試日期
2010．01．09
Reading Passage 1
Title:
海水的利用
Question types：
Summary（4）; T/ F / NG（4）; Multiple Choice;
大致內(nèi)容
關(guān)于如何應(yīng)對(duì)地中海地區(qū)缺水的情況，講一個(gè)利用地殼的熱能供水的project, 如何利用海水，利用地?zé)岱椒ㄌ崛『Ｋ?，得到飲用水，以及這個(gè)方法帶來(lái)的其它的好處. 填空的內(nèi)容有mineral extraction，crust，grid，operating cost； 是非無(wú)判斷：NG（上一個(gè)工程的失敗本可以避免） F（當(dāng)?shù)厝艘婚_(kāi)始很支持這個(gè)project） T（這個(gè)機(jī)構(gòu)還用了一些別的措施來(lái)幫助當(dāng)?shù)厝耍?NG（local authorities campaigned against the project）
Reading Passage 2
Title:
鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù) British Bitterns
Question types：
Headings (5); Summary ; Multiple Choice；
大致內(nèi)容
講一種生長(zhǎng)在英國(guó)的稀有鳥(niǎo)類(lèi)bittern的生活習(xí)性，和一種瀕臨滅絕的鳥(niǎo)，也叫British water bird的保護(hù)措施 提到通過(guò)救助保護(hù)動(dòng)物 吃的fish 別的受益的動(dòng)物是otter 這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)shy 它瀕臨滅絕的原因是habitat 數(shù)量是…, 1950年達(dá)到峰. 選擇題是中心思想 coordination來(lái)保護(hù)一種endangered species;
Reading Passage 3
Title:
Taking Risk
Question types：
Matching (8); T / F / NG; Multiple Choice
大致內(nèi)容
第三篇是講人們對(duì)risking的認(rèn)識(shí)以及四個(gè)專(zhuān)家的觀點(diǎn)，如何面對(duì)危機(jī)。 有兩種配對(duì) 前面是正序的人名配觀點(diǎn)，相對(duì)容易；后面是亂序 每段包含信息那種的 有好些個(gè) 最后是一個(gè)選擇 作者最后的觀點(diǎn).人們對(duì)待不同Risks的態(tài)度和危害，Coles覺(jué)得人們更愿意承擔(dān)為減少損失帶來(lái)的risk而不是為帶來(lái)好處的risk。
點(diǎn)評(píng)：
本次閱讀考試整體難度略高，延續(xù)了09年Matching 的主流題型的趨勢(shì)；T / F / NG題型僅出現(xiàn)4道；多選題有回升趨勢(shì)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好Matching 的針對(duì)性練習(xí)，另外也要注意對(duì)Multiple Choice 和其他主流題型的練習(xí)。
2010．01．09
Reading Passage 1
Title:
海水的利用
Question types：
Summary（4）; T/ F / NG（4）; Multiple Choice;
大致內(nèi)容
關(guān)于如何應(yīng)對(duì)地中海地區(qū)缺水的情況，講一個(gè)利用地殼的熱能供水的project, 如何利用海水，利用地?zé)岱椒ㄌ崛『Ｋ?，得到飲用水，以及這個(gè)方法帶來(lái)的其它的好處. 填空的內(nèi)容有mineral extraction，crust，grid，operating cost； 是非無(wú)判斷：NG（上一個(gè)工程的失敗本可以避免） F（當(dāng)?shù)厝艘婚_(kāi)始很支持這個(gè)project） T（這個(gè)機(jī)構(gòu)還用了一些別的措施來(lái)幫助當(dāng)?shù)厝耍?NG（local authorities campaigned against the project）
Reading Passage 2
Title:
鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù) British Bitterns
Question types：
Headings (5); Summary ; Multiple Choice；
大致內(nèi)容
講一種生長(zhǎng)在英國(guó)的稀有鳥(niǎo)類(lèi)bittern的生活習(xí)性，和一種瀕臨滅絕的鳥(niǎo)，也叫British water bird的保護(hù)措施 提到通過(guò)救助保護(hù)動(dòng)物 吃的fish 別的受益的動(dòng)物是otter 這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)shy 它瀕臨滅絕的原因是habitat 數(shù)量是…, 1950年達(dá)到峰. 選擇題是中心思想 coordination來(lái)保護(hù)一種endangered species;
Reading Passage 3
Title:
Taking Risk
Question types：
Matching (8); T / F / NG; Multiple Choice
大致內(nèi)容
第三篇是講人們對(duì)risking的認(rèn)識(shí)以及四個(gè)專(zhuān)家的觀點(diǎn)，如何面對(duì)危機(jī)。 有兩種配對(duì) 前面是正序的人名配觀點(diǎn)，相對(duì)容易；后面是亂序 每段包含信息那種的 有好些個(gè) 最后是一個(gè)選擇 作者最后的觀點(diǎn).人們對(duì)待不同Risks的態(tài)度和危害，Coles覺(jué)得人們更愿意承擔(dān)為減少損失帶來(lái)的risk而不是為帶來(lái)好處的risk。
點(diǎn)評(píng)：
本次閱讀考試整體難度略高，延續(xù)了09年Matching 的主流題型的趨勢(shì)；T / F / NG題型僅出現(xiàn)4道；多選題有回升趨勢(shì)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好Matching 的針對(duì)性練習(xí)，另外也要注意對(duì)Multiple Choice 和其他主流題型的練習(xí)。