□不僅為優(yōu)秀學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，還根據(jù)分?jǐn)?shù)提供數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金；不僅安排獨(dú)立的宿舍，還新建公寓，配備空調(diào)、熱水器；不僅讓家長(zhǎng)免費(fèi)入住公寓陪讀，甚至還給家長(zhǎng)就近安排就業(yè)……中考之前，發(fā)生在武漢一些示范高中的怪現(xiàn)象，背后原因只有一個(gè)——爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源。
□“掐尖”招生行為，于高中而言，加劇了重點(diǎn)校與薄弱校之間的兩極分化，加劇了教育的不均衡；于初中而言，影響了正常的教學(xué)秩序，強(qiáng)化了“唯分?jǐn)?shù)論”思想，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而將素質(zhì)拓展、生活教育、職業(yè)準(zhǔn)備等拋諸腦后。
■本報(bào)記者 程墨 羅曼 通訊員 王懷民
6月20日，武漢市10萬(wàn)余初三學(xué)生將迎來(lái)中考，這兩天的考試直接關(guān)系到他們能否升入理想的高中。但是，早在5月4日填報(bào)志愿之前，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就已拉開(kāi)了序幕，他們中的許多人，尤其是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生早就和達(dá)成了升學(xué)意向，并有可能享受各種優(yōu)厚的條件。
不僅減免學(xué)費(fèi)，還能根據(jù)分?jǐn)?shù)提供數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金；不僅安排獨(dú)立的宿舍，甚至還新建公寓，配備空調(diào)、熱水器；不僅讓家長(zhǎng)免費(fèi)入住公寓陪讀，甚至還給家長(zhǎng)就近安排就業(yè)……這是發(fā)生在武漢市中考招生中的怪現(xiàn)象，在中考填報(bào)志愿前，許多示范高中都爭(zhēng)相開(kāi)出“價(jià)碼”，你方唱罷我登場(chǎng)，而這么做的目的只有一個(gè)——爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源。
生源大戰(zhàn)愈演愈烈
生源大戰(zhàn)從初三學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)就暗流涌動(dòng)，為了在生源大戰(zhàn)中搶占先機(jī)，提前簽協(xié)議錄取，不惜重金獎(jiǎng)勵(lì)，拼命阻擾學(xué)生跨校、跨區(qū)報(bào)考，不少示范高中使出渾身解數(shù)，吸引優(yōu)質(zhì)生源。
“生源大戰(zhàn)從每年10月份，也就是初三學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)就已經(jīng)暗流涌動(dòng)了。為了提前鎖定優(yōu)質(zhì)生源，不少高中提前派出教師，到各初中學(xué)校‘摸底’?！蔽洳齾^(qū)一所市級(jí)示范高中的校長(zhǎng)告訴記者，“隨著生源的萎縮，近幾年來(lái)，生源大戰(zhàn)愈演愈烈，已經(jīng)到了白熱化的程度。”
“白熱化”的形容并非夸張。據(jù)了解，不少示范高中為了在生源大戰(zhàn)中搶占先機(jī)，使出了渾身解數(shù)，比較常見(jiàn)的手段就是提前和優(yōu)秀學(xué)生簽訂協(xié)議，錄取，并且保證分在重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等。不惜重金，拿錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生也是許多高中的共同做法：某示范高中每年拿出20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀新生，另一學(xué)校則對(duì)中考前10名報(bào)銷(xiāo)3年租房費(fèi)2.7萬(wàn)元、前30名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金5000至10000元……
近幾年，隨著生源競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高中學(xué)校更是在生源大戰(zhàn)中競(jìng)相“加碼”：今年年初，武漢一家省級(jí)示范高中斥資近270萬(wàn)元，在與該校只有一條馬路之隔的樓盤(pán)購(gòu)買(mǎi)了10套50平方米左右的小戶(hù)型公寓，公寓內(nèi)空調(diào)、熱水器、網(wǎng)線齊全，廚衛(wèi)用品齊備，在今秋免費(fèi)提供給尖子生的父母居住陪讀。不僅如此，還有省級(jí)示范高中，簽約尖子生被錄取后，若家長(zhǎng)需要在學(xué)校附近租房陪讀，學(xué)?？蔀榧议L(zhǎng)提供圖書(shū)管理員、清潔工等崗位，解決其就業(yè)問(wèn)題。
“一方面，各高中學(xué)校在想盡辦法到處挖優(yōu)質(zhì)生源，另一方面，各個(gè)區(qū)也在拼命阻止本區(qū)的初中畢業(yè)生跨區(qū)報(bào)考?！蔽錆h某中學(xué)的榮校長(zhǎng)說(shuō)，今年年初，該校所屬的區(qū)教育局召集下屬中學(xué)開(kāi)會(huì)，明確要求各校阻止生源外流，填報(bào)外區(qū)高中多的初中將被認(rèn)為是“管理不到位”，將給予考核扣分等處理。
有了這樣的“指令”，校際之間、區(qū)際之間全力阻止學(xué)生跨校報(bào)考、跨區(qū)報(bào)考高中的現(xiàn)象也就不難想象，一支從區(qū)教育主管部門(mén)到學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到畢業(yè)班教師的“防流失”隊(duì)伍逐漸形成?！霸谝恍┏踔袑W(xué)校，高分考生如果優(yōu)先報(bào)考本校高中或本區(qū)的重點(diǎn)高中，就能享受到一系列優(yōu)待?！睒s校長(zhǎng)說(shuō)，“相反，如果高分考生跨區(qū)報(bào)考，則有可能遭受到不公正的待遇。”
有人總結(jié)歸納了部分學(xué)校阻撓優(yōu)質(zhì)生源外流的幾大“絕招”：借公布4月調(diào)考成績(jī)排名之機(jī)，大幅調(diào)整畢業(yè)班教室座位，以幫助后進(jìn)生為名，將那些報(bào)考其他學(xué)校、其他區(qū)學(xué)校的學(xué)生調(diào)到教室的邊角座位；頻繁在上課時(shí)間找這些學(xué)生談心；為填報(bào)本校高中的優(yōu)秀生開(kāi)小灶補(bǔ)課，報(bào)考外校的學(xué)生則被排除在外。
王女士的孩子在某中學(xué)上初三，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，5月初填報(bào)志愿之前，孩子的班主任找王女士談了幾次話，“孩子想跨區(qū)報(bào)考，班主任希望孩子就報(bào)考本校高中?！蓖跖繉?duì)談話內(nèi)容印象深刻，“一開(kāi)始說(shuō)孩子成績(jī)好，潛力大，若報(bào)考本校高中，一定是‘種子選手’。沒(méi)隔幾天又改口說(shuō)孩子成績(jī)不穩(wěn)定，若報(bào)考本校高中把握更大。填報(bào)志愿的前幾天，老師每天都找孩子談話、對(duì)孩子施加壓力。”王女士心里一直有一個(gè)疑問(wèn)：“孩子為什么不能選擇自己心儀的學(xué)校讀書(shū)？”
“掐尖”損害了誰(shuí)的利益
表面上看來(lái)，搶到優(yōu)質(zhì)生源的示范高中似乎是這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”大的贏家，可是在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)日趨豐厚的“掐尖”大戰(zhàn)中，許多學(xué)校也不堪重負(fù)。
武漢一所名初中的劉老師稱(chēng)中考填報(bào)志愿之前自己一直“不務(wù)正業(yè)”：白天，她通過(guò)各種方式旁敲側(cè)擊打探班上學(xué)生的中考志愿填報(bào)意向；晚上她還得加班加點(diǎn)，拎著禮品、帶著討好的笑擠進(jìn)“尖子生”家中家訪。這么做的目的只有一個(gè)：為本區(qū)截留優(yōu)質(zhì)中考生源。
今年的中招大戰(zhàn)開(kāi)始之初，劉老師所在的學(xué)校就傳達(dá)了該區(qū)教育主管部門(mén)的精神：每個(gè)班主任都有義務(wù)為本區(qū)留住生源……留住一個(gè)尖子生，學(xué)校和班主任將受到獎(jiǎng)勵(lì)；如果生源流失過(guò)多，學(xué)校和班主任就有“失職”之嫌。另一所示范高中招生負(fù)責(zé)人告訴記者，寒假前就在他所負(fù)責(zé)挖生源的初中蹲點(diǎn)，學(xué)校向他下的是死任務(wù)：蹲點(diǎn)初中的前50名，必須有35名第一志愿填報(bào)該校，否則就算自己工作“失職”。
劉老師告訴記者，1月調(diào)考的成績(jī)出來(lái)后，畢業(yè)班的老師們都沒(méi)能全身心投入到教學(xué)中?！皩W(xué)生想報(bào)考外區(qū)的重點(diǎn)高中，我們阻止不是件容易的事?！眲⒗蠋熣f(shuō)。為防止優(yōu)質(zhì)生源外流，4月調(diào)考后，一些學(xué)校沒(méi)有公布成績(jī)，有意識(shí)“隱藏”尖子生，盡管如此，不少家長(zhǎng)還是通過(guò)各種途徑拿到了分?jǐn)?shù)，并與各個(gè)示范高中接洽，老師們?yōu)榇艘宦穱范陆兀馁M(fèi)了大量的時(shí)間和精力，影響了正常的教學(xué)。
不久前，一位自稱(chēng)“尚有良心和職業(yè)道德感的初中畢業(yè)班教師”在網(wǎng)上發(fā)帖，揭露了部分高中開(kāi)出價(jià)碼利誘目標(biāo)初中，目標(biāo)初中交送一個(gè)優(yōu)秀生予以學(xué)校及班主任2000至5000元不等的獎(jiǎng)金。部分區(qū)教育主管部門(mén)則授意初中校長(zhǎng)將優(yōu)秀生源留在本區(qū)高中，并根據(jù)學(xué)生情況給予校長(zhǎng)獎(jiǎng)金?！斑@種以金錢(qián)開(kāi)道、以物質(zhì)利誘的招生伎倆，不僅可能教出趾高氣揚(yáng)、唯我獨(dú)尊的所謂‘優(yōu)等生’，也培養(yǎng)了唯利是圖、不務(wù)正業(yè)的教書(shū)匠，使教育的生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞?！币晃焕辖逃ぷ髡咄葱募彩椎卣f(shuō)。
表面上看來(lái)，搶到優(yōu)質(zhì)生源的高中學(xué)校似乎是這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”大的贏家，可是在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)日趨豐厚的“掐尖”大戰(zhàn)中，許多學(xué)校也不堪重負(fù)?！盀閾屢粋€(gè)尖子生，3年前學(xué)校的花費(fèi)是1萬(wàn)元，而今年要花近6萬(wàn)元?！币晃皇〖?jí)示范高中的招生負(fù)責(zé)人這樣描述目前招生形勢(shì)的嚴(yán)峻。這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，3年前，一個(gè)優(yōu)質(zhì)生源填報(bào)志愿的身價(jià)是免3年學(xué)費(fèi)，再給予數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金。他粗略算了一下，3年學(xué)費(fèi)3600元、書(shū)本費(fèi)3000元左右，加上幾千元獎(jiǎng)學(xué)金費(fèi)用大概在1萬(wàn)元左右?？山鼉赡觌S著各校生源大戰(zhàn)愈演愈烈，優(yōu)質(zhì)生源的身價(jià)也隨之翻番，幾千元的獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)沒(méi)有吸引力。他說(shuō)，今年他所在的學(xué)校為吸引生源，除了免3年學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)外，還報(bào)銷(xiāo)陪讀租房的費(fèi)用，另外還直接獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元現(xiàn)金，整個(gè)加起來(lái)保守估計(jì)是6萬(wàn)元。
每年填報(bào)志愿前，武漢市不少好初中附近的酒店里，總會(huì)駐扎一些高中的“招生組”。他們想辦法弄到初中“尖子生”的名單，再找他們的父母“簽約”——第一志愿填報(bào)該高中，即使中考成績(jī)未達(dá)到該校指令分?jǐn)?shù)線，只要達(dá)到“三限生”資格線，就可到該校就讀，并且學(xué)費(fèi)按計(jì)劃生的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
“簽約的時(shí)候得很好，等中考成績(jī)出來(lái)，如果學(xué)生不夠分?jǐn)?shù)線，很多學(xué)校就毀約了，幾乎每年都要發(fā)生家長(zhǎng)找學(xué)?！镀ぁ氖??！币晃患议L(zhǎng)告訴記者。由于每位考生只能選擇一所省級(jí)示范高中，這意味著選擇這所高中的考生，如果不能以指令計(jì)劃錄取，要么花2萬(wàn)多元以三限生資格被錄取，要么只能上市級(jí)示范高中?！耙?xún)?yōu)惠條件吸引考生填報(bào)志愿、干擾優(yōu)質(zhì)生源選擇其他的做法，實(shí)際上是在損害考生利益?！?BR> “我們拿什么競(jìng)爭(zhēng)？硬件條件不如別的學(xué)校是因?yàn)橥度氩蛔?，升學(xué)率不高是因?yàn)楹脤W(xué)生都流失了?！笔袃?nèi)一所高中的領(lǐng)導(dǎo)憤憤不平。優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏，因?yàn)閷?duì)優(yōu)質(zhì)生源的過(guò)濾而更顯貧瘠。這種劫貧救富式的“吸管效應(yīng)”背后，是校際之間教育資源的進(jìn)一步不均衡，強(qiáng)勢(shì)學(xué)校越來(lái)越強(qiáng)，升學(xué)率節(jié)節(jié)攀升，薄弱學(xué)校則在生源競(jìng)爭(zhēng)中舉步維艱。這種惡性競(jìng)爭(zhēng)，終以犧牲學(xué)生的受教育權(quán)利為代價(jià)，嚴(yán)重?fù)p害了教育公平。
惡性競(jìng)爭(zhēng)為何屢禁不止
由于升學(xué)率與學(xué)校和教育行政部門(mén)的“政績(jī)”，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學(xué)校無(wú)法從生源大戰(zhàn)的怪圈中跳出來(lái)。
為規(guī)范中招秩序，近年來(lái)，武漢市教育局每年下發(fā)文件，三令五申要求各區(qū)嚴(yán)守中招秩序。然而，諸多政策卻難以收到實(shí)效，中招生源大戰(zhàn)依然熱火朝天，違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。
“生源是高中學(xué)校賴(lài)以生存的生命線，生源減少了，上面的經(jīng)費(fèi)也會(huì)相應(yīng)下降，直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展?！币晃徊辉竿嘎缎彰母咧行ｉL(zhǎng)說(shuō)。
一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，從2006年開(kāi)始，武漢市的初中畢業(yè)生持續(xù)減少，今年，該市的初中畢業(yè)生比去年減少近1萬(wàn)人，不斷萎縮的生源在無(wú)形之中加劇了各區(qū)各校的壓力。優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡分布加大了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)生源的勢(shì)頭。據(jù)了解，目前武漢市共有省級(jí)示范高中29所，其中24所位于武漢市區(qū)，而這些學(xué)校在市區(qū)內(nèi)的地域分布不均衡，比如高校林立的武昌區(qū)擁有5所省級(jí)示范高中，工業(yè)發(fā)達(dá)的青山區(qū)只有2所。今年武漢市普通高中計(jì)劃招收4.88萬(wàn)人，優(yōu)質(zhì)高中招收3.55萬(wàn)人，對(duì)于該市的10余萬(wàn)考生來(lái)說(shuō)，只有約26.5%的考生能夠進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。顯然，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏和不均衡之間的矛盾也成為生源大戰(zhàn)的“助推器”。
“生源大戰(zhàn)爭(zhēng)奪的目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)生源，也就是‘掐尖’，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源具有強(qiáng)大的社會(huì)效益。招進(jìn)來(lái)的初中畢業(yè)生越優(yōu)秀，高考升學(xué)率以及上的比例就會(huì)越高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度也相應(yīng)地水漲船高，生源也就會(huì)更加有保證。因此，如果能吸納大量的優(yōu)質(zhì)生源，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)?！蔽錆h大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授陳聞晉分析。他認(rèn)為，如果說(shuō)各高中學(xué)校的生存壓力是導(dǎo)致生源競(jìng)爭(zhēng)的客觀原因，那么學(xué)校不斷謀求自身的發(fā)展的過(guò)程則從主觀上助長(zhǎng)了惡性競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。
“其實(shí)說(shuō)到底，還是高考指揮棒在作祟，高考升學(xué)率是生源大戰(zhàn)的幕后推手?！标惵剷x說(shuō)，“由于升學(xué)率直接與學(xué)校和教育行政部門(mén)的‘政績(jī)’，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學(xué)校無(wú)法從這個(gè)怪圈中跳脫出來(lái)?！?BR> “不能片面責(zé)怪我們的學(xué)校急功近利，在社會(huì)評(píng)價(jià)體系未徹底改變之前，學(xué)校很難擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，素質(zhì)教育無(wú)法真正落到實(shí)處。”一位高中校長(zhǎng)向記者訴苦，“我們可以不對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，但社會(huì)能不能不給學(xué)校的升學(xué)率排名呢？”
受多方利益的牽制，“生源大戰(zhàn)”如何才能降溫？“就目前而言，關(guān)鍵的是應(yīng)該打破區(qū)與區(qū)之間的招生壁壘，讓學(xué)?；謴?fù)正常有序的競(jìng)爭(zhēng)，以不損害學(xué)生的利益為前提，充分尊重考生的選擇權(quán)，引導(dǎo)高中學(xué)校把精力更多地放在提升自身辦學(xué)水平、發(fā)展自身特色上來(lái)。”洪山區(qū)教育局一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，“對(duì)教育行政部門(mén)來(lái)講，除了引導(dǎo)、規(guī)范中考招生以外，還應(yīng)根據(jù)生源變化，適時(shí)調(diào)整高中布局，同時(shí)加大投入，縮小區(qū)域內(nèi)的校際差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。”
湖北省隨州市推行的教育聯(lián)合體的經(jīng)驗(yàn)或許能給治理優(yōu)質(zhì)生源爭(zhēng)奪亂象提供有益的借鑒。往年中考過(guò)后，隨州市的兩所省級(jí)示范高中——隨州一中和隨州二中為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，各施奇招，互不相讓?zhuān)粗疇?zhēng)不僅導(dǎo)致兩校關(guān)系緊張，也讓考生和家長(zhǎng)在填報(bào)學(xué)校時(shí)傷透腦筋。2009年年初，隨州市委、市政府決定，將兩校組成省級(jí)示范高中聯(lián)合體，統(tǒng)一招生計(jì)劃與招生代碼，統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，由市招辦把學(xué)生按成績(jī)自然排序?yàn)閱坞p號(hào)，兩校按單雙號(hào)平衡錄取，錄取考生名單在市教育網(wǎng)站上公示。年復(fù)一年的生源大戰(zhàn)終于“偃旗息鼓”?！白寖?yōu)質(zhì)的學(xué)生上優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，是我們對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的。”該市教育局局長(zhǎng)吳江明告訴記者。
□“掐尖”招生行為，于高中而言，加劇了重點(diǎn)校與薄弱校之間的兩極分化，加劇了教育的不均衡；于初中而言，影響了正常的教學(xué)秩序，強(qiáng)化了“唯分?jǐn)?shù)論”思想，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而將素質(zhì)拓展、生活教育、職業(yè)準(zhǔn)備等拋諸腦后。
■本報(bào)記者 程墨 羅曼 通訊員 王懷民
6月20日，武漢市10萬(wàn)余初三學(xué)生將迎來(lái)中考，這兩天的考試直接關(guān)系到他們能否升入理想的高中。但是，早在5月4日填報(bào)志愿之前，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就已拉開(kāi)了序幕，他們中的許多人，尤其是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生早就和達(dá)成了升學(xué)意向，并有可能享受各種優(yōu)厚的條件。
不僅減免學(xué)費(fèi)，還能根據(jù)分?jǐn)?shù)提供數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金；不僅安排獨(dú)立的宿舍，甚至還新建公寓，配備空調(diào)、熱水器；不僅讓家長(zhǎng)免費(fèi)入住公寓陪讀，甚至還給家長(zhǎng)就近安排就業(yè)……這是發(fā)生在武漢市中考招生中的怪現(xiàn)象，在中考填報(bào)志愿前，許多示范高中都爭(zhēng)相開(kāi)出“價(jià)碼”，你方唱罷我登場(chǎng)，而這么做的目的只有一個(gè)——爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源。
生源大戰(zhàn)愈演愈烈
生源大戰(zhàn)從初三學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)就暗流涌動(dòng)，為了在生源大戰(zhàn)中搶占先機(jī)，提前簽協(xié)議錄取，不惜重金獎(jiǎng)勵(lì)，拼命阻擾學(xué)生跨校、跨區(qū)報(bào)考，不少示范高中使出渾身解數(shù)，吸引優(yōu)質(zhì)生源。
“生源大戰(zhàn)從每年10月份，也就是初三學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)就已經(jīng)暗流涌動(dòng)了。為了提前鎖定優(yōu)質(zhì)生源，不少高中提前派出教師，到各初中學(xué)校‘摸底’?！蔽洳齾^(qū)一所市級(jí)示范高中的校長(zhǎng)告訴記者，“隨著生源的萎縮，近幾年來(lái)，生源大戰(zhàn)愈演愈烈，已經(jīng)到了白熱化的程度。”
“白熱化”的形容并非夸張。據(jù)了解，不少示范高中為了在生源大戰(zhàn)中搶占先機(jī)，使出了渾身解數(shù)，比較常見(jiàn)的手段就是提前和優(yōu)秀學(xué)生簽訂協(xié)議，錄取，并且保證分在重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等。不惜重金，拿錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生也是許多高中的共同做法：某示范高中每年拿出20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀新生，另一學(xué)校則對(duì)中考前10名報(bào)銷(xiāo)3年租房費(fèi)2.7萬(wàn)元、前30名獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金5000至10000元……
近幾年，隨著生源競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高中學(xué)校更是在生源大戰(zhàn)中競(jìng)相“加碼”：今年年初，武漢一家省級(jí)示范高中斥資近270萬(wàn)元，在與該校只有一條馬路之隔的樓盤(pán)購(gòu)買(mǎi)了10套50平方米左右的小戶(hù)型公寓，公寓內(nèi)空調(diào)、熱水器、網(wǎng)線齊全，廚衛(wèi)用品齊備，在今秋免費(fèi)提供給尖子生的父母居住陪讀。不僅如此，還有省級(jí)示范高中，簽約尖子生被錄取后，若家長(zhǎng)需要在學(xué)校附近租房陪讀，學(xué)?？蔀榧议L(zhǎng)提供圖書(shū)管理員、清潔工等崗位，解決其就業(yè)問(wèn)題。
“一方面，各高中學(xué)校在想盡辦法到處挖優(yōu)質(zhì)生源，另一方面，各個(gè)區(qū)也在拼命阻止本區(qū)的初中畢業(yè)生跨區(qū)報(bào)考?！蔽錆h某中學(xué)的榮校長(zhǎng)說(shuō)，今年年初，該校所屬的區(qū)教育局召集下屬中學(xué)開(kāi)會(huì)，明確要求各校阻止生源外流，填報(bào)外區(qū)高中多的初中將被認(rèn)為是“管理不到位”，將給予考核扣分等處理。
有了這樣的“指令”，校際之間、區(qū)際之間全力阻止學(xué)生跨校報(bào)考、跨區(qū)報(bào)考高中的現(xiàn)象也就不難想象，一支從區(qū)教育主管部門(mén)到學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到畢業(yè)班教師的“防流失”隊(duì)伍逐漸形成?！霸谝恍┏踔袑W(xué)校，高分考生如果優(yōu)先報(bào)考本校高中或本區(qū)的重點(diǎn)高中，就能享受到一系列優(yōu)待?！睒s校長(zhǎng)說(shuō)，“相反，如果高分考生跨區(qū)報(bào)考，則有可能遭受到不公正的待遇。”
有人總結(jié)歸納了部分學(xué)校阻撓優(yōu)質(zhì)生源外流的幾大“絕招”：借公布4月調(diào)考成績(jī)排名之機(jī)，大幅調(diào)整畢業(yè)班教室座位，以幫助后進(jìn)生為名，將那些報(bào)考其他學(xué)校、其他區(qū)學(xué)校的學(xué)生調(diào)到教室的邊角座位；頻繁在上課時(shí)間找這些學(xué)生談心；為填報(bào)本校高中的優(yōu)秀生開(kāi)小灶補(bǔ)課，報(bào)考外校的學(xué)生則被排除在外。
王女士的孩子在某中學(xué)上初三，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，5月初填報(bào)志愿之前，孩子的班主任找王女士談了幾次話，“孩子想跨區(qū)報(bào)考，班主任希望孩子就報(bào)考本校高中?！蓖跖繉?duì)談話內(nèi)容印象深刻，“一開(kāi)始說(shuō)孩子成績(jī)好，潛力大，若報(bào)考本校高中，一定是‘種子選手’。沒(méi)隔幾天又改口說(shuō)孩子成績(jī)不穩(wěn)定，若報(bào)考本校高中把握更大。填報(bào)志愿的前幾天，老師每天都找孩子談話、對(duì)孩子施加壓力。”王女士心里一直有一個(gè)疑問(wèn)：“孩子為什么不能選擇自己心儀的學(xué)校讀書(shū)？”
“掐尖”損害了誰(shuí)的利益
表面上看來(lái)，搶到優(yōu)質(zhì)生源的示范高中似乎是這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”大的贏家，可是在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)日趨豐厚的“掐尖”大戰(zhàn)中，許多學(xué)校也不堪重負(fù)。
武漢一所名初中的劉老師稱(chēng)中考填報(bào)志愿之前自己一直“不務(wù)正業(yè)”：白天，她通過(guò)各種方式旁敲側(cè)擊打探班上學(xué)生的中考志愿填報(bào)意向；晚上她還得加班加點(diǎn)，拎著禮品、帶著討好的笑擠進(jìn)“尖子生”家中家訪。這么做的目的只有一個(gè)：為本區(qū)截留優(yōu)質(zhì)中考生源。
今年的中招大戰(zhàn)開(kāi)始之初，劉老師所在的學(xué)校就傳達(dá)了該區(qū)教育主管部門(mén)的精神：每個(gè)班主任都有義務(wù)為本區(qū)留住生源……留住一個(gè)尖子生，學(xué)校和班主任將受到獎(jiǎng)勵(lì)；如果生源流失過(guò)多，學(xué)校和班主任就有“失職”之嫌。另一所示范高中招生負(fù)責(zé)人告訴記者，寒假前就在他所負(fù)責(zé)挖生源的初中蹲點(diǎn)，學(xué)校向他下的是死任務(wù)：蹲點(diǎn)初中的前50名，必須有35名第一志愿填報(bào)該校，否則就算自己工作“失職”。
劉老師告訴記者，1月調(diào)考的成績(jī)出來(lái)后，畢業(yè)班的老師們都沒(méi)能全身心投入到教學(xué)中?！皩W(xué)生想報(bào)考外區(qū)的重點(diǎn)高中，我們阻止不是件容易的事?！眲⒗蠋熣f(shuō)。為防止優(yōu)質(zhì)生源外流，4月調(diào)考后，一些學(xué)校沒(méi)有公布成績(jī)，有意識(shí)“隱藏”尖子生，盡管如此，不少家長(zhǎng)還是通過(guò)各種途徑拿到了分?jǐn)?shù)，并與各個(gè)示范高中接洽，老師們?yōu)榇艘宦穱范陆兀馁M(fèi)了大量的時(shí)間和精力，影響了正常的教學(xué)。
不久前，一位自稱(chēng)“尚有良心和職業(yè)道德感的初中畢業(yè)班教師”在網(wǎng)上發(fā)帖，揭露了部分高中開(kāi)出價(jià)碼利誘目標(biāo)初中，目標(biāo)初中交送一個(gè)優(yōu)秀生予以學(xué)校及班主任2000至5000元不等的獎(jiǎng)金。部分區(qū)教育主管部門(mén)則授意初中校長(zhǎng)將優(yōu)秀生源留在本區(qū)高中，并根據(jù)學(xué)生情況給予校長(zhǎng)獎(jiǎng)金?！斑@種以金錢(qián)開(kāi)道、以物質(zhì)利誘的招生伎倆，不僅可能教出趾高氣揚(yáng)、唯我獨(dú)尊的所謂‘優(yōu)等生’，也培養(yǎng)了唯利是圖、不務(wù)正業(yè)的教書(shū)匠，使教育的生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞?！币晃焕辖逃ぷ髡咄葱募彩椎卣f(shuō)。
表面上看來(lái)，搶到優(yōu)質(zhì)生源的高中學(xué)校似乎是這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”大的贏家，可是在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)日趨豐厚的“掐尖”大戰(zhàn)中，許多學(xué)校也不堪重負(fù)?！盀閾屢粋€(gè)尖子生，3年前學(xué)校的花費(fèi)是1萬(wàn)元，而今年要花近6萬(wàn)元?！币晃皇〖?jí)示范高中的招生負(fù)責(zé)人這樣描述目前招生形勢(shì)的嚴(yán)峻。這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，3年前，一個(gè)優(yōu)質(zhì)生源填報(bào)志愿的身價(jià)是免3年學(xué)費(fèi)，再給予數(shù)額不等的獎(jiǎng)學(xué)金。他粗略算了一下，3年學(xué)費(fèi)3600元、書(shū)本費(fèi)3000元左右，加上幾千元獎(jiǎng)學(xué)金費(fèi)用大概在1萬(wàn)元左右?？山鼉赡觌S著各校生源大戰(zhàn)愈演愈烈，優(yōu)質(zhì)生源的身價(jià)也隨之翻番，幾千元的獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)沒(méi)有吸引力。他說(shuō)，今年他所在的學(xué)校為吸引生源，除了免3年學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)外，還報(bào)銷(xiāo)陪讀租房的費(fèi)用，另外還直接獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元現(xiàn)金，整個(gè)加起來(lái)保守估計(jì)是6萬(wàn)元。
每年填報(bào)志愿前，武漢市不少好初中附近的酒店里，總會(huì)駐扎一些高中的“招生組”。他們想辦法弄到初中“尖子生”的名單，再找他們的父母“簽約”——第一志愿填報(bào)該高中，即使中考成績(jī)未達(dá)到該校指令分?jǐn)?shù)線，只要達(dá)到“三限生”資格線，就可到該校就讀，并且學(xué)費(fèi)按計(jì)劃生的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
“簽約的時(shí)候得很好，等中考成績(jī)出來(lái)，如果學(xué)生不夠分?jǐn)?shù)線，很多學(xué)校就毀約了，幾乎每年都要發(fā)生家長(zhǎng)找學(xué)?！镀ぁ氖??！币晃患议L(zhǎng)告訴記者。由于每位考生只能選擇一所省級(jí)示范高中，這意味著選擇這所高中的考生，如果不能以指令計(jì)劃錄取，要么花2萬(wàn)多元以三限生資格被錄取，要么只能上市級(jí)示范高中?！耙?xún)?yōu)惠條件吸引考生填報(bào)志愿、干擾優(yōu)質(zhì)生源選擇其他的做法，實(shí)際上是在損害考生利益?！?BR> “我們拿什么競(jìng)爭(zhēng)？硬件條件不如別的學(xué)校是因?yàn)橥度氩蛔?，升學(xué)率不高是因?yàn)楹脤W(xué)生都流失了?！笔袃?nèi)一所高中的領(lǐng)導(dǎo)憤憤不平。優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏，因?yàn)閷?duì)優(yōu)質(zhì)生源的過(guò)濾而更顯貧瘠。這種劫貧救富式的“吸管效應(yīng)”背后，是校際之間教育資源的進(jìn)一步不均衡，強(qiáng)勢(shì)學(xué)校越來(lái)越強(qiáng)，升學(xué)率節(jié)節(jié)攀升，薄弱學(xué)校則在生源競(jìng)爭(zhēng)中舉步維艱。這種惡性競(jìng)爭(zhēng)，終以犧牲學(xué)生的受教育權(quán)利為代價(jià)，嚴(yán)重?fù)p害了教育公平。
惡性競(jìng)爭(zhēng)為何屢禁不止
由于升學(xué)率與學(xué)校和教育行政部門(mén)的“政績(jī)”，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學(xué)校無(wú)法從生源大戰(zhàn)的怪圈中跳出來(lái)。
為規(guī)范中招秩序，近年來(lái)，武漢市教育局每年下發(fā)文件，三令五申要求各區(qū)嚴(yán)守中招秩序。然而，諸多政策卻難以收到實(shí)效，中招生源大戰(zhàn)依然熱火朝天，違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。
“生源是高中學(xué)校賴(lài)以生存的生命線，生源減少了，上面的經(jīng)費(fèi)也會(huì)相應(yīng)下降，直接影響學(xué)校的生存和發(fā)展?！币晃徊辉竿嘎缎彰母咧行ｉL(zhǎng)說(shuō)。
一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，從2006年開(kāi)始，武漢市的初中畢業(yè)生持續(xù)減少，今年，該市的初中畢業(yè)生比去年減少近1萬(wàn)人，不斷萎縮的生源在無(wú)形之中加劇了各區(qū)各校的壓力。優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡分布加大了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)生源的勢(shì)頭。據(jù)了解，目前武漢市共有省級(jí)示范高中29所，其中24所位于武漢市區(qū)，而這些學(xué)校在市區(qū)內(nèi)的地域分布不均衡，比如高校林立的武昌區(qū)擁有5所省級(jí)示范高中，工業(yè)發(fā)達(dá)的青山區(qū)只有2所。今年武漢市普通高中計(jì)劃招收4.88萬(wàn)人，優(yōu)質(zhì)高中招收3.55萬(wàn)人，對(duì)于該市的10余萬(wàn)考生來(lái)說(shuō)，只有約26.5%的考生能夠進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。顯然，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏和不均衡之間的矛盾也成為生源大戰(zhàn)的“助推器”。
“生源大戰(zhàn)爭(zhēng)奪的目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)生源，也就是‘掐尖’，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源具有強(qiáng)大的社會(huì)效益。招進(jìn)來(lái)的初中畢業(yè)生越優(yōu)秀，高考升學(xué)率以及上的比例就會(huì)越高，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度也相應(yīng)地水漲船高，生源也就會(huì)更加有保證。因此，如果能吸納大量的優(yōu)質(zhì)生源，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)?！蔽錆h大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授陳聞晉分析。他認(rèn)為，如果說(shuō)各高中學(xué)校的生存壓力是導(dǎo)致生源競(jìng)爭(zhēng)的客觀原因，那么學(xué)校不斷謀求自身的發(fā)展的過(guò)程則從主觀上助長(zhǎng)了惡性競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。
“其實(shí)說(shuō)到底，還是高考指揮棒在作祟，高考升學(xué)率是生源大戰(zhàn)的幕后推手?！标惵剷x說(shuō)，“由于升學(xué)率直接與學(xué)校和教育行政部門(mén)的‘政績(jī)’，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學(xué)校無(wú)法從這個(gè)怪圈中跳脫出來(lái)?！?BR> “不能片面責(zé)怪我們的學(xué)校急功近利，在社會(huì)評(píng)價(jià)體系未徹底改變之前，學(xué)校很難擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，素質(zhì)教育無(wú)法真正落到實(shí)處。”一位高中校長(zhǎng)向記者訴苦，“我們可以不對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，但社會(huì)能不能不給學(xué)校的升學(xué)率排名呢？”
受多方利益的牽制，“生源大戰(zhàn)”如何才能降溫？“就目前而言，關(guān)鍵的是應(yīng)該打破區(qū)與區(qū)之間的招生壁壘，讓學(xué)?；謴?fù)正常有序的競(jìng)爭(zhēng)，以不損害學(xué)生的利益為前提，充分尊重考生的選擇權(quán)，引導(dǎo)高中學(xué)校把精力更多地放在提升自身辦學(xué)水平、發(fā)展自身特色上來(lái)。”洪山區(qū)教育局一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，“對(duì)教育行政部門(mén)來(lái)講，除了引導(dǎo)、規(guī)范中考招生以外，還應(yīng)根據(jù)生源變化，適時(shí)調(diào)整高中布局，同時(shí)加大投入，縮小區(qū)域內(nèi)的校際差距，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。”
湖北省隨州市推行的教育聯(lián)合體的經(jīng)驗(yàn)或許能給治理優(yōu)質(zhì)生源爭(zhēng)奪亂象提供有益的借鑒。往年中考過(guò)后，隨州市的兩所省級(jí)示范高中——隨州一中和隨州二中為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源，各施奇招，互不相讓?zhuān)粗疇?zhēng)不僅導(dǎo)致兩校關(guān)系緊張，也讓考生和家長(zhǎng)在填報(bào)學(xué)校時(shí)傷透腦筋。2009年年初，隨州市委、市政府決定，將兩校組成省級(jí)示范高中聯(lián)合體，統(tǒng)一招生計(jì)劃與招生代碼，統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，由市招辦把學(xué)生按成績(jī)自然排序?yàn)閱坞p號(hào)，兩校按單雙號(hào)平衡錄取，錄取考生名單在市教育網(wǎng)站上公示。年復(fù)一年的生源大戰(zhàn)終于“偃旗息鼓”?！白寖?yōu)質(zhì)的學(xué)生上優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，是我們對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的。”該市教育局局長(zhǎng)吳江明告訴記者。