日前，浙江省教育考試院宣布，從2011年起對高考(論壇)加分進行大幅“瘦身”，其中包括取消此前備受質(zhì)疑的“三模三電”體育加分項目、取消“奧賽”省級獲獎者以及科技競賽集體項目獲獎者中除“第一作者”外的加分資格等。(1月4日《新華網(wǎng)》)
高考面前人人平等，而加分政策卻無疑使一小部分人獲得了某種特權(quán)，這對其他考生來說就意味著不公平。而這條隱蔽于僻靜處的特權(quán)小徑近來卻屢屢被曝光，這其中，飽受爭議的浙江“三模三電”加分在媒體和公眾的炮轟下終于倒下了，但還有多少個“加分門”仍然還站著，公眾不得而知。
如今的家長和考生通常是“高考未動，加分先行”，很多工夫都做在高考之前。近年來全國各地申報獲得加分的考生越來越多，有的班級里“二級運動員”比比皆是，“少數(shù)民族”也不在少數(shù)，其實大家都心知肚明，這使得那些無法加上分、平時刻苦學習的學生深感不公，對高考的公平、公正性產(chǎn)生了很大懷疑。而對于一個考生來說，二三十分是一個非常大的數(shù)字，一旦加上分，基本上能讓一名二本分數(shù)線的學生躍入一本分數(shù)線行列。
因此，高考加分政策也成為了滋生腐敗的“溫床”，只要有加分項目存在，就會有家長想盡各種辦法去找關(guān)系、托門路，制造假材料、假證明，通過不法手段謀取用以高考加分的證明。而相關(guān)部門和一些不良官員也正是看中了高考加分這塊權(quán)力尋租的大蛋糕，千方百計加以運用，甚至主動向一些領導干部了解有沒有孩子參加高考，并指點此項加分政策的操作流程，運作成功后皆大歡喜。
至此，政府部門的官員、有權(quán)勢的考生家長形成了一條相當牢固的“利益鏈”，方便了利益均沾，“腐敗交易”也就更加肆無忌憚的進行。
目前的高考制度雖然不盡完善，但卻能保證起碼的公平。而操作隱蔽、支付成本低、風險系數(shù)小的“虛假加分”事件對高考的公平公正的競爭環(huán)境造成了巨大的沖擊。高考加分雖然遭到“千夫所指”，卻屢屢上演并長盛不衰，可以說背后的利益鏈功不可沒。因此，可以考慮對教育條件較差的農(nóng)村考生，包括居住在貧困地區(qū)的少數(shù)民族考生，另定較低錄取分數(shù)線;對特長生由學校通過自主招生決定是否錄取。
在此基礎上，堅決取消高考加分政策，真正杜絕金錢、權(quán)力購買及交換教育機會的行為，讓千夫所指的“高考加分門”從此壽終正寢。
高考面前人人平等，而加分政策卻無疑使一小部分人獲得了某種特權(quán)，這對其他考生來說就意味著不公平。而這條隱蔽于僻靜處的特權(quán)小徑近來卻屢屢被曝光，這其中，飽受爭議的浙江“三模三電”加分在媒體和公眾的炮轟下終于倒下了，但還有多少個“加分門”仍然還站著，公眾不得而知。
如今的家長和考生通常是“高考未動，加分先行”，很多工夫都做在高考之前。近年來全國各地申報獲得加分的考生越來越多，有的班級里“二級運動員”比比皆是，“少數(shù)民族”也不在少數(shù)，其實大家都心知肚明，這使得那些無法加上分、平時刻苦學習的學生深感不公，對高考的公平、公正性產(chǎn)生了很大懷疑。而對于一個考生來說，二三十分是一個非常大的數(shù)字，一旦加上分，基本上能讓一名二本分數(shù)線的學生躍入一本分數(shù)線行列。
因此，高考加分政策也成為了滋生腐敗的“溫床”，只要有加分項目存在，就會有家長想盡各種辦法去找關(guān)系、托門路，制造假材料、假證明，通過不法手段謀取用以高考加分的證明。而相關(guān)部門和一些不良官員也正是看中了高考加分這塊權(quán)力尋租的大蛋糕，千方百計加以運用，甚至主動向一些領導干部了解有沒有孩子參加高考，并指點此項加分政策的操作流程，運作成功后皆大歡喜。
至此，政府部門的官員、有權(quán)勢的考生家長形成了一條相當牢固的“利益鏈”，方便了利益均沾，“腐敗交易”也就更加肆無忌憚的進行。
目前的高考制度雖然不盡完善，但卻能保證起碼的公平。而操作隱蔽、支付成本低、風險系數(shù)小的“虛假加分”事件對高考的公平公正的競爭環(huán)境造成了巨大的沖擊。高考加分雖然遭到“千夫所指”，卻屢屢上演并長盛不衰，可以說背后的利益鏈功不可沒。因此，可以考慮對教育條件較差的農(nóng)村考生，包括居住在貧困地區(qū)的少數(shù)民族考生，另定較低錄取分數(shù)線;對特長生由學校通過自主招生決定是否錄取。
在此基礎上，堅決取消高考加分政策，真正杜絕金錢、權(quán)力購買及交換教育機會的行為，讓千夫所指的“高考加分門”從此壽終正寢。