據(jù)獲悉，上海交大將于今年暑假施行三學期制，2011—2012學年起正式推行，將兩學期調(diào)整為“兩長一短”三個學期。
據(jù)了解，小學期安排在原春季學期結(jié)束后，增加四周的教學周，作為暑期小學期。該學期是一個補充學期，非強制學期，不強制所有師生在校，有教學安排的師生必須參加。學生無需另外注冊。小學期的教學安排同正式學期一致，即學分、學時、考核、課程要求等均與正常的課程要求相同。
2009年前，上海交通大學的學制為兩學期各20周。 2009年起，為了向小學期過渡，將20周教學周壓縮為19周。新方案將原有各19周的兩學期調(diào)整為“兩長一短”三個學期。春季學期、秋季學期(長學期)各為18周，短學期(小學期)為4周，全年總教學周數(shù)為40周。暑期小學期緊接春季學期，考試周結(jié)束后即開始小學期的教學周。
據(jù)介紹，三學期制實施后，各專業(yè)的理論教學安排原則上仍安排在春、秋長學期內(nèi)，各類實習、課程設(shè)計、綜合實驗等實踐教學環(huán)節(jié)可安排在暑期小學期。學校鼓勵重復(fù)開設(shè)在長學期內(nèi)相對受歡迎的各類課程；鼓勵增開和重復(fù)開設(shè)通識教育課程、任意選修課程，為學生提供更多的選修課程的機會。同時鼓勵校內(nèi)“”、“長江學者”等高水平教師、國外師資開設(shè)學科前沿講座或?qū)W術(shù)專題講座等課程。
校方表示，今年暑期試運行小學期，原已安排的教學活動維持不變，在此基礎(chǔ)上增加了部分面向全校學生的任意選修課、通識核心課程，部分專業(yè)安排了國外學者講授的課程。學生可結(jié)合自己長學期的修業(yè)計劃，有計劃選修課程，尤其是在長學期內(nèi)難以選修的通識教育核心課程。
上海交大教務(wù)處相關(guān)老師表示，小學期制在國外大學非常普遍，實行小學期制可凸顯出制度的靈活性，也利于教師和學生發(fā)揮在教與學上的自主性和能動性。增加暑期小學期后，學生選修課程的機會增加，可適當減輕長學期學習壓力，有利于對課程的深度學習；同時學生也可在小學期不選修課程，利用增長的暑假進行實習、實訓(xùn)、學習交流等活動，把時間充分利用起來，讓大學生活更加充實。
據(jù)了解，小學期安排在原春季學期結(jié)束后，增加四周的教學周，作為暑期小學期。該學期是一個補充學期，非強制學期，不強制所有師生在校，有教學安排的師生必須參加。學生無需另外注冊。小學期的教學安排同正式學期一致，即學分、學時、考核、課程要求等均與正常的課程要求相同。
2009年前，上海交通大學的學制為兩學期各20周。 2009年起，為了向小學期過渡，將20周教學周壓縮為19周。新方案將原有各19周的兩學期調(diào)整為“兩長一短”三個學期。春季學期、秋季學期(長學期)各為18周，短學期(小學期)為4周，全年總教學周數(shù)為40周。暑期小學期緊接春季學期，考試周結(jié)束后即開始小學期的教學周。
據(jù)介紹，三學期制實施后，各專業(yè)的理論教學安排原則上仍安排在春、秋長學期內(nèi)，各類實習、課程設(shè)計、綜合實驗等實踐教學環(huán)節(jié)可安排在暑期小學期。學校鼓勵重復(fù)開設(shè)在長學期內(nèi)相對受歡迎的各類課程；鼓勵增開和重復(fù)開設(shè)通識教育課程、任意選修課程，為學生提供更多的選修課程的機會。同時鼓勵校內(nèi)“”、“長江學者”等高水平教師、國外師資開設(shè)學科前沿講座或?qū)W術(shù)專題講座等課程。
校方表示，今年暑期試運行小學期，原已安排的教學活動維持不變，在此基礎(chǔ)上增加了部分面向全校學生的任意選修課、通識核心課程，部分專業(yè)安排了國外學者講授的課程。學生可結(jié)合自己長學期的修業(yè)計劃，有計劃選修課程，尤其是在長學期內(nèi)難以選修的通識教育核心課程。
上海交大教務(wù)處相關(guān)老師表示，小學期制在國外大學非常普遍，實行小學期制可凸顯出制度的靈活性，也利于教師和學生發(fā)揮在教與學上的自主性和能動性。增加暑期小學期后，學生選修課程的機會增加，可適當減輕長學期學習壓力，有利于對課程的深度學習；同時學生也可在小學期不選修課程，利用增長的暑假進行實習、實訓(xùn)、學習交流等活動，把時間充分利用起來，讓大學生活更加充實。