童年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)（理解）
記憶的主要特點(diǎn)（識(shí)記）
記憶策略的運(yùn)用（應(yīng)用）
思維的發(fā)展（應(yīng)用）
童年期的社會(huì)交往（理解）
少年期心理發(fā)展特征（應(yīng)用）
青少年期思維的發(fā)展特點(diǎn)（理解）
反抗期（識(shí)記）
第二反抗期的主要表現(xiàn)（應(yīng)用）
形成第二反抗期的原因（理解）
幫助少年兒童順利度過(guò)反抗期（理解）
自我意識(shí)是（識(shí)記）
成熟的自我意識(shí)的特征（理解）
自我意識(shí)發(fā)展的突變期（理解）
青年期是自我意識(shí)的形成期（理解）
青春期自我統(tǒng)一性的追求和確立（理解）
同一性擴(kuò)散（同一性混亂）（應(yīng)用）
青年期的發(fā)展課題（應(yīng)用）
中年期心理變化的特點(diǎn)（理解）
更年期（理解）
中年期的發(fā)展任務(wù)（應(yīng)用）
老年期（也稱(chēng)成年晚期），一般是指60歲以后的人生階段。這一時(shí)期是走向人生的完成階段，也是追及作為人的生活價(jià)值的后時(shí)期。（識(shí)記）
對(duì)老年期心理發(fā)展變化的不同觀點(diǎn)（理解）
老年期的認(rèn)知老化（理解）
老年記憶衰退的延緩和彌補(bǔ)（應(yīng)用）
關(guān)于老年期的智力減退（理解）
老年人人格方面的變化情況（理解）
三、例題分析：
1、（ ）是遺傳決定論的代表人物。
（a）普萊爾
（b）皮亞杰
（c）華生
（d）高爾頓
答案與解析：
1）正確答案是（d）
2）考察考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)的基本理論的掌握程度，對(duì)應(yīng)上冊(cè)p123。
3）遺傳決定論的代表人物是英國(guó)的高爾登。
2、（ ）以認(rèn)知發(fā)展為指標(biāo)來(lái)劃分心理發(fā)展階段。
（a）艾里克森
（b）皮亞杰
（c）柏曼
（d）柯?tīng)柌?BR> 答案與解析：
1）正確答案是b
2）考察考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)基本理論流派知識(shí)的掌握情況，上冊(cè)p124。
3）皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段。
3、依戀是嬰兒初的社會(huì)性情結(jié)，正確的說(shuō)法是（ ）。
（a）依戀是嬰兒情感社會(huì)化的標(biāo)志
（b）嬰兒依戀由特殊情感連續(xù)階段，經(jīng)無(wú)差別反應(yīng)階段，而后發(fā)展為有差?
（c）安全型依戀是積極依戀，回避型、反抗型依戀是消極依戀
（d）嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀
答案與解析：
1）正確答案是acd
2）考察考生對(duì)嬰兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)應(yīng)上冊(cè)p138。
3）依戀是嬰兒初的社會(huì)性情結(jié)，是情感社會(huì)化的標(biāo)志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。
4、個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是（ ）。
（a）能使用代名詞“我”稱(chēng)呼自己
（b）第一信號(hào)系統(tǒng)的建立
（c）形象思維的建立
（d）邏輯思維的建立
答案與解析：
1）正確答案是a，
2）考察考生對(duì)嬰兒期心理發(fā)展特點(diǎn)的掌握情況，對(duì)應(yīng)上冊(cè)p139。
3）2－3歲兒童開(kāi)始把自己當(dāng)作主體來(lái)認(rèn)識(shí)，突出的表現(xiàn)是從稱(chēng)呼自己的名字（如“寶寶吃蘋(píng)果”）變?yōu)橛谩拔摇边@一代名詞來(lái)稱(chēng)呼自己（如“我吃蘋(píng)果”）。這一變化是兒童自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也可以說(shuō)是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。
記憶的主要特點(diǎn)（識(shí)記）
記憶策略的運(yùn)用（應(yīng)用）
思維的發(fā)展（應(yīng)用）
童年期的社會(huì)交往（理解）
少年期心理發(fā)展特征（應(yīng)用）
青少年期思維的發(fā)展特點(diǎn)（理解）
反抗期（識(shí)記）
第二反抗期的主要表現(xiàn)（應(yīng)用）
形成第二反抗期的原因（理解）
幫助少年兒童順利度過(guò)反抗期（理解）
自我意識(shí)是（識(shí)記）
成熟的自我意識(shí)的特征（理解）
自我意識(shí)發(fā)展的突變期（理解）
青年期是自我意識(shí)的形成期（理解）
青春期自我統(tǒng)一性的追求和確立（理解）
同一性擴(kuò)散（同一性混亂）（應(yīng)用）
青年期的發(fā)展課題（應(yīng)用）
中年期心理變化的特點(diǎn)（理解）
更年期（理解）
中年期的發(fā)展任務(wù)（應(yīng)用）
老年期（也稱(chēng)成年晚期），一般是指60歲以后的人生階段。這一時(shí)期是走向人生的完成階段，也是追及作為人的生活價(jià)值的后時(shí)期。（識(shí)記）
對(duì)老年期心理發(fā)展變化的不同觀點(diǎn)（理解）
老年期的認(rèn)知老化（理解）
老年記憶衰退的延緩和彌補(bǔ)（應(yīng)用）
關(guān)于老年期的智力減退（理解）
老年人人格方面的變化情況（理解）
三、例題分析：
1、（ ）是遺傳決定論的代表人物。
（a）普萊爾
（b）皮亞杰
（c）華生
（d）高爾頓
答案與解析：
1）正確答案是（d）
2）考察考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)的基本理論的掌握程度，對(duì)應(yīng)上冊(cè)p123。
3）遺傳決定論的代表人物是英國(guó)的高爾登。
2、（ ）以認(rèn)知發(fā)展為指標(biāo)來(lái)劃分心理發(fā)展階段。
（a）艾里克森
（b）皮亞杰
（c）柏曼
（d）柯?tīng)柌?BR> 答案與解析：
1）正確答案是b
2）考察考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)基本理論流派知識(shí)的掌握情況，上冊(cè)p124。
3）皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段。
3、依戀是嬰兒初的社會(huì)性情結(jié)，正確的說(shuō)法是（ ）。
（a）依戀是嬰兒情感社會(huì)化的標(biāo)志
（b）嬰兒依戀由特殊情感連續(xù)階段，經(jīng)無(wú)差別反應(yīng)階段，而后發(fā)展為有差?
（c）安全型依戀是積極依戀，回避型、反抗型依戀是消極依戀
（d）嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀
答案與解析：
1）正確答案是acd
2）考察考生對(duì)嬰兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)應(yīng)上冊(cè)p138。
3）依戀是嬰兒初的社會(huì)性情結(jié)，是情感社會(huì)化的標(biāo)志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。
4、個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是（ ）。
（a）能使用代名詞“我”稱(chēng)呼自己
（b）第一信號(hào)系統(tǒng)的建立
（c）形象思維的建立
（d）邏輯思維的建立
答案與解析：
1）正確答案是a，
2）考察考生對(duì)嬰兒期心理發(fā)展特點(diǎn)的掌握情況，對(duì)應(yīng)上冊(cè)p139。
3）2－3歲兒童開(kāi)始把自己當(dāng)作主體來(lái)認(rèn)識(shí)，突出的表現(xiàn)是從稱(chēng)呼自己的名字（如“寶寶吃蘋(píng)果”）變?yōu)橛谩拔摇边@一代名詞來(lái)稱(chēng)呼自己（如“我吃蘋(píng)果”）。這一變化是兒童自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也可以說(shuō)是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。