無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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那冬，你送給我滿滿的溫暖。
這春，你留給我習(xí)習(xí)的涼意。
“欲把相思說(shuō)與誰(shuí)，淺情人不知。”思戀，是個(gè)折磨人的魔鬼，讓我的心中生恨，我會(huì)好好“恨”你的，袁鋒。
我“恨”你，不因?yàn)槟忝鞜o(wú)音信，不因?yàn)槟阏f(shuō)的那句“難道我不是愛(ài)上了嗎”，不因?yàn)槟憬恿巳~昀的鮮花，而是因?yàn)槟阏f(shuō)的“他會(huì)好好護(hù)著你”，因?yàn)槟阄⑿派习l(fā)給我的“兩個(gè)小鳥(niǎo)鬧春圖”，更因?yàn)槟懔艚o我無(wú)盡的愁思愁眠。
還有一個(gè)學(xué)期畢業(yè)了，你藏哪？天涯海角覓你去。你只不過(guò)比我畢業(yè)快一年而已，這一年，就算你挖洞藏身，也挖不到九千尺。
“恨”之所以是魔鬼，是因?yàn)樗豢蠐u下回憶的閘板。這魔鬼，時(shí)常把這塊閘板一點(diǎn)一點(diǎn)打開(kāi)，讓思念戳我的心，戳得出血，痛得幸福。
大二那年，那天得晨跑，你跟何斌一直不緊不慢地跟著我跑。就在這個(gè)早晨，你用色狂言語(yǔ)設(shè)計(jì)了陷阱，把陌生演繹成好奇，將好奇揉和成非誼非情非愛(ài)。
“前面的小女生美不？”
“不美?！?BR> “怎見(jiàn)得——？”
“沒(méi)有帥生護(hù)跑嘛”
“兩條腿很直，夠均稱?！?BR> “這么朦朧的天色，也有這么標(biāo)準(zhǔn)的判斷？你看，她那頭發(fā)，長(zhǎng)，飄然，夠美，”
“臉蛋美才關(guān)鍵呢，有想象嗎？”
“想象什么？”
“她前面的兩個(gè)‘小鹿’……動(dòng)態(tài)或節(jié)奏？”
我氣的加快步伐。
……
突然，你們百米沖刺似的，跑在我前面，還是一唱一和：
“小龍女非我莫屬?！?BR> “我想肯定會(huì)有戲?！?BR> 神經(jīng)病！兩只瘋狗！
真想不到，“非我莫屬”四個(gè)字驗(yàn)證了瘋狂。
……
校園的陽(yáng)光特別明媚，通紅的早霞和金燦的黃昏同樣令人憧憬，花兒也會(huì)笑，溫情露出的笑靨令人陶醉。
蒙蒙細(xì)雨水珠掛枝的.白天，或是晚風(fēng)輕佛夜霧潤(rùn)臉的夜晚，或是燈光明亮靜謐的圖書(shū)館，我們都會(huì)將心跳和笑聲融和、交織、收藏。
觸摸溫暖，多么純凈，多么輕盈，多么沉醉。
我有了護(hù)跑。你可以摸我的臉。我喜歡把發(fā)梢貼著你的臉，讓你癢。每每這時(shí)，你總是“盯”著我，直到我倆沒(méi)有呼吸聲只聽(tīng)到心跳聲，直到我的‘小鹿’起伏不止，直到……
你很有趣。
僅有的一次送給我玫瑰花，卻只把花朵摘下送我，丟了莖兒，說(shuō)莖有刺，會(huì)刺手。讓我無(wú)名感動(dòng)；送我個(gè)皮背包，連同發(fā)票送來(lái)，發(fā)票的背面寫(xiě)上：忘拿背帶，自己到店里取吧。叫我哭笑不得；讓何斌代遞個(gè)紙條，龍飛鳳舞：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，你不怎么上圖書(shū)館了，別把學(xué)習(xí)拉下啊。真是杞人憂天。
……
你畢業(yè)了。你父親來(lái)接你。你拉著我的手去見(jiàn)你父親。
“這是我爸，軍轉(zhuǎn)，到地方就胖，以前跟我一樣帥?！?BR> “爸爸，這是楊楓，要好的師妹，如果入伍穿軍裝比當(dāng)年媽媽還英姿。”
你這不太得當(dāng)?shù)慕榻B，著實(shí)令我尷尬。要是我知道你拉我去見(jiàn)你這個(gè)胖父親，我截然不！
“你同學(xué)小楓？有模樣！……要好的師妹？……唔？……哦！……”我看見(jiàn)你父親半笑變嚴(yán)肅的臉，看見(jiàn)你和你父親上車的背影，看見(jiàn)你回頭的揮手。
就這樣，你走了。我的發(fā)梢至今再?zèng)]有貼過(guò)你的臉。
12
沒(méi)有道別，只有目送。
很快，手機(jī)震動(dòng)：“給你留言了，在郵箱?！?BR> 我迫不及待地打開(kāi)郵箱。
“楓：”——一貫是“楊楓”稱呼就這樣無(wú)聲地簡(jiǎn)略了。
“如果父親沒(méi)有來(lái)，我會(huì)在學(xué)校呆著，直到你放假離校。
沒(méi)來(lái)得及告訴你，我領(lǐng)到了選調(diào)生錄取通知書(shū)。父親讓我到基層機(jī)關(guān)歷練，會(huì)離你很遠(yuǎn)。
對(duì)了，何斌留校。他會(huì)好好護(hù)著你。我的飯?zhí)糜貌痛趴ㄟ€剩點(diǎn)伙食費(fèi)，我讓他轉(zhuǎn)給你，別浪費(fèi)了。
父親常跟我說(shuō)，要為自己爭(zhēng)氣，為父母爭(zhēng)光，為社會(huì)添彩，共勉吧！
再見(jiàn)了。ilikeyou！”
袁鋒，你是笨蛋還是精靈？沒(méi)有留戀也沒(méi)有“悄話”，簡(jiǎn)直就是“告知書(shū)”，你就是寫(xiě)得再別扭，我這個(gè)中文生也會(huì)有想象意境。俗氣！
愛(ài)我，為什么說(shuō)會(huì)離我很遠(yuǎn)。
愛(ài)我，為什么說(shuō)他會(huì)好好護(hù)著我。
愛(ài)我，“ilikeyou”，為什么……
好個(gè)“用餐磁卡還剩點(diǎn)伙食費(fèi)”，整整的三千元，我一個(gè)學(xué)期吃不完。你跟我說(shuō)句“我等你”，在我心里就比這三千多三千倍，一生享不完。
就這樣種下思念的種子。
只有影子。
似乎所有花兒都孤單地耷拉著。
落葉一片一片飄落地面，就像同學(xué)的閑聊飄進(jìn)耳鼓。
“楊楓跟袁鋒是一對(duì)兒，楊楓都去送了，依依惜別?！?BR> “葉昀跟袁鋒才是一對(duì)兒，葉昀給袁鋒送花道別呢，滿臉淚水。”
無(wú)奈。
還是只有影子。
創(chuàng)作訓(xùn)練的卷子發(fā)下來(lái)了，張教授給我的作品批注是：細(xì)膩真實(shí)！
張教授把我叫到住宅，我想他是讓我好好修改作品。
“楊楓吧？”師母遞上茶：“喝茶，坐。”
——師母怎么知道我叫楊楓？
“戀愛(ài)了吧，有思愁？”張教授不緊不慢：“想誰(shuí)了？”
?。?！——張教授他……
“我很久沒(méi)有閱讀過(guò)像你寫(xiě)的這么好的學(xué)生作品，太感人了。是你的作品告訴我你的思愁，是這份傳真告訴我你思戀著誰(shuí)?！?BR> 我腦子發(fā)轟，糟了，要遭教授教訓(xùn)了。
可是，張教授還是不緊不慢，給我遞上一張傳真頁(yè)。
我茫然地接過(guò)傳真頁(yè)，滿頁(yè)手寫(xiě)著：
“老同學(xué)，小鋒這小子居然瞞著我放棄選調(diào)生資格當(dāng)兵去了。我是晗著老淚思索著他的選擇，孩子會(huì)思考了，我真不想孩子承我衣缽受苦。也好，這小子能在部隊(duì)成長(zhǎng)，會(huì)鍛造一份堅(jiān)毅，培養(yǎng)一份擔(dān)當(dāng)。還非要我跟你說(shuō)，你的弟子楊楓，是他的要好學(xué)妹，學(xué)習(xí)上有挫折請(qǐng)你幫助她……走出校門的小伙了，就讓他擁有愛(ài)吧。”
一個(gè)轉(zhuǎn)頭揮手離去的背影和一張由半笑變嚴(yán)肅的臉油然浮在眼前。
張教授語(yǔ)調(diào)深沉：“袁鋒入伍前，葉昀患病住院，是他在醫(yī)院照顧葉昀整整五天，赴隊(duì)伍那天，葉昀感激地給他送上一束鮮花，滿眼淚水目送他上了接兵的軍車。袁鋒生怕你知道這些誤會(huì)，讓我合適的時(shí)候告訴你。我跟袁鋒父親是老同學(xué)，談過(guò)你倆。袁鋒在老師眼里是好學(xué)生，在同學(xué)眼里是好同學(xué)，在他父親眼里是好兒子，在你眼里是好朋友，或許，還是好戀人。不過(guò)你要放下思愁，做好學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，做我出色的學(xué)生?！?BR> 末了，張教授給我個(gè)信封：“或許里面有袁鋒想說(shuō)的話?！?BR> 這袁鋒，不是要讓人瘋嗎？
我迫不可待地走回宿舍，忐忑不安拆開(kāi)信封，只一張照片。
真的只有一張照片，是袁鋒的照片，是袁鋒穿著軍裝理了短發(fā)胸戴大紅布花的照片。
英??！
袁鋒呀袁鋒，一張照片能消除我對(duì)你的“恨”么？
照片后背居然工整地寫(xiě)著詩(shī)句——
你的發(fā)梢貼著我的臉
發(fā)端傳送真愛(ài)和忠誠(chéng)
我要為你為己爭(zhēng)氣
為父母為導(dǎo)師爭(zhēng)光
為部隊(duì)為社會(huì)添彩
待我凱旋時(shí)
做我的愛(ài)人
——給楊楓
我念完，淚已盈眶。
不知道袁鋒的“死黨”何斌什么時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，嬉笑著說(shuō)：“我的任務(wù)是你傷心的時(shí)候護(hù)著你，你哭了，傷心了？所以我來(lái)了，看看兩只‘小鹿’怎么跳。”
我拿起掃把就掃他。
他丟下一份系里的演講通知書(shū)，邊逃著邊說(shuō)：“看看楊楓和袁鋒兩只‘小鹿’怎么跳?！?BR> “袁鋒非我莫屬……”
花兒的臉永遠(yuǎn)是向著太陽(yáng)的。
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蒙蒙細(xì)雨水珠掛枝的.白天，或是晚風(fēng)輕佛夜霧潤(rùn)臉的夜晚，或是燈光明亮靜謐的圖書(shū)館，我們都會(huì)將心跳和笑聲融和、交織、收藏。
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——師母怎么知道我叫楊楓？
“戀愛(ài)了吧，有思愁？”張教授不緊不慢：“想誰(shuí)了？”
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