一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章題材不同， 其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。隨著時(shí)代的發(fā)展，閱讀內(nèi)容更趨于信息化，時(shí)代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的題材也從記敘擴(kuò)大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實(shí)際應(yīng)用等文體。不同的問題閱讀的要求與方法不盡相同。
1、記敘文
記敘文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。試題主要是考察考生對(duì)情節(jié)、事件的結(jié)局、人物的性格等的把握。記敘文閱讀應(yīng)抓住四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（包括事件的起因、發(fā)展和結(jié)果），以及人物之間的關(guān)系，從中分析他們思想品質(zhì)和性格特征等。
2、說明文
這些文章主要是一些科普性或技術(shù)性文章，對(duì)某一個(gè)事物或者某一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行說明。作者的目的是讓讀者獲得知識(shí)和信息，對(duì)說明對(duì)象有所了解，并獲得某些方面的啟示。這類文章用于閱讀理解的測(cè)試時(shí)，主要會(huì)考查說明對(duì)象的特點(diǎn)及內(nèi)在關(guān)系等細(xì)節(jié)性內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)考查上下文的關(guān)系。
3、議論文
議論文主要是闡明作者對(duì)人或事的立場(chǎng)觀點(diǎn)。最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張與反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清說明自己的主張或觀點(diǎn)，或者說提出反主張或說明真實(shí)情況。這類文章的主觀性一般都很強(qiáng)，考生一定要仔細(xì)體會(huì)作者的語氣，從中發(fā)現(xiàn)其真實(shí)的態(tài)度。同時(shí)，在閱讀時(shí)必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理，得出結(jié)論。
4、應(yīng)用文
應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請(qǐng)書、個(gè)人簡歷等，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等。對(duì)這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需要信息，理解文章內(nèi)容。但從近些年的考題來看，這種體裁的文章在英語三級(jí)考試中并不多見，但在未來的考試中有可能會(huì)出現(xiàn)，考生應(yīng)引起注意。
1、記敘文
記敘文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。試題主要是考察考生對(duì)情節(jié)、事件的結(jié)局、人物的性格等的把握。記敘文閱讀應(yīng)抓住四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（包括事件的起因、發(fā)展和結(jié)果），以及人物之間的關(guān)系，從中分析他們思想品質(zhì)和性格特征等。
2、說明文
這些文章主要是一些科普性或技術(shù)性文章，對(duì)某一個(gè)事物或者某一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行說明。作者的目的是讓讀者獲得知識(shí)和信息，對(duì)說明對(duì)象有所了解，并獲得某些方面的啟示。這類文章用于閱讀理解的測(cè)試時(shí)，主要會(huì)考查說明對(duì)象的特點(diǎn)及內(nèi)在關(guān)系等細(xì)節(jié)性內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)考查上下文的關(guān)系。
3、議論文
議論文主要是闡明作者對(duì)人或事的立場(chǎng)觀點(diǎn)。最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張與反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清說明自己的主張或觀點(diǎn)，或者說提出反主張或說明真實(shí)情況。這類文章的主觀性一般都很強(qiáng)，考生一定要仔細(xì)體會(huì)作者的語氣，從中發(fā)現(xiàn)其真實(shí)的態(tài)度。同時(shí)，在閱讀時(shí)必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理，得出結(jié)論。
4、應(yīng)用文
應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請(qǐng)書、個(gè)人簡歷等，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等。對(duì)這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需要信息，理解文章內(nèi)容。但從近些年的考題來看，這種體裁的文章在英語三級(jí)考試中并不多見，但在未來的考試中有可能會(huì)出現(xiàn)，考生應(yīng)引起注意。