良好的開端，是成功的一半。本堂課是初中學生所上的第一堂物理課，他們對物理學科充滿著好奇與期待。這就要求教師在保證科學性的前提下，千方百計的通過多種手段和方法，增強課堂教學的趣味性、生動性、新奇性、形象性和實效性，即課堂教學中的“味”。為此，我對本堂課的教學設計如下：
【教學目標】
一、知識與技能
·初步了解一些生活中常見的物理現(xiàn)象；
·對教師講授的內(nèi)容有所理解。
二、過程與方法
·了解確立學習物理的方法；
·利用小實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣。
【教學重、難點】
激發(fā)學生學習物理的興趣，建立正確的學習物理的方法。
【教學過程】
一、課伊始，味已生
·自我介紹
星座：水瓶座
性格：內(nèi)向型，外冷內(nèi)熱，不太愛說話，不輕易生氣。
人生格言：不言棄，堅持到底！
喜歡的顏色：白色，象征純潔，是個完美主義者，凡事力求做到好。
·引入新課
如果老師說：同學們，你們從一生下來就接觸到了物理知識，你們相信嗎？（哭聲）
如果老師說：講臺上的這瓶滿滿的礦泉水，瓶底有個洞，你們相信嗎？
（打開瓶蓋，水從瓶底的小孔流出來）
二、課進行，味更濃
·新課教學
1．同學們，物理是一門有趣有味的學科，下面讓我們一起來完成幾個小實驗：
（1）不會掉下來的乒乓球
器材：漏斗、乒乓球。
做法：將一個乒乓球放在一個倒扣著的漏斗中，用手托住，然后通過漏斗嘴用力向下吹氣，松開手，乒乓球不會掉下來。
（2）雞蛋浮起來了
器材：一只大燒杯、雞蛋、清水、鹽。
做法：把一只雞蛋放入盛滿清水的大燒杯中，雞蛋很快就沉了下去。往清水中加鹽，輕輕攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。
（3）忽暗忽亮的小燈泡
器材：導線、開關、電池組、小燈泡、滑動變阻器。
做法：連接好一個串聯(lián)電路，閉合開關，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。
（4）吹不開的紙片（全體同學參與）
器材：紙。
做法：將一張紙對折撕成兩半，疊在一起，用力吹兩張紙的中央，學生會發(fā)現(xiàn)紙片靠近，并未出現(xiàn)他們想象中一吹就分開的現(xiàn)象。
（5）站不起來（全體同學參與）
器材：學生自己。
做法：每位學生兩腳著地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身體不能前傾、不能后仰，不能側(cè)身。然后，老師一聲“起立”。學生會驚奇的發(fā)現(xiàn)，當他們達到老師所說的要求時，卻不能離開座位站起來。
同學們，物理不僅有趣，而且十分有用。它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象，還能幫我們有效的完成很多事情。
2．我們捉魚蝦時，先看清魚蝦在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到嗎？
（抓不到，我們看到的是魚蝦的像，光的折射所成的虛像，真正的魚蝦在像的下邊。）
（1）冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？
（外表面）
（2）蒸饅頭時上層先熟還是下層先熟？
（上層先熟）
（3）有同學很喜歡看日出，那么我們在日出時看到的那顆火紅的太陽是真正的太陽嗎？雨后彩虹又是怎么形成的呢？
（光的折射）
（4）去年的雪災，武警戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆诘缆飞先鳆}？
（加速冰雪的熔化）
（5）我們的鞋底和輪胎的表面為什么有花紋？
（增大摩擦）
（6）書包的背帶為什么那么粗？
（減小壓強）
注意：學生還沒有學習相關的物理知識，所以只要求他們參與猜想，至于對錯是次要的，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣重要。在學生回答時，對答對的同學要及時表揚。
3．同學們，電的發(fā)明是人類劃時代的一件大事，人類從此進入“光明”時代。隨后電燈、電視、風扇、冰箱、空調(diào)、電腦的發(fā)明，又使人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切都離不開科學家的發(fā)明創(chuàng)造。下面老師給大家介紹幾位的物理科學家：
故事一：愛迪生和白熾燈。
故事二：牛頓與萬有引力。
故事三：安培，刻苦學習，專心致志的科學家。
小結(jié)：科學家們成功的秘訣在于勤奮，所以“勤奮即天才，功到茅塞于”。有小聰明的人容易淺嘗輒止，在學習上難以取得大的成就。所以你們要向科學家們學習，學習他們的好奇心、虛心、上進心和恒心。
4．物理有趣又有用，那么我們怎樣才能學好物理？
（1）勤于觀察、勤于動手
讓學生明白“紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行。
（2）勤于思考、重在理解
學物理不能死記硬背，貴在理解，多問?！盀閷W貴有疑，有疑貴問師”。
（3）聯(lián)系實際、聯(lián)系社會
我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成飛躍。
三、課結(jié)束，味猶存
小結(jié)：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，善于動手，加以實踐，找到規(guī)律，得出結(jié)論。
作業(yè)：網(wǎng)上查一查物理科學家的故事。
家庭小實驗：夏天的冰棒周圍的白氣是向上升還是下降？
【教學目標】
一、知識與技能
·初步了解一些生活中常見的物理現(xiàn)象；
·對教師講授的內(nèi)容有所理解。
二、過程與方法
·了解確立學習物理的方法；
·利用小實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣。
【教學重、難點】
激發(fā)學生學習物理的興趣，建立正確的學習物理的方法。
【教學過程】
一、課伊始，味已生
·自我介紹
星座：水瓶座
性格：內(nèi)向型，外冷內(nèi)熱，不太愛說話，不輕易生氣。
人生格言：不言棄，堅持到底！
喜歡的顏色：白色，象征純潔，是個完美主義者，凡事力求做到好。
·引入新課
如果老師說：同學們，你們從一生下來就接觸到了物理知識，你們相信嗎？（哭聲）
如果老師說：講臺上的這瓶滿滿的礦泉水，瓶底有個洞，你們相信嗎？
（打開瓶蓋，水從瓶底的小孔流出來）
二、課進行，味更濃
·新課教學
1．同學們，物理是一門有趣有味的學科，下面讓我們一起來完成幾個小實驗：
（1）不會掉下來的乒乓球
器材：漏斗、乒乓球。
做法：將一個乒乓球放在一個倒扣著的漏斗中，用手托住，然后通過漏斗嘴用力向下吹氣，松開手，乒乓球不會掉下來。
（2）雞蛋浮起來了
器材：一只大燒杯、雞蛋、清水、鹽。
做法：把一只雞蛋放入盛滿清水的大燒杯中，雞蛋很快就沉了下去。往清水中加鹽，輕輕攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。
（3）忽暗忽亮的小燈泡
器材：導線、開關、電池組、小燈泡、滑動變阻器。
做法：連接好一個串聯(lián)電路，閉合開關，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。
（4）吹不開的紙片（全體同學參與）
器材：紙。
做法：將一張紙對折撕成兩半，疊在一起，用力吹兩張紙的中央，學生會發(fā)現(xiàn)紙片靠近，并未出現(xiàn)他們想象中一吹就分開的現(xiàn)象。
（5）站不起來（全體同學參與）
器材：學生自己。
做法：每位學生兩腳著地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身體不能前傾、不能后仰，不能側(cè)身。然后，老師一聲“起立”。學生會驚奇的發(fā)現(xiàn)，當他們達到老師所說的要求時，卻不能離開座位站起來。
同學們，物理不僅有趣，而且十分有用。它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象，還能幫我們有效的完成很多事情。
2．我們捉魚蝦時，先看清魚蝦在什么位置，然后伸手去捉,可以捉到嗎？
（抓不到，我們看到的是魚蝦的像，光的折射所成的虛像，真正的魚蝦在像的下邊。）
（1）冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？
（外表面）
（2）蒸饅頭時上層先熟還是下層先熟？
（上層先熟）
（3）有同學很喜歡看日出，那么我們在日出時看到的那顆火紅的太陽是真正的太陽嗎？雨后彩虹又是怎么形成的呢？
（光的折射）
（4）去年的雪災，武警戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆诘缆飞先鳆}？
（加速冰雪的熔化）
（5）我們的鞋底和輪胎的表面為什么有花紋？
（增大摩擦）
（6）書包的背帶為什么那么粗？
（減小壓強）
注意：學生還沒有學習相關的物理知識，所以只要求他們參與猜想，至于對錯是次要的，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣重要。在學生回答時，對答對的同學要及時表揚。
3．同學們，電的發(fā)明是人類劃時代的一件大事，人類從此進入“光明”時代。隨后電燈、電視、風扇、冰箱、空調(diào)、電腦的發(fā)明，又使人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。這一切都離不開科學家的發(fā)明創(chuàng)造。下面老師給大家介紹幾位的物理科學家：
故事一：愛迪生和白熾燈。
故事二：牛頓與萬有引力。
故事三：安培，刻苦學習，專心致志的科學家。
小結(jié)：科學家們成功的秘訣在于勤奮，所以“勤奮即天才，功到茅塞于”。有小聰明的人容易淺嘗輒止，在學習上難以取得大的成就。所以你們要向科學家們學習，學習他們的好奇心、虛心、上進心和恒心。
4．物理有趣又有用，那么我們怎樣才能學好物理？
（1）勤于觀察、勤于動手
讓學生明白“紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行。
（2）勤于思考、重在理解
學物理不能死記硬背，貴在理解，多問?！盀閷W貴有疑，有疑貴問師”。
（3）聯(lián)系實際、聯(lián)系社會
我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成飛躍。
三、課結(jié)束，味猶存
小結(jié)：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，善于動手，加以實踐，找到規(guī)律，得出結(jié)論。
作業(yè)：網(wǎng)上查一查物理科學家的故事。
家庭小實驗：夏天的冰棒周圍的白氣是向上升還是下降？