編者按：作為積極推進(jìn)教育均衡發(fā)展的一大舉措，我市從2008年開(kāi)始實(shí)行定向生制度。該制度將優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)直接分配到部分初中，享受政策的學(xué)生可以降低50分錄取。制度的落實(shí)，對(duì)于弱化初中階段的擇校熱、合理引導(dǎo)初中生源流向、促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展起到了積極的作用。三年來(lái)，已有超過(guò)4000名的學(xué)生在這個(gè)政策扶持下入讀優(yōu)質(zhì)高中，與更優(yōu)秀的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，由于和報(bào)考學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)分差太大，這些定向生入校后，雖然有部分學(xué)生憑借努力實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提升，但仍有大部分學(xué)生感覺(jué)進(jìn)步不明顯，太大的壓力還抑制了一部分學(xué)生的發(fā)展。如何將定向生這本“好經(jīng)”念得更好，我們也應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自定向生們的“困惑”———
3月14日，剛吃過(guò)晚飯，劉俊奇像往常一樣回到宿舍，抱起吉他輕輕擦拭后，便彈奏起來(lái)。緩緩流淌的樂(lè)聲中，略有幾分憂傷。放下吉他，他苦笑了一聲，喃喃道：“確實(shí)是跟不上了?！眲⒖∑嫠f(shuō)的“跟不上”是他的學(xué)習(xí)。此時(shí)，他的同學(xué)們大多已經(jīng)在教室開(kāi)始上自習(xí)了。
劉俊奇是山大附中高二年級(jí)的學(xué)生。2009年9月，享受定向生政策的劉俊奇以610分的中考成績(jī)來(lái)到該校就讀，當(dāng)年山大附中的錄取分?jǐn)?shù)線為648分。
“我被這里的氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了”
劉俊奇癡迷吉他。談到原因，他坦誠(chéng)：“除了本來(lái)就愛(ài)好，主要的原因是到了高中學(xué)習(xí)跟不上。嘗試過(guò)，也努力過(guò)，但成績(jī)就是提不上去，后就泄了氣?！?BR> 其實(shí)，劉俊奇初中學(xué)習(xí)成績(jī)并不差，在原來(lái)的學(xué)校一直名列前茅。這個(gè)面目清秀的學(xué)生很平淡地回憶：“我家親戚多，哥哥、姐姐們學(xué)習(xí)都好，也都上了不錯(cuò)的大學(xué)。我初中學(xué)習(xí)成績(jī)還行，父母對(duì)我的期望值很高，一直希望我能和哥哥姐姐們一樣。”入讀山大附中，家人和他都認(rèn)為，這是走上了通往大學(xué)的關(guān)鍵一步?！皝?lái)之前就做好了心理準(zhǔn)備，知道這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是尖子生。但不得不承認(rèn)，我還是被這里強(qiáng)大的氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了?！彼麩o(wú)奈地笑了一下?！案咭痪筒恢朗窃趺催^(guò)的。完全就是打擊?！眲⒖∑嬗谩按驌簟眮?lái)形容自己高一的境遇?！懊刻斓纳罡静恢涝趺淳瓦^(guò)去了。老師們幾乎天天找我談心?？赡菚r(shí)候就是提不起精神來(lái)?！?BR> “我父母比我還適應(yīng)不了。他們不能接受我這么落后，每天訓(xùn)我?！彪p重壓力讓劉俊奇感到窒息。彈吉他成了他釋放壓力的好辦法?！艾F(xiàn)在我吉他水平?jīng)]得說(shuō)，出去教人都沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)到吉他，劉俊奇立刻興奮起來(lái)。他和幾個(gè)同學(xué)多次“組團(tuán)”在校內(nèi)外演出。他現(xiàn)在的理想是能從事和音樂(lè)有關(guān)的事情，比如在大學(xué)學(xué)舞臺(tái)音響專業(yè)。
談到劉俊奇的狀況，班主任吳老師則是另外一種“解讀”：“以他的能力，高中畢業(yè)考上個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)應(yīng)該不是問(wèn)題，但他太敏感了。當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境給他的壓力挺大，他每次考試都是倒數(shù)，后來(lái)一考試他就發(fā)懵。開(kāi)學(xué)三個(gè)月，他就有點(diǎn)放棄了，上課開(kāi)始睡覺(jué)，學(xué)習(xí)也逐漸跟不上了。雖說(shuō)現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生們多元化發(fā)展，但這么早就放棄，很可惜！他家長(zhǎng)考慮過(guò)給他轉(zhuǎn)學(xué)，也考慮過(guò)給他換個(gè)學(xué)校復(fù)讀，但他就是不愿意離開(kāi)山大附中?！?BR>
3月14日，剛吃過(guò)晚飯，劉俊奇像往常一樣回到宿舍，抱起吉他輕輕擦拭后，便彈奏起來(lái)。緩緩流淌的樂(lè)聲中，略有幾分憂傷。放下吉他，他苦笑了一聲，喃喃道：“確實(shí)是跟不上了?！眲⒖∑嫠f(shuō)的“跟不上”是他的學(xué)習(xí)。此時(shí)，他的同學(xué)們大多已經(jīng)在教室開(kāi)始上自習(xí)了。
劉俊奇是山大附中高二年級(jí)的學(xué)生。2009年9月，享受定向生政策的劉俊奇以610分的中考成績(jī)來(lái)到該校就讀，當(dāng)年山大附中的錄取分?jǐn)?shù)線為648分。
“我被這里的氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了”
劉俊奇癡迷吉他。談到原因，他坦誠(chéng)：“除了本來(lái)就愛(ài)好，主要的原因是到了高中學(xué)習(xí)跟不上。嘗試過(guò)，也努力過(guò)，但成績(jī)就是提不上去，后就泄了氣?！?BR> 其實(shí)，劉俊奇初中學(xué)習(xí)成績(jī)并不差，在原來(lái)的學(xué)校一直名列前茅。這個(gè)面目清秀的學(xué)生很平淡地回憶：“我家親戚多，哥哥、姐姐們學(xué)習(xí)都好，也都上了不錯(cuò)的大學(xué)。我初中學(xué)習(xí)成績(jī)還行，父母對(duì)我的期望值很高，一直希望我能和哥哥姐姐們一樣。”入讀山大附中，家人和他都認(rèn)為，這是走上了通往大學(xué)的關(guān)鍵一步?！皝?lái)之前就做好了心理準(zhǔn)備，知道這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是尖子生。但不得不承認(rèn)，我還是被這里強(qiáng)大的氣場(chǎng)鎮(zhèn)住了?！彼麩o(wú)奈地笑了一下?！案咭痪筒恢朗窃趺催^(guò)的。完全就是打擊?！眲⒖∑嬗谩按驌簟眮?lái)形容自己高一的境遇?！懊刻斓纳罡静恢涝趺淳瓦^(guò)去了。老師們幾乎天天找我談心?？赡菚r(shí)候就是提不起精神來(lái)?！?BR> “我父母比我還適應(yīng)不了。他們不能接受我這么落后，每天訓(xùn)我?！彪p重壓力讓劉俊奇感到窒息。彈吉他成了他釋放壓力的好辦法?！艾F(xiàn)在我吉他水平?jīng)]得說(shuō)，出去教人都沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)到吉他，劉俊奇立刻興奮起來(lái)。他和幾個(gè)同學(xué)多次“組團(tuán)”在校內(nèi)外演出。他現(xiàn)在的理想是能從事和音樂(lè)有關(guān)的事情，比如在大學(xué)學(xué)舞臺(tái)音響專業(yè)。
談到劉俊奇的狀況，班主任吳老師則是另外一種“解讀”：“以他的能力，高中畢業(yè)考上個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)應(yīng)該不是問(wèn)題，但他太敏感了。當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境給他的壓力挺大，他每次考試都是倒數(shù)，后來(lái)一考試他就發(fā)懵。開(kāi)學(xué)三個(gè)月，他就有點(diǎn)放棄了，上課開(kāi)始睡覺(jué)，學(xué)習(xí)也逐漸跟不上了。雖說(shuō)現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生們多元化發(fā)展，但這么早就放棄，很可惜！他家長(zhǎng)考慮過(guò)給他轉(zhuǎn)學(xué)，也考慮過(guò)給他換個(gè)學(xué)校復(fù)讀，但他就是不愿意離開(kāi)山大附中?！?BR>