心理咨詢(xún)師資格考試考前沖刺一:人格試題(二)

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《人格心理學(xué)》參考題二
    一。判斷題
    (X).人格是探討情意過(guò)程與個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域。
    (√)2.人格是個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。
    (X).性格是個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和暫時(shí)性行為方式的人格特征。
    (X).人格評(píng)鑒是采用某種測(cè)量方法得出人格特征結(jié)論的過(guò)程。
    (X).投射測(cè)驗(yàn)是由被試根據(jù)所列題目敘述是否符合自己情況進(jìn)行回答的過(guò)程。
    (X).個(gè)人潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦事實(shí)進(jìn)入意識(shí)的自我防御機(jī)制是移情。
    (X).個(gè)人遇到挫折時(shí)以顯得幼稚行為來(lái)應(yīng)付現(xiàn)實(shí)困境的自我防御機(jī)制是文飾作用。
    (√)8.將本能的沖動(dòng)或欲望轉(zhuǎn)移到為社會(huì)許可的目標(biāo)或?qū)ο笊先サ淖晕曳烙鶛C(jī)制是升華作用。
    (√)9.榮格把個(gè)人潛意識(shí)中對(duì)自己生活至關(guān)重要的特征稱(chēng)為情結(jié)。
    (X)10.阿德勒認(rèn)為,人生來(lái)就有基本動(dòng)機(jī),即追求卓越,其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實(shí)現(xiàn)。
    (√)11.移情分為正移情和負(fù)移情,它反映了來(lái)訪(fǎng)者的過(guò)去經(jīng)歷,即情緒體驗(yàn)。
    (X)12.奧爾波特認(rèn)為,人格應(yīng)具備能夠代表個(gè)體生活總體的測(cè)量單位,這個(gè)測(cè)量單位即為性格。
    (√)13.卡特爾認(rèn)為,氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度。
    (√)14.場(chǎng)獨(dú)立型是指人在信息加工中傾向更多利用自我的內(nèi)在參照。
    (X)15.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為,左優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。
    (√)16.場(chǎng)依存型是指人生信息加工中傾向于更多的外在參照。
    (X)17.戴斯根據(jù)腦功能研究認(rèn)為,右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工的認(rèn)知風(fēng)格。
    (√)18.馬斯洛認(rèn)為,健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人,而人的基本需要的滿(mǎn)足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。
    (√)19.羅杰斯是心理輔導(dǎo)個(gè)人中心療法的創(chuàng)始人。
    (√)20.能力不同于知識(shí)和技能,但能力與知識(shí)、技能密切聯(lián)系。
    二。單項(xiàng)選擇
    1、個(gè)體的思想、情感及行為的特有整合,其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是(D)。
    A、性格 B、氣質(zhì) C、能力 D、人格
    2.個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是(A)。
    A、氣質(zhì) B、性格 C、人格 D、能力
    3.個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式是(B)。
    A、人格 B、性格 C、能力 D、氣質(zhì)
    4.個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過(guò)程稱(chēng)(C)。
    A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動(dòng)力 C、人格發(fā)展 D、人格適應(yīng)
    5.個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的行為反應(yīng)稱(chēng)(C)。
    A、人格結(jié)構(gòu) B、人格發(fā)展 C、人格適應(yīng) D、人格動(dòng)力
    6.人是一個(gè)能量系統(tǒng),整體上能量有限。若以某種方式釋放能量。那么以另一種方式釋放的能量就會(huì)相對(duì)減少,這種觀點(diǎn)的提出者是(C)。
    A、榮格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森
    7.個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是(A)。
    A、現(xiàn)實(shí)性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮 D、防御性焦慮
    8.個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí),這種自我防御機(jī)制是(B)。
    A、壓抑 B、否認(rèn) C、自居作用 D、投射作用
    9.人格作為一個(gè)整體(精神或心靈),包括思想、感情和行為,無(wú)論是意識(shí)或潛意識(shí),它的作用是調(diào)節(jié)和控制個(gè)體使之與環(huán)境相適應(yīng),這種觀點(diǎn)的提出者是(A)。
    A、榮格 B、阿德勒 C、卡特爾 D、弗洛伊德
    10.人是一個(gè)整體,是一個(gè)與他人和社會(huì)和睦相處,選擇和追求與社會(huì)理想相一致的人,而不是一個(gè)一切為“性”的動(dòng)物,這種觀點(diǎn)的提出者是(C)。
    A、弗洛伊德 B、榮格 C、阿德勒 D、埃里克森
    11.強(qiáng)調(diào)自我對(duì)健康成長(zhǎng)和環(huán)境適應(yīng)以及自我的自主性。人格發(fā)展包括了集體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系三個(gè)不可分割的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的提出者是(A)。
    A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、榮格 D、阿德勒
    12.把人格特質(zhì)分為個(gè)人特質(zhì)和共同特質(zhì)的心理學(xué)家是(C)。
    A、卡特爾 B、艾森克 C、奧爾波特 D、馬斯洛
    13.把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)的心理學(xué)家是(B)。
    A、艾森克 B、卡特爾 C、奧爾波特 D、羅杰斯
    14.把人格分為類(lèi)型、特質(zhì)、習(xí)慣反應(yīng)和特殊反應(yīng)四級(jí)水平的心理學(xué)家是(D)。
    A、卡特爾 B、奧爾波特 C、羅杰斯 D、艾森克
    15.通過(guò)感知、記憶、判斷、推理等心理活動(dòng)來(lái)獲取信息和運(yùn)用信息的操作過(guò)程稱(chēng)為(A)。
    A、認(rèn)知 B、認(rèn)知風(fēng)格 C、認(rèn)知方式 D、認(rèn)知類(lèi)型
    16.個(gè)體所偏愛(ài)使用的信息加工方式及特性稱(chēng)(A)。
    A、認(rèn)知風(fēng)格 B、認(rèn)知類(lèi)型 C、認(rèn)知過(guò)程 D、認(rèn)知活動(dòng)
    17.在人格研究中,從大量相關(guān)變量中抽取基本的維度或因素加以分析的統(tǒng)計(jì)方式稱(chēng)(D)。
    A、Q分類(lèi)法 B、語(yǔ)義分析 C、內(nèi)容分析 D、因素分析
    18.健康的人是自我實(shí)現(xiàn)的人,而人的基本需要的滿(mǎn)足是在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的,這種觀點(diǎn)的提出者是(B)。
    A、羅杰斯 B、馬斯洛 C、奧爾波特 D、班杜拉
    19.每個(gè)人都生活在自己的主觀世界之中,并決定人的行為,這種觀點(diǎn)的提出者是(C)。
    A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、斯騰伯格
    20.一個(gè)人與外界接觸或與他人交往而使行為和行為傾向產(chǎn)生比較持久改變的過(guò)程稱(chēng)(C)。
    A、內(nèi)驅(qū)力 B、獎(jiǎng)賞 C、學(xué)習(xí) D、懲罰
    21.提出個(gè)體是通過(guò)觀察、模仿而學(xué)到別人行為的心理學(xué)家是(B)。
    A、馬斯洛 B、班杜拉 C、羅杰斯 D、米勒
    22.順利完成任務(wù)而必須具有的人格特征是(A)。
    A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、智力
    23.提出多元智力理論的心理學(xué)家是(C)。
    A、斯皮爾曼 B、瑟斯頓 C、加德納 D、吉爾福特
    24.把人類(lèi)智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學(xué)家是(C)。
    A、瑟斯頓 B、斯騰伯格 C、吉爾福特 D、斯皮爾曼
    25.提出智力三元成分理論的心理學(xué)家是(A)。
    A、斯騰伯格 B、加德納 C、李爾福特 D、斯皮爾曼
    三。多項(xiàng)選擇題
    1. 人格的特征包括人格的( ABCD )
    A、整體性 B、獨(dú)特性 C、穩(wěn)定性 D、社會(huì)性 E、暫時(shí)性
    2. 人格結(jié)構(gòu)包括( ABC )
    A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、內(nèi)傾 E、外傾
    3. 人格心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域有( ABCDE )
    A、人格結(jié)構(gòu) B、人格動(dòng)力 C、人格發(fā)展 D、人格適應(yīng)
    E、人格評(píng)鑒
    4. 弗洛伊德的精神分析論的早期觀點(diǎn),把人格結(jié)構(gòu)分為( BCE )
    A、本我 B、意識(shí) C、潛意識(shí) D、超我 E、前意識(shí)
    5. 弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn),把人格結(jié)構(gòu)分為( ABC )
    A、本我 B、自我 C、超我 D、潛意識(shí) E、意識(shí)
    6. 弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段,個(gè)體所經(jīng)歷的心理性欲階段為( ABCDE )
    A、口腔期 B、肛門(mén)期 C、性器期 D、潛伏期 E、生殖期
    7. 榮格根據(jù)人的心理活動(dòng)的指向性,把人格分為( DE )
    A、本我 B、自我 C、超我 D、內(nèi)傾 E、外傾
    8. 阿德勒認(rèn)為,人有追求優(yōu)越(卓越)的社會(huì)動(dòng)機(jī),其中包含有( BCDE )
    A、移情 B、自卑 C、發(fā)展 D、成就 E、自我實(shí)現(xiàn)
    9. 精神分析論對(duì)人格的評(píng)鑒技術(shù)有個(gè)案法、自由聯(lián)系法和( ABCDE )
    A、夢(mèng)的解釋 B、移情 C、投射技術(shù) D、過(guò)失分析法
    E、心理傳記分析法
    10. 奧爾波特把人格特質(zhì)分為( ABCDE )
    A、首要特質(zhì) B、中心特質(zhì) C、次要特質(zhì) D、個(gè)人特質(zhì)
    E、共同特質(zhì)
    11.卡特爾把人格特質(zhì)分為( ABCDE )
    A、表面特質(zhì) B、環(huán)境特質(zhì) C、動(dòng)力、能力特質(zhì) D、氣質(zhì)特質(zhì)
    E、根源特質(zhì)
    12.艾森克把人格層次分為( BCDE )
    A、移情 B、類(lèi)型 C、特質(zhì) D、習(xí)慣反應(yīng) E、特殊反應(yīng)
    13.美國(guó)心理學(xué)家威特金把認(rèn)知方式分為( CD )
    A、沖動(dòng)型 B、沉思型 C、場(chǎng)獨(dú)立型 D、場(chǎng)依存型 E、外傾型
    14.卡根把認(rèn)知方式(風(fēng)格)分為( CD )
    A、場(chǎng)獨(dú)立型 B、場(chǎng)依存型 C、沖動(dòng)型 D、沉思型 E、內(nèi)傾型
    15.馬斯洛把人類(lèi)的基本需要有生理需要、安全需要、( ABCDE )
    A、歸屬需要 B、自尊需要 C、認(rèn)知需求 D、審美需要
    E、自我實(shí)現(xiàn)需要
    16.米勒認(rèn)為,人格適應(yīng)方面存在著的沖突有( ABCD )
    A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、雙重趨避沖突
    E、正反沖突
    17.班杜拉認(rèn)為,觀察(模仿)學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的階段有( ABCD )
    A、注意過(guò)程 B、保持過(guò)程 C、動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過(guò)程 D、動(dòng)機(jī)過(guò)程
    E、歸屬過(guò)程
    18.能力按不同標(biāo)準(zhǔn)可分為( ABCDE )
    A、一般能力和特殊能力 B、模仿能力和創(chuàng)造能力 C、認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力 D、液態(tài)能力和晶狀能力 E、操作能力和社交能力
    19.弗洛伊德把焦慮分為( ABC )
    A、現(xiàn)實(shí)性焦慮 B、神經(jīng)性焦慮 C、道德性焦慮
    D、反向性焦慮 E、移情性焦慮
    20.吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為,人類(lèi)智力活動(dòng)包括( ABC )
    A、內(nèi)容 B、操作 C、產(chǎn)物 D、方式 E、能力