有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師。每每聽(tīng)到這句話(huà)，我總會(huì)不由地想起我的數(shù)學(xué)老師——周老師。
周老師是位很敬業(yè)的老師，所以周老師很重視我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。記得上次期末考試，由于原數(shù)學(xué)老師生病住院了，只能由周老師來(lái)給我們輔導(dǎo)?？晌覀兪侵嘘P(guān)村二小華清校區(qū)的第xx屆，都是三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，人很雜，要想打響華清校區(qū)的第一炮（我們班）是很難的。但老師就只教了我們一個(gè)月，在期末考試完，全班不僅沒(méi)有了不及格，而且下80分的才5個(gè)，這都在于老師那套獨(dú)特的講課方法。
然而周老師重視的還是學(xué)習(xí)態(tài)度。周老師向來(lái)討厭抄作業(yè)這一現(xiàn)象，尤其討厭借人抄作業(yè)的同學(xué)。記得畢業(yè)考試前，老師為了讓我們互相幫助，將我周?chē)颊{(diào)成學(xué)習(xí)差的女生，混熟了，我自然也就成了她們抄襲作業(yè)的對(duì)象。一開(kāi)始，我覺(jué)得她們抄不抄都無(wú)所謂，反正自己會(huì)就行了?？呻S著時(shí)間的推移，我的成績(jī)一落千丈，粗心的毛病再上演到試卷上。也許是被她們的惡習(xí)所傳染了吧，周老師是看在眼里急在心里，覺(jué)得作業(yè)做的都不錯(cuò)，怎么一到考試就全都下來(lái)了？終于，老師在早自習(xí)上發(fā)現(xiàn)了她們抄作業(yè)，又得知是我借她們的……我當(dāng)時(shí)都蒙了，老師把我叫到講臺(tái)前，借人抄作業(yè)和成績(jī)下滑使老師的氣如同火山噴發(fā)一樣，驚天動(dòng)地。
我嚇傻了，心想：不是請(qǐng)家長(zhǎng)就是一頓狠批……淚不知什么時(shí)候從眼眶里流了出來(lái)……
然而，老師并沒(méi)有和家長(zhǎng)說(shuō)什么，也沒(méi)有多加批評(píng)我借人抄作業(yè)，而是在辦公室里輕聲教導(dǎo)我：“交朋友固然是好事，但交什么樣的朋友是很重要的。她們幾個(gè)女生無(wú)非便是想和你混熟，抄你作業(yè)，然而你卻會(huì)被她們無(wú)形中傳染了許多壞毛病。你原來(lái)很踏實(shí)，但現(xiàn)在，你貪玩、粗心，不及時(shí)改錯(cuò)……都和你原來(lái)的表現(xiàn)判若兩人。”老師耐心的講，我的淚也流出來(lái)，我知道她們不寫(xiě)作業(yè)，本來(lái)是個(gè)大錯(cuò)，老師看到她們作業(yè)全對(duì)，當(dāng)然高興，但她們卻沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)知識(shí)。在老師的鼓勵(lì)下，我將以前做的錯(cuò)題都認(rèn)真地重做了，在模擬測(cè)試時(shí)，我又恢復(fù)了以往的好成績(jī)。
謝謝您，周老師，您讓我更加明白“近朱者赤，近墨者黑”的道理。雖然只是借人抄作業(yè)這件事，但您以小見(jiàn)大，及時(shí)教導(dǎo)我們，不讓我們誤入歧途。我一輩子也不會(huì)忘記您的教誨。
周老師是位很敬業(yè)的老師，所以周老師很重視我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。記得上次期末考試，由于原數(shù)學(xué)老師生病住院了，只能由周老師來(lái)給我們輔導(dǎo)?？晌覀兪侵嘘P(guān)村二小華清校區(qū)的第xx屆，都是三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，人很雜，要想打響華清校區(qū)的第一炮（我們班）是很難的。但老師就只教了我們一個(gè)月，在期末考試完，全班不僅沒(méi)有了不及格，而且下80分的才5個(gè)，這都在于老師那套獨(dú)特的講課方法。
然而周老師重視的還是學(xué)習(xí)態(tài)度。周老師向來(lái)討厭抄作業(yè)這一現(xiàn)象，尤其討厭借人抄作業(yè)的同學(xué)。記得畢業(yè)考試前，老師為了讓我們互相幫助，將我周?chē)颊{(diào)成學(xué)習(xí)差的女生，混熟了，我自然也就成了她們抄襲作業(yè)的對(duì)象。一開(kāi)始，我覺(jué)得她們抄不抄都無(wú)所謂，反正自己會(huì)就行了?？呻S著時(shí)間的推移，我的成績(jī)一落千丈，粗心的毛病再上演到試卷上。也許是被她們的惡習(xí)所傳染了吧，周老師是看在眼里急在心里，覺(jué)得作業(yè)做的都不錯(cuò)，怎么一到考試就全都下來(lái)了？終于，老師在早自習(xí)上發(fā)現(xiàn)了她們抄作業(yè)，又得知是我借她們的……我當(dāng)時(shí)都蒙了，老師把我叫到講臺(tái)前，借人抄作業(yè)和成績(jī)下滑使老師的氣如同火山噴發(fā)一樣，驚天動(dòng)地。
我嚇傻了，心想：不是請(qǐng)家長(zhǎng)就是一頓狠批……淚不知什么時(shí)候從眼眶里流了出來(lái)……
然而，老師并沒(méi)有和家長(zhǎng)說(shuō)什么，也沒(méi)有多加批評(píng)我借人抄作業(yè)，而是在辦公室里輕聲教導(dǎo)我：“交朋友固然是好事，但交什么樣的朋友是很重要的。她們幾個(gè)女生無(wú)非便是想和你混熟，抄你作業(yè)，然而你卻會(huì)被她們無(wú)形中傳染了許多壞毛病。你原來(lái)很踏實(shí)，但現(xiàn)在，你貪玩、粗心，不及時(shí)改錯(cuò)……都和你原來(lái)的表現(xiàn)判若兩人。”老師耐心的講，我的淚也流出來(lái)，我知道她們不寫(xiě)作業(yè)，本來(lái)是個(gè)大錯(cuò)，老師看到她們作業(yè)全對(duì)，當(dāng)然高興，但她們卻沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)知識(shí)。在老師的鼓勵(lì)下，我將以前做的錯(cuò)題都認(rèn)真地重做了，在模擬測(cè)試時(shí)，我又恢復(fù)了以往的好成績(jī)。
謝謝您，周老師，您讓我更加明白“近朱者赤，近墨者黑”的道理。雖然只是借人抄作業(yè)這件事，但您以小見(jiàn)大，及時(shí)教導(dǎo)我們，不讓我們誤入歧途。我一輩子也不會(huì)忘記您的教誨。