小組工作在青少年服務(wù)中的運用：
1、小組工作在青少年服務(wù)中的主要功能：
(1)小組可以為青少年提供同伴增強的機會。
(2)小組的過程更能刺激出大多數(shù)當事人的真實世界。
(3)小組規(guī)范會對規(guī)范小組成員的行為起到很好的制約作用。
(4)小組工作能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，小組也可以提供如實驗室般模擬練習(xí)的機會，這些練習(xí)中不同性格的人相互交流和反饋，大家在小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗將有助于組員重建立良好的人際關(guān)系和行為習(xí)慣。
(5)小組工作作為青少年建立正向積極的伙伴關(guān)系提供了良好的支持，并創(chuàng)造了安全開放的交往環(huán)境;小組工作能夠給青少年提供良好的社交活動，由此能夠增強青少年的社交能力，改變他們隔離的封閉狀態(tài)。
2、小組工作在青少年服務(wù)中必須特別關(guān)注的幾個關(guān)系：
(1)服務(wù)對象的需要評估與小組目標的關(guān)系。
(2)社會工作理論與小組程序設(shè)計的關(guān)系。
(3)社會工作的帶領(lǐng)角色與小組成員的參與。
(4)小組工作方法與其他社會工作方法的結(jié)合。
社區(qū)工作在青少年服務(wù)中的運用。
(1)主要工作層面。
(2)主要技巧和方法：
A、認識社區(qū)。
B、建立關(guān)系。
C、接入模式。
D、策劃與評估。
社會工作方法在青少年服務(wù)中的整合性：
(一)青少年需求的多元性決定了社會工作方法的整合性。
(二)社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性。
(三)社會工作專業(yè)的通才要求決定了社會工作方法的整合性。
1、小組工作在青少年服務(wù)中的主要功能：
(1)小組可以為青少年提供同伴增強的機會。
(2)小組的過程更能刺激出大多數(shù)當事人的真實世界。
(3)小組規(guī)范會對規(guī)范小組成員的行為起到很好的制約作用。
(4)小組工作能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，小組也可以提供如實驗室般模擬練習(xí)的機會，這些練習(xí)中不同性格的人相互交流和反饋，大家在小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗將有助于組員重建立良好的人際關(guān)系和行為習(xí)慣。
(5)小組工作作為青少年建立正向積極的伙伴關(guān)系提供了良好的支持，并創(chuàng)造了安全開放的交往環(huán)境;小組工作能夠給青少年提供良好的社交活動，由此能夠增強青少年的社交能力，改變他們隔離的封閉狀態(tài)。
2、小組工作在青少年服務(wù)中必須特別關(guān)注的幾個關(guān)系：
(1)服務(wù)對象的需要評估與小組目標的關(guān)系。
(2)社會工作理論與小組程序設(shè)計的關(guān)系。
(3)社會工作的帶領(lǐng)角色與小組成員的參與。
(4)小組工作方法與其他社會工作方法的結(jié)合。
社區(qū)工作在青少年服務(wù)中的運用。
(1)主要工作層面。
(2)主要技巧和方法：
A、認識社區(qū)。
B、建立關(guān)系。
C、接入模式。
D、策劃與評估。
社會工作方法在青少年服務(wù)中的整合性：
(一)青少年需求的多元性決定了社會工作方法的整合性。
(二)社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性。
(三)社會工作專業(yè)的通才要求決定了社會工作方法的整合性。