我們每個人都是獨立的個體，有著獨一無二的個性，在同學(xué)們的眼里自己是什么樣的呢。為大家提供《猜猜他是誰的作文400字三年級》，歡迎閱讀。
1.猜猜他是誰的作文400字三年級
他長著一頭烏黑油亮的短發(fā)，一雙烏溜溜的眼睛炯炯有神，紅潤的瓜子臉上總是掛著一副頑皮的表情。
他非常喜歡運動。有上體育課，老師叫我們慢跑操場兩圈，他跑得飛快，害的我們怎么跑也跑步上來。還有，他在踢足球得時候，隊友快速把球傳給了他，只見他像一陣風(fēng)一樣，帶球過了半場?？吹綄Ψ接袃蓚€人上來夾擊，他一個踩單車變向，甩開了他們。對方已做好了防守，于是，他故意向左把對方引到右邊。后來，他飛快地向右跑，把球踢到了球門里。
他不但愛運動，而且喜歡說笑話。有，我說：“我要跟你斗?！彼卮穑骸拔乙酝炼埂！备愕梦覀兌脊笮?。他還比較可愛，連橡皮、鉛筆、鉛筆盒，都敢往嘴里塞。
瞧，這就是，愛運動總是把大家逗得哈哈大笑地人；他能言善辯，常讓別的人張口結(jié)舌。哈哈，你猜到是誰了嗎？這就是王耀羽。
2.猜猜他是誰的作文400字三年級
他是一個男同學(xué)，濃濃的眉毛下有一雙烏黑的眼睛，好似兩黑寶石。一個高挺的鼻子下有一張能說會道的小嘴。他的頭發(fā)又黑又亮，一根根向上笠著，從遠處看像一只小刺猬。長著圓圓的臉蛋，皮膚黑黝黝的，給人感覺很健康，很帥。
他酷愛踢足球，在足球場上，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，經(jīng)常能看到他踢球的身影。每次路過足球場時都會被他帥帥的身影，深深地吸引，情不自禁地停下來觀看。為他鼓掌加油。
他還是一個非常友好的同學(xué)，下課時喜歡和同學(xué)一起做游戲，遇到有困難的同學(xué)他會主動去幫忙。
記得有上美術(shù)課，我忘記帶水彩筆了，我看到其他同學(xué)都快畫好了，急得我滿頭大汗，正在這時熱心的他看到了，連忙把他的水彩筆遞給我，說“蔣彥熙，你先用我的水彩筆吧，我快畫好了”。我迫不及待地接過水彩筆。謝謝也沒來得及說一聲，就埋頭給畫填色，等我填完色，下課鈴聲也響了。當(dāng)我還回 水彩筆時，看到他的畫還只填了一片綠草，天空、房子、云朵、小鳥都還沒上色，可我覺得這是好的一幅畫。
大家猜猜他是誰?
3.猜猜他是誰的作文400字三年級
我有一個好朋友，請你猜猜他是誰：他身材魁梧，有著一頭烏黑的頭發(fā)；兩只眼睛又黑又亮，發(fā)著智慧的光，看起來炯炯有神，就像秋天的黑葡萄一樣；他的臉上時常掛著迷人的笑容，兩個小酒窩仿佛兩股流淌著甘甜泉水的清泉，讓人陶醉。
他有著很高的繪畫天賦，他畫出的畫每一幅都讓人感覺栩栩如生。有，他拿了一幅郊外寫生畫讓我看，我定睛一看：山是那么青翠挺拔，小溪是那么清凈澄澈，簡直就是從相機里照出的一幅綠水青山的照片。
不僅愛畫畫，他還是個小書蟲呢！那天下課，同學(xué)們都迫不及待的走出教室到操場上玩耍，只有他拿著書津津有味的看起來。一時間操場上熱鬧非凡，充滿歡聲笑語。而他完全沉浸在書中，連老師一連叫了他好幾聲他都沒聽見。
他值得我學(xué)習(xí)的是他非常有愛心，人稱“小雷鋒”。記得那次，一個同學(xué)值日時不小心把水灑在了凳子上，急得直跺腳，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。他伸出熱心的雙手，把紙巾遞給那位同學(xué)。那位同學(xué)臉上的笑容像綻放的花一樣燦爛。還有，我去搬練習(xí)冊，“嘩啦”，練習(xí)冊全掉在了地上。是他第一個跑過來，幫我整理好，還幫我搬一些過去。我想：如果沒有他，我還不知道要整理到什么時候呢！
這就是我的多才多藝，助人為樂的朋友，你能猜出他是誰嗎？
4.猜猜他是誰的作文400字三年級
他有一張胖嘟嘟的臉，一張櫻桃似的小嘴。一雙小小的眼睛，笑起來像月牙兒一樣。他的身體很強壯，圓圓的肚子挺得高高的，結(jié)實的手臂力大如牛，我和他在一起的時候，很有安全的感覺。
他活潑開朗、天真可愛。我們開心玩耍的時候，他會講一些很有趣的笑話或者搞笑的故事，把我們逗得哈哈大笑。他也常常做一些滑稽的動作，引得經(jīng)過的同學(xué)都停下來欣賞，這場面，一定也少不了歡樂的笑聲。
他熱愛運動，和我一樣喜歡踢足球。我們在操場上踢足球的時候，他跑起來非?？?，像一只看到食物的豹子一樣，充滿速度和力量。傳球的時候，我們配合得非常好。他傳給我，我傳給他，足球就像風(fēng)火輪一樣在操場上滾來滾去，對方球員完全進不了球，這足球就在我們的掌控之中。哈哈！我們倆真是足球場上的搭檔。
他勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀，樂于助人。有我的鉛筆斷了，我無助地看向他的時候，他主動就把削筆刀借給我用了。每在我遇到困難的時候，他都毫不猶豫地幫助我，我非常感謝他。
同學(xué)們，你們猜猜他是誰？
5.猜猜他是誰的作文400字三年級
我有一個好朋友。他有一雙會說話的眼睛，眼角尖尖的，有些與眾不同的霸氣。他有著一個很靈很靈的鼻子，不管多遠的氣味他都能聞得到，他還有一張常常自言自語的嘴巴，你湊近一聽，原來是他在背誦古詩呢！
他特別搞笑。有上課，老師讓值日生喊“起立”，他正好是那一天的值日生，可他卻以為老師叫他擦黑板。于是，他一聽到老師叫他的名字就三步并作兩步朝講臺邁去。我們?nèi)嗪逄么笮?。他從我身邊走過時，我拉拉他的衣角，說：“老師讓你喊‘起立’?！彼裼|了電一樣突然收住腳步，看著下面那些笑得前俯后仰的同學(xué)，臉紅到了耳根。他不好意思地摸摸頭，退回了座位?！捌鹆?！”一聲宏亮的口令在教室響起。
他樂于助人。有，我沒帶水彩筆，可是正好又有美術(shù)課，我不知所措地坐在座位上，急得滿臉通紅。這時，他向我側(cè)過身來，手里遞過來一盒水彩筆。那雙會說話的眼睛看著我，好像在說：“我們一起用吧！”我迎著他友善的目光，激動得說不出話來。他如春風(fēng)般的微笑，讓我感到一絲溫暖。
他學(xué)習(xí)成績很好。有語文檢測，有一道閱讀題特別難，全班同學(xué)看到這題都崩潰了，等拿到試卷時，全班只有他得了滿分。他雖然很多時候檢測都名列前茅，但他很謙虛，有時他也會請教別人他不會的題。有他遇到了一道信息題，不會。于是，他問我這道題應(yīng)該怎么做，我給他講解之后，他就會了。他對我說：“謝謝你！”我忙擺擺手說：“沒什么，我不懂的題還要多請教你呢！”他的臉紅了，說：“我也有很多不懂的，我們互相幫助吧！”現(xiàn)在，我們在學(xué)習(xí)上共同進步。
小朋友，你們猜猜他是誰？