2011年起，東城區(qū)史家小學(xué)、府學(xué)胡同小學(xué)、北京二中、匯文中學(xué)等6所北京市東城區(qū)將陸續(xù)進(jìn)駐朝陽區(qū)；2008年以來，湖北黃岡中學(xué)、東北師大附中、華中師大附中等外地也進(jìn)京開起“連鎖店”。一時(shí)間，“連鎖”辦學(xué)風(fēng)生水起。
有人認(rèn)為，引進(jìn)，有利于*“擇校難”；也有人提出疑問：是“外來的和尚會念經(jīng)”，還是會“南橘北枳、水土不服”？引進(jìn)后，還是“”嗎？
帶土來移植，讓優(yōu)質(zhì)資源扎下根
新學(xué)期開學(xué)不久，北京市華僑城黃岡中學(xué)初三畢業(yè)年級迎來了學(xué)校首次中考“百日誓師”活動。不到三年時(shí)間，北京朝陽區(qū)教委和湖北省黃岡中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的這所學(xué)校，已在京城站住了腳。而這次首屆初三畢業(yè)生的中考，將成為黃岡進(jìn)京后辦學(xué)成果的重要見證。
“湖北能適應(yīng)北京的教育環(huán)境嗎？”“黃岡經(jīng)驗(yàn)?zāi)墚惖貜?fù)制嗎？”……2008年，在一片爭議與懷疑聲中，黃岡進(jìn)京了。朝陽區(qū)教委的態(tài)度很明確：“黃岡中學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)、教育資源雄厚，而且具有在外省市辦分校成功的經(jīng)驗(yàn)，符合引進(jìn)的條件?！睋?jù)介紹，湖北省黃岡中學(xué)的2名教育教學(xué)管理干部及6名各科骨干教師，此次一同進(jìn)京辦學(xué)。
“引進(jìn)資源有利于快速提升區(qū)域教育，從而滿足對優(yōu)質(zhì)教育的需求?！背柦坦の睍浲跏涝硎?。
這幾年，朝陽區(qū)的步子越邁越大：2008年7月，引進(jìn)湖北黃岡中學(xué)，成立華僑城黃岡中學(xué)；2009年10月，十七中與福建廈門一中簽訂合作協(xié)議，設(shè)立北京實(shí)驗(yàn)校區(qū)；2009年12月，與華中師范大學(xué)一附中簽約；2010年1月，與東北師大附中簽約，學(xué)校預(yù)計(jì)在2012年9月開學(xué)。
朝陽區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，引進(jìn)好比栽樹時(shí)的“帶土移植”，一是傳承較為深厚的辦學(xué)理念和文化，二是引進(jìn)一支較強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，三是引進(jìn)一支優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。
水土雖不同，但求*擇校熱
“要在北京取得廣泛的認(rèn)可很不容易”，北京市華僑城黃岡中學(xué)校長徐超坦言。當(dāng)初學(xué)校一“開張”就遭遇了“下馬威”。招生現(xiàn)場，“來咨詢的多時(shí)八九人，少時(shí)兩三人，有時(shí)一天一個(gè)人都沒有。”徐超心急火燎。最終，還是區(qū)教委緊急協(xié)調(diào)，才招到126個(gè)孩子。
生源不理想，成為進(jìn)京的困擾之一，而且兩地教學(xué)教法也完全不同?！氨本┖忘S岡兩地的教育環(huán)境和教育對象的確有差異?！毙斐f：“只有把黃岡的辦學(xué)理念、教學(xué)方法與北京的結(jié)合起來，才能化解水土不服的難題?！?010年，“黃岡”自主招生計(jì)劃80多人，結(jié)果報(bào)名的來了七八百人。
朝陽區(qū)引進(jìn)的辦學(xué)，效果初步顯現(xiàn)：華僑城黃岡中學(xué)的學(xué)科競賽成績亮眼，北師大朝陽附中語數(shù)外三學(xué)科均已形成成熟的教學(xué)模式，清華附中朝陽學(xué)校生源狀況出現(xiàn)了明顯提升……
“引進(jìn)可以有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，從而有助于實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展?！币晃粚＜曳治龅溃@對于緩解“擇?！睙?，有著積極意義。在北京華僑城黃岡中學(xué)門口，學(xué)生家長趙先生高興地告訴記者：“從孩子上幼兒園開始，全家人就琢磨著怎么才能讓孩子上一個(gè)。為了這，買房子、遷戶口，什么招兒都想過。沒想到，這聯(lián)合辦學(xué)，一下子把搬到家門口了，不讓我們說好都難！”
不過，專家提醒，開“連鎖店”有一定的積極意義，但同時(shí)也要對教育公平有全局的關(guān)照，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源更多地往低處走，讓更多人享受到更好的教育。這才是解決擇校難題的治本之策。
有人認(rèn)為，引進(jìn)，有利于*“擇校難”；也有人提出疑問：是“外來的和尚會念經(jīng)”，還是會“南橘北枳、水土不服”？引進(jìn)后，還是“”嗎？
帶土來移植，讓優(yōu)質(zhì)資源扎下根
新學(xué)期開學(xué)不久，北京市華僑城黃岡中學(xué)初三畢業(yè)年級迎來了學(xué)校首次中考“百日誓師”活動。不到三年時(shí)間，北京朝陽區(qū)教委和湖北省黃岡中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的這所學(xué)校，已在京城站住了腳。而這次首屆初三畢業(yè)生的中考，將成為黃岡進(jìn)京后辦學(xué)成果的重要見證。
“湖北能適應(yīng)北京的教育環(huán)境嗎？”“黃岡經(jīng)驗(yàn)?zāi)墚惖貜?fù)制嗎？”……2008年，在一片爭議與懷疑聲中，黃岡進(jìn)京了。朝陽區(qū)教委的態(tài)度很明確：“黃岡中學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)、教育資源雄厚，而且具有在外省市辦分校成功的經(jīng)驗(yàn)，符合引進(jìn)的條件?！睋?jù)介紹，湖北省黃岡中學(xué)的2名教育教學(xué)管理干部及6名各科骨干教師，此次一同進(jìn)京辦學(xué)。
“引進(jìn)資源有利于快速提升區(qū)域教育，從而滿足對優(yōu)質(zhì)教育的需求?！背柦坦の睍浲跏涝硎?。
這幾年，朝陽區(qū)的步子越邁越大：2008年7月，引進(jìn)湖北黃岡中學(xué)，成立華僑城黃岡中學(xué)；2009年10月，十七中與福建廈門一中簽訂合作協(xié)議，設(shè)立北京實(shí)驗(yàn)校區(qū)；2009年12月，與華中師范大學(xué)一附中簽約；2010年1月，與東北師大附中簽約，學(xué)校預(yù)計(jì)在2012年9月開學(xué)。
朝陽區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，引進(jìn)好比栽樹時(shí)的“帶土移植”，一是傳承較為深厚的辦學(xué)理念和文化，二是引進(jìn)一支較強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，三是引進(jìn)一支優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。
水土雖不同，但求*擇校熱
“要在北京取得廣泛的認(rèn)可很不容易”，北京市華僑城黃岡中學(xué)校長徐超坦言。當(dāng)初學(xué)校一“開張”就遭遇了“下馬威”。招生現(xiàn)場，“來咨詢的多時(shí)八九人，少時(shí)兩三人，有時(shí)一天一個(gè)人都沒有。”徐超心急火燎。最終，還是區(qū)教委緊急協(xié)調(diào)，才招到126個(gè)孩子。
生源不理想，成為進(jìn)京的困擾之一，而且兩地教學(xué)教法也完全不同?！氨本┖忘S岡兩地的教育環(huán)境和教育對象的確有差異?！毙斐f：“只有把黃岡的辦學(xué)理念、教學(xué)方法與北京的結(jié)合起來，才能化解水土不服的難題?！?010年，“黃岡”自主招生計(jì)劃80多人，結(jié)果報(bào)名的來了七八百人。
朝陽區(qū)引進(jìn)的辦學(xué)，效果初步顯現(xiàn)：華僑城黃岡中學(xué)的學(xué)科競賽成績亮眼，北師大朝陽附中語數(shù)外三學(xué)科均已形成成熟的教學(xué)模式，清華附中朝陽學(xué)校生源狀況出現(xiàn)了明顯提升……
“引進(jìn)可以有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，從而有助于實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展?！币晃粚＜曳治龅溃@對于緩解“擇?！睙?，有著積極意義。在北京華僑城黃岡中學(xué)門口，學(xué)生家長趙先生高興地告訴記者：“從孩子上幼兒園開始，全家人就琢磨著怎么才能讓孩子上一個(gè)。為了這，買房子、遷戶口，什么招兒都想過。沒想到，這聯(lián)合辦學(xué)，一下子把搬到家門口了，不讓我們說好都難！”
不過，專家提醒，開“連鎖店”有一定的積極意義，但同時(shí)也要對教育公平有全局的關(guān)照，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源更多地往低處走，讓更多人享受到更好的教育。這才是解決擇校難題的治本之策。