■升學(xué)新政
拒收證書(shū)、特制簡(jiǎn)歷試行網(wǎng)上報(bào)名法
上周市教委公布的《2011年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》無(wú)疑猶如“平地一聲雷”，在家長(zhǎng)中引起了很大的爭(zhēng)論。令家長(zhǎng)大呼意想不到的是以下兩條：
六、義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過(guò)程中，不得以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班；不得以任何形式進(jìn)行文化測(cè)試選拔學(xué)生并按照測(cè)試成績(jī)分班；不得將招生入學(xué)工作與學(xué)生奧數(shù)等各類競(jìng)賽證書(shū)掛鉤，以獲獎(jiǎng)證書(shū)為依據(jù)選拔和錄取學(xué)生。
十四、本市戶籍適齡兒童入小學(xué)報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)需提供戶籍證明 （試點(diǎn)街鎮(zhèn)提供《居住地登記回執(zhí)》）和預(yù)防接種證。非本市戶籍適齡兒童報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)須攜帶有效居住證件、務(wù)工證明及同住子女的居住證件、預(yù)防接種證。民辦初中報(bào)名時(shí)，學(xué)生需帶戶籍證明（或居住證件）、《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》。各類學(xué)校報(bào)名時(shí)一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績(jī)、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類等級(jí)考試證書(shū)，拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。2011年，本市試行民辦初中、小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名辦法，5月初各民辦校開(kāi)通學(xué)校網(wǎng)站接受學(xué)生報(bào)名；2011年5月21-22日為全市公辦小學(xué)新生報(bào)名時(shí)間。
這兩條意見(jiàn)都指向了一點(diǎn)，即：在義務(wù)教育階段的學(xué)校招生中，各類學(xué)校報(bào)名時(shí)一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績(jī)、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類等級(jí)考試證書(shū)，拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。
■家長(zhǎng)疑問(wèn)
新政如何有效執(zhí)行？
在家長(zhǎng)圈中，有些對(duì)這條政策贊賞有加，說(shuō)這等于是為自己和孩子松了綁，不用再跟風(fēng)，因?yàn)榕伦约汉⒆釉谂c有證書(shū)在手的孩子競(jìng)爭(zhēng)民辦學(xué)校名額時(shí)吃虧，才不得已浪費(fèi)精力、時(shí)間和財(cái)力陪著孩子四處參加競(jìng)賽。因?yàn)槿绻@條政策得到了實(shí)行，那這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)就基本不存在了。但有些家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)政策卻大呼“吃虧”，覺(jué)得孩子“白讀了、白考了”。
更多的家長(zhǎng)則談到了如何執(zhí)行這個(gè)問(wèn)題，這項(xiàng)政策是否只是一個(gè)形式，雖然政策是公布了，但是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很尷尬，有些學(xué)生已經(jīng)向?qū)W校投了簡(jiǎn)歷，學(xué)校也都收了，當(dāng)然這些簡(jiǎn)歷中肯定是包含了競(jìng)賽證書(shū)的。那現(xiàn)在這條政策的出臺(tái)是否會(huì)讓民辦初中對(duì)競(jìng)賽證書(shū)關(guān)上了大門(mén)，這兩類學(xué)生間不還是存在了差異嗎？這不就造成了新的不公平嗎？
[家長(zhǎng)非典型反饋]
潘女士是位六年級(jí)學(xué)生的母親，作為一位“小升初”過(guò)來(lái)人，她在朋友圈中小有名氣。她說(shuō)，在這項(xiàng)新政出來(lái)后，不止是五年級(jí)家長(zhǎng)，不少三、四年級(jí)的家長(zhǎng)也感到疑惑、擔(dān)心和迷茫，大多數(shù)家長(zhǎng)都大呼這個(gè)政策力度聽(tīng)上去是蠻“結(jié)棍”的，但是出臺(tái)得晚了些，現(xiàn)在正值“小升初”投簡(jiǎn)歷高峰期，這讓五年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)不知該如何動(dòng)作，到底該不該投已經(jīng)做好的簡(jiǎn)歷呢？
潘女士介紹，目前五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋主要可分為三類：第一類是無(wú)所謂的態(tài)度，這些家長(zhǎng)原先就不贊成讓孩子學(xué)得太累，他們不會(huì)為了讓孩子多獲得一兩張證書(shū)就去報(bào)讀各種培訓(xùn)班，基本是讓孩子在一個(gè)“散養(yǎng)”的狀態(tài)下。他們對(duì)孩子是否能進(jìn)民辦初中也不是太看重。所以自然對(duì)新政也抱著無(wú)所謂的態(tài)度；第二類家長(zhǎng)是抱著慶幸的心態(tài)，他們雖然很想讓孩子進(jìn)民辦初中，但是也考慮到了孩子全面成長(zhǎng)，平時(shí)并沒(méi)有為孩子安排額外的培訓(xùn)和競(jìng)賽。他們?cè)冗€因?yàn)樽约菏稚蠜](méi)有證書(shū)有些擔(dān)心。但有了這項(xiàng)政策后，他們猶如吃了“定心丸”一般；第三類家長(zhǎng)就較委屈了，他們?yōu)榱舜_保孩子能進(jìn)民辦初中花了大量的精力和財(cái)力讓孩子讀班和考證，但后卻有可能因這項(xiàng)政策讓他們?cè)瓉?lái)的一切都變成了白費(fèi)。
還有些三、四年級(jí)的家長(zhǎng)也有疑問(wèn)：這項(xiàng)新政的出臺(tái)是否就代表了學(xué)習(xí)奧數(shù)不再是進(jìn)入優(yōu)秀民辦初中的“敲門(mén)磚“？是否該讓還未到“小升初”階段的孩子繼續(xù)學(xué)奧數(shù)？
拒收證書(shū)、特制簡(jiǎn)歷試行網(wǎng)上報(bào)名法
上周市教委公布的《2011年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》無(wú)疑猶如“平地一聲雷”，在家長(zhǎng)中引起了很大的爭(zhēng)論。令家長(zhǎng)大呼意想不到的是以下兩條：
六、義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過(guò)程中，不得以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班；不得以任何形式進(jìn)行文化測(cè)試選拔學(xué)生并按照測(cè)試成績(jī)分班；不得將招生入學(xué)工作與學(xué)生奧數(shù)等各類競(jìng)賽證書(shū)掛鉤，以獲獎(jiǎng)證書(shū)為依據(jù)選拔和錄取學(xué)生。
十四、本市戶籍適齡兒童入小學(xué)報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)需提供戶籍證明 （試點(diǎn)街鎮(zhèn)提供《居住地登記回執(zhí)》）和預(yù)防接種證。非本市戶籍適齡兒童報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)須攜帶有效居住證件、務(wù)工證明及同住子女的居住證件、預(yù)防接種證。民辦初中報(bào)名時(shí)，學(xué)生需帶戶籍證明（或居住證件）、《上海市中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》。各類學(xué)校報(bào)名時(shí)一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績(jī)、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類等級(jí)考試證書(shū)，拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。2011年，本市試行民辦初中、小學(xué)網(wǎng)上報(bào)名辦法，5月初各民辦校開(kāi)通學(xué)校網(wǎng)站接受學(xué)生報(bào)名；2011年5月21-22日為全市公辦小學(xué)新生報(bào)名時(shí)間。
這兩條意見(jiàn)都指向了一點(diǎn)，即：在義務(wù)教育階段的學(xué)校招生中，各類學(xué)校報(bào)名時(shí)一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績(jī)、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各類等級(jí)考試證書(shū)，拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。
■家長(zhǎng)疑問(wèn)
新政如何有效執(zhí)行？
在家長(zhǎng)圈中，有些對(duì)這條政策贊賞有加，說(shuō)這等于是為自己和孩子松了綁，不用再跟風(fēng)，因?yàn)榕伦约汉⒆釉谂c有證書(shū)在手的孩子競(jìng)爭(zhēng)民辦學(xué)校名額時(shí)吃虧，才不得已浪費(fèi)精力、時(shí)間和財(cái)力陪著孩子四處參加競(jìng)賽。因?yàn)槿绻@條政策得到了實(shí)行，那這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)就基本不存在了。但有些家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)政策卻大呼“吃虧”，覺(jué)得孩子“白讀了、白考了”。
更多的家長(zhǎng)則談到了如何執(zhí)行這個(gè)問(wèn)題，這項(xiàng)政策是否只是一個(gè)形式，雖然政策是公布了，但是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很尷尬，有些學(xué)生已經(jīng)向?qū)W校投了簡(jiǎn)歷，學(xué)校也都收了，當(dāng)然這些簡(jiǎn)歷中肯定是包含了競(jìng)賽證書(shū)的。那現(xiàn)在這條政策的出臺(tái)是否會(huì)讓民辦初中對(duì)競(jìng)賽證書(shū)關(guān)上了大門(mén)，這兩類學(xué)生間不還是存在了差異嗎？這不就造成了新的不公平嗎？
[家長(zhǎng)非典型反饋]
潘女士是位六年級(jí)學(xué)生的母親，作為一位“小升初”過(guò)來(lái)人，她在朋友圈中小有名氣。她說(shuō)，在這項(xiàng)新政出來(lái)后，不止是五年級(jí)家長(zhǎng)，不少三、四年級(jí)的家長(zhǎng)也感到疑惑、擔(dān)心和迷茫，大多數(shù)家長(zhǎng)都大呼這個(gè)政策力度聽(tīng)上去是蠻“結(jié)棍”的，但是出臺(tái)得晚了些，現(xiàn)在正值“小升初”投簡(jiǎn)歷高峰期，這讓五年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)不知該如何動(dòng)作，到底該不該投已經(jīng)做好的簡(jiǎn)歷呢？
潘女士介紹，目前五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的反饋主要可分為三類：第一類是無(wú)所謂的態(tài)度，這些家長(zhǎng)原先就不贊成讓孩子學(xué)得太累，他們不會(huì)為了讓孩子多獲得一兩張證書(shū)就去報(bào)讀各種培訓(xùn)班，基本是讓孩子在一個(gè)“散養(yǎng)”的狀態(tài)下。他們對(duì)孩子是否能進(jìn)民辦初中也不是太看重。所以自然對(duì)新政也抱著無(wú)所謂的態(tài)度；第二類家長(zhǎng)是抱著慶幸的心態(tài)，他們雖然很想讓孩子進(jìn)民辦初中，但是也考慮到了孩子全面成長(zhǎng)，平時(shí)并沒(méi)有為孩子安排額外的培訓(xùn)和競(jìng)賽。他們?cè)冗€因?yàn)樽约菏稚蠜](méi)有證書(shū)有些擔(dān)心。但有了這項(xiàng)政策后，他們猶如吃了“定心丸”一般；第三類家長(zhǎng)就較委屈了，他們?yōu)榱舜_保孩子能進(jìn)民辦初中花了大量的精力和財(cái)力讓孩子讀班和考證，但后卻有可能因這項(xiàng)政策讓他們?cè)瓉?lái)的一切都變成了白費(fèi)。
還有些三、四年級(jí)的家長(zhǎng)也有疑問(wèn)：這項(xiàng)新政的出臺(tái)是否就代表了學(xué)習(xí)奧數(shù)不再是進(jìn)入優(yōu)秀民辦初中的“敲門(mén)磚“？是否該讓還未到“小升初”階段的孩子繼續(xù)學(xué)奧數(shù)？