)v史考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、歷史學(xué)科試題的結(jié)構(gòu)和難度與2010年差不多。對(duì)材料的分析和解讀是重點(diǎn)。選擇題要對(duì)照原文信息來(lái)答題，不要生搬硬套知識(shí)點(diǎn)。高考命題不會(huì)拘泥于教材，而將通過(guò)運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。材料分析解答題注意分要點(diǎn)和段落，避免得分點(diǎn)堆積導(dǎo)致判卷時(shí)給分不清。
二、今年是辛亥革命一百周年(1911~2011)，它結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，是中華民族歷具劃時(shí)代意義的大事。一百年前國(guó)家復(fù)興、民族獨(dú)立的信念，激勵(lì)無(wú)數(shù)志士投入革命，“國(guó)父”孫中山為最杰出代表。歷史和政治科都可能會(huì)涉及，建議認(rèn)真準(zhǔn)備。
2011高考地理考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、2010-2011年自然災(zāi)害較為頻繁，作為考點(diǎn)幾率非常之高。自然地理知識(shí)比重較大，突出考查主干知識(shí);出現(xiàn)多種地理圖像，注重對(duì)各種新穎圖示的判讀與分析;關(guān)注與當(dāng)前熱點(diǎn)事件的聯(lián)系。必考知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)緯度、時(shí)差、干旱及洪澇災(zāi)害、地震、降水或溫度或水峰分布圖、氣候性地區(qū)。
二、2011年廣東文綜地理熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：“嫦娥二號(hào)”探月工程、日本強(qiáng)烈地震、廣州亞運(yùn)會(huì)、第六次全國(guó)人口普查、舟區(qū)泥石流地質(zhì)災(zāi)害、2010冬至-2011春北方干旱等。
三、文科生和鹽：你需要知道中國(guó)的幾個(gè)鹽場(chǎng)(鶯歌海淮北長(zhǎng)蘆魯北和遼寧)和海水表層鹽度跟降水蒸發(fā)淡水匯入洋流四個(gè)因素有關(guān)，再看看等鹽度線瞄瞄紅海就差不多了，如果由此聯(lián)想到漁場(chǎng)的形成分布，自然地理水體運(yùn)動(dòng)部分大致復(fù)習(xí)完一遍了。
一、1.遭遇“二代”(*，*，貧二代已經(jīng)成為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思) 2.微博現(xiàn)象與公民精神(通過(guò)微博可以觀察到各種社會(huì)現(xiàn)象，可派生出許多有價(jià)值的高考話題) 3.”漲“(漲是一種現(xiàn)狀，是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題)
二、日本地震可能引發(fā)“人性”話題：面對(duì)天災(zāi)時(shí)，日本民眾表現(xiàn)出的堅(jiān)忍和不屈，聯(lián)系到中國(guó)瘋狂搶碘的表現(xiàn)，可以對(duì)兩國(guó)民眾的表現(xiàn)加以對(duì)比，進(jìn)而延伸到民族素質(zhì)的分析和闡述，但這個(gè)例子的援引一定要自然，切忌刻意，過(guò)分投機(jī)反而會(huì)使自己的文章泯然眾人。
三、日本地震可能會(huì)考到我們對(duì)歷史的態(tài)度，比如要寬容而不是讓仇恨延續(xù)，而且這個(gè)可以作為一個(gè)事例用在作文里。還可能就核電站爆炸談?wù)劙l(fā)現(xiàn)新型能源的安全性問(wèn)題。還有從日本人面對(duì)地震的鎮(zhèn)定可以感受到的素質(zhì)等。
四、作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：日本大地震涉及到“人與自然”主題，由于并非人為引發(fā)災(zāi)難，因此不適宜探討人與自然和諧共處的主題，可以重點(diǎn)論述面對(duì)天災(zāi)時(shí)，日本民眾表現(xiàn)出的堅(jiān)忍和不屈，只有上升到“人性”層面，文章的立意深度才能有保證。
高考數(shù)學(xué)考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
在最后階段復(fù)習(xí)過(guò)程中可以參考?xì)v年試卷。選擇填空題方面命題范圍大致為“集合、命題、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、排列組合及概率、立體集合、平面解析集合、線性規(guī)劃、程序框圖、三視圖、冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)比較大小”，個(gè)別地區(qū)會(huì)考到不等式。解答題部分依舊以?？碱}型為主。
高考英語(yǔ)考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、定語(yǔ)從句
限制性定語(yǔ)從句，前邊沒(méi)有逗號(hào)，可以用that引導(dǎo)，從句中缺賓語(yǔ)時(shí)引導(dǎo)詞可以省略。
非限制性定語(yǔ)從句，前有逗號(hào)，不能用that引導(dǎo)，引導(dǎo)詞不能省略。
二、關(guān)系代詞
人 who/that who/whom/that whose物which/that which/that whose
注意：1)先行詞在從句中作賓語(yǔ)時(shí)，引導(dǎo)詞可以省略(非限制性定語(yǔ)從句不可以);
2) 介詞后不能跟 that，who;
3)who在從句中作賓語(yǔ)時(shí)為不規(guī)范用法。
既缺先行詞，又缺引導(dǎo)詞的情況，如：
1)Is this factory ____ we visited last year?
2)Is this the factory ____we visited last year?
A. that B. which C. the one D.what
解析：此類題目我們應(yīng)先將其變?yōu)殛愂鼍洹?)變后為：This factory is ____ we visited last year。再有其漢語(yǔ)意思“這個(gè)工廠是我們?nèi)ツ陞⒂^的那一個(gè)”?？芍?)中缺少先行詞，答案中只有項(xiàng)the one 這個(gè)代詞可以充當(dāng)。故1)答案 C。
2)變?yōu)殛愂鼍浜鬄椋篢his is the factory ____ we visited last year。由此可知此句缺少引導(dǎo)詞。切先行詞在從句中作賓語(yǔ)，因此答案為A或B。
三、介詞前置
從句中與先行詞搭配的介詞可放到引導(dǎo)詞前。
The athlete whom you talked to is a famous runner.= The athlete to whom you talked is a famous runner。
但含有介詞的短語(yǔ)動(dòng)詞一般不拆開(kāi)，介詞仍放在動(dòng)詞的后面。
The old man whom the nurses are looking after is very well now。
四、關(guān)系副詞=介詞+關(guān)系代詞(which)
I still remember the day when I first came to Beijing.= I still remember the day on which I first came to Beijing。
such+先行詞+as+定語(yǔ)從句
the same+先行詞 +as+定語(yǔ)從句
Eg:I like the same book as you do。
五、定語(yǔ)從句中的主謂一致
當(dāng)引導(dǎo)詞在從句中做主語(yǔ)時(shí)，從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由先行詞而定。
one of+the+ [C]復(fù) 數(shù)+that/who+定語(yǔ)從句(從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù))
the only one of +the+[C]復(fù)數(shù)+that/who+ 定語(yǔ)從句(從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù))
Eg： He is one of the students that are in red。
He is the only one of the students that is in red。
做定語(yǔ)從句題目的基本步驟：1.判斷是否為定語(yǔ)從句;2.找出從句中所缺成分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ))從而判斷是用關(guān)系代詞還是關(guān)系副詞;3.找出先行詞(看是人、物或者是其他狀語(yǔ))注：缺主語(yǔ)：從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞前沒(méi)有主語(yǔ)。
缺賓語(yǔ)：1.從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為及物動(dòng)詞，后無(wú)賓語(yǔ)時(shí);2.從句中介詞后無(wú)賓語(yǔ);3.從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為后可跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞，若其后只有一個(gè)賓語(yǔ)時(shí)，從句中可能缺賓語(yǔ)。(后可跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞有 show、give、ask、buy、tell等。)
不缺賓語(yǔ)的情況：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中;2.主系表結(jié)構(gòu)的句子里;3.謂語(yǔ)動(dòng)詞為不及物動(dòng)詞的句子里。
缺表語(yǔ)：從句中系動(dòng)詞后無(wú)表語(yǔ)時(shí);
缺定語(yǔ)：從句中的主語(yǔ)與先行詞表所屬關(guān)系時(shí);
缺狀語(yǔ)：當(dāng)以上成分都不缺時(shí)。
2011高考物理考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、以力學(xué)為主導(dǎo)。考查對(duì)物理受力分析的能力。對(duì)圖形的理解分析能力。這方面有所不足的同學(xué)，要更加注意。電學(xué)部分通常直接考查知識(shí)點(diǎn)，但一旦與力學(xué)結(jié)合起來(lái)，要以力學(xué)為主。動(dòng)量和能量守恒需要重點(diǎn)理解攻克。尤其是要求考生運(yùn)用動(dòng)能定理和動(dòng)量守恒定律分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、物理考點(diǎn)預(yù)測(cè)：① 已知地震產(chǎn)生的橫波和縱波，A點(diǎn)接收到地震波動(dòng)的時(shí)間差是t，發(fā)生地震的地點(diǎn)離A多遠(yuǎn)?② 鈾235裂變產(chǎn)生有害氣體，碘131半衰期是8.3天，事件發(fā)生25天后1%的碘131傳播到北京，經(jīng)降雨落到地面被人吸收的放射性碘元素是核泄露的百分之幾?
2011高考化學(xué)考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、重點(diǎn)考查離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)等重點(diǎn)知識(shí)。有機(jī)題多以生活實(shí)際聯(lián)系，但本質(zhì)還是以酚類、醇基、羥基、醛基等化學(xué)性為主，注意酯化、皂化、水解、取代基反應(yīng)，要掌握好命名規(guī)則、碳鏈、官能團(tuán)鍵位?？忌鷳?yīng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題包括低碳經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、生命健康與物質(zhì)含量測(cè)定等。
二、由日本地震為引子考察同位素、核素與元素周期表推斷的題。比如：在這個(gè)地區(qū)共有4種值得注意的放射性同位素，碘-131、銫 -137、鍶-90、钚-239。例題：核反應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生碘原子碘-131，而我們生活中常見(jiàn)的碘原子是碘-127，關(guān)于這兩種原子的正確描述是什么。
2011高考生物考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
日本地震引起核泄漏，造成國(guó)內(nèi)出現(xiàn)“搶鹽事件”。作為熱*，可能會(huì)從下面幾方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行考察。
1、從鹽含的元素角度，考察元素的吸收方式?考察動(dòng)物體內(nèi)鈉的吸收及調(diào)節(jié)
2、從鹽含的碘，考察甲狀腺激素的本質(zhì)、作用及調(diào)節(jié)。
3、從輻射的角度，考察引起癌變的因子及根本原因;基因突變的特點(diǎn)。
2011高考政治考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、熱點(diǎn)：提高宏觀調(diào)控水平，穩(wěn)定物價(jià)，切實(shí)保障群眾基本生活;“十二五”規(guī)劃核心任務(wù);統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，提高農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì);深化收入分配制度改革，促進(jìn)社會(huì)公平;節(jié)能減排，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì);世界經(jīng)濟(jì)、綜合國(guó)力等。尤其注重十二五、宏觀調(diào)控、城鄉(xiāng)發(fā)展、農(nóng)民、農(nóng)村問(wèn)題。
二、高考生要關(guān)注熱點(diǎn)，要對(duì)一年來(lái)特別是今年年初至3月末的國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大事件予以關(guān)注，如國(guó)家的宏觀調(diào)控，準(zhǔn)確理解財(cái)政政策和貨幣政策;優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì);繼續(xù)關(guān)注“三農(nóng)”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展;注重民生，關(guān)注就業(yè)與社會(huì)保障的相關(guān)舉措等。
三、全國(guó)第六次人口普查去年完成。我國(guó)人口再生產(chǎn)類型已轉(zhuǎn)為“低出生、低死亡、低增長(zhǎng)”。從政治學(xué)角度分析黨和政府采取的人口政策的正確性，從經(jīng)濟(jì)生活角度理解人口發(fā)展指數(shù)不斷提高原因，從哲學(xué)常識(shí)角度分析我們處理人口與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的必要性和正確性。
四、3月5日上午9:00，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕!關(guān)注兩會(huì)，關(guān)注教育，關(guān)注高考!
2011高考?xì)v史考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、歷史學(xué)科試題的結(jié)構(gòu)和難度與2010年差不多。對(duì)材料的分析和解讀是重點(diǎn)。選擇題要對(duì)照原文信息來(lái)答題，不要生搬硬套知識(shí)點(diǎn)。高考命題不會(huì)拘泥于教材，而將通過(guò)運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。材料分析解答題注意分要點(diǎn)和段落，避免得分點(diǎn)堆積導(dǎo)致判卷時(shí)給分不清。
二、今年是辛亥革命一百周年(1911~2011)，它結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，是中華民族歷具劃時(shí)代意義的大事。一百年前國(guó)家復(fù)興、民族獨(dú)立的信念，激勵(lì)無(wú)數(shù)志士投入革命，“國(guó)父”孫中山為最杰出代表。歷史和政治科都可能會(huì)涉及，建議認(rèn)真準(zhǔn)備。
2011高考地理考點(diǎn)預(yù)測(cè)：
一、2010-2011年自然災(zāi)害較為頻繁，作為考點(diǎn)幾率非常之高。自然地理知識(shí)比重較大，突出考查主干知識(shí);出現(xiàn)多種地理圖像，注重對(duì)各種新穎圖示的判讀與分析;關(guān)注與當(dāng)前熱點(diǎn)事件的聯(lián)系。必考知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)緯度、時(shí)差、干旱及洪澇災(zāi)害、地震、降水或溫度或水峰分布圖、氣候性地區(qū)。
二、2011年廣東文綜地理熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：“嫦娥二號(hào)”探月工程、日本強(qiáng)烈地震、廣州亞運(yùn)會(huì)、第六次全國(guó)人口普查、舟區(qū)泥石流地質(zhì)災(zāi)害、2010冬至-2011春北方干旱等。
三、文科生和鹽：你需要知道中國(guó)的幾個(gè)鹽場(chǎng)(鶯歌海淮北長(zhǎng)蘆魯北和遼寧)和海水表層鹽度跟降水蒸發(fā)淡水匯入洋流四個(gè)因素有關(guān)，再看看等鹽度線瞄瞄紅海就差不多了，如果由此聯(lián)想到漁場(chǎng)的形成分布，自然地理水體運(yùn)動(dòng)部分大致復(fù)習(xí)完一遍了。