一：表象訓練，為幼兒繪畫打下堅實的基礎。
所謂“表象訓練”就是在教學活動中老師們通過讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、理解，最后讓小朋友說出繪畫的主要部分，讓他們做到心中有影，腦中有像，再進行繪畫，此時幼兒畫出的物體結構合理，線條清晰，主題明確。通過表象訓練孩子們觀察事物細致了，表現(xiàn)力也更強了，為以后的繪畫打下了堅實的基礎。
二、興趣是的老師，一旦孩子對是什么事情感興趣，就會全身心的投入，因此激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣也尤為重要。
1、學與玩相結合，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
孩子天性愛玩，常常提出“玩”，時時念著“玩”,學與玩雖然對立，卻又是統(tǒng)一的，從幼兒興趣入手，把玩的要素滲透到學習，更能調動幼兒參與學習的積極性，如在畫《人物動態(tài)畫》教學活動中，我們不是先忙于讓孩子去畫，而是先讓孩子們玩，如組織孩子跳繩，拍球，賽跑等活動，在孩子玩的同時要求他們認真觀察，記住主要特征，并幫助孩子們分析“人”在做不同運動時，身體會有什么不同的變化，孩子們在對比觀察中逐漸掌握，做不同運動時人物的動態(tài)。游戲后，再組織幼兒繪畫，此時孩子們就會把觀察到的人物動態(tài)畫下來，由于觀察的角度，內容不同，孩子們作品表現(xiàn)的方式也不同，繪畫結束后，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們的畫，人物形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)。雖然有的孩子畫得不形象，但是讓孩子們通過自己的感受，觀察，表現(xiàn)已獲得非常寶貴的經(jīng)驗，對豐富幼兒的想象力非常有幫助。
所謂“表象訓練”就是在教學活動中老師們通過讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、理解，最后讓小朋友說出繪畫的主要部分，讓他們做到心中有影，腦中有像，再進行繪畫，此時幼兒畫出的物體結構合理，線條清晰，主題明確。通過表象訓練孩子們觀察事物細致了，表現(xiàn)力也更強了，為以后的繪畫打下了堅實的基礎。
二、興趣是的老師，一旦孩子對是什么事情感興趣，就會全身心的投入，因此激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣也尤為重要。
1、學與玩相結合，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
孩子天性愛玩，常常提出“玩”，時時念著“玩”,學與玩雖然對立，卻又是統(tǒng)一的，從幼兒興趣入手，把玩的要素滲透到學習，更能調動幼兒參與學習的積極性，如在畫《人物動態(tài)畫》教學活動中，我們不是先忙于讓孩子去畫，而是先讓孩子們玩，如組織孩子跳繩，拍球，賽跑等活動，在孩子玩的同時要求他們認真觀察，記住主要特征，并幫助孩子們分析“人”在做不同運動時，身體會有什么不同的變化，孩子們在對比觀察中逐漸掌握，做不同運動時人物的動態(tài)。游戲后，再組織幼兒繪畫，此時孩子們就會把觀察到的人物動態(tài)畫下來，由于觀察的角度，內容不同，孩子們作品表現(xiàn)的方式也不同，繪畫結束后，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們的畫，人物形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)。雖然有的孩子畫得不形象，但是讓孩子們通過自己的感受，觀察，表現(xiàn)已獲得非常寶貴的經(jīng)驗，對豐富幼兒的想象力非常有幫助。