一、單選題
1、艾森克人格問卷是采用（ ）編制的。（5分）
A 邏輯分析法
B 因素分析法
C 經(jīng)驗(yàn)法
D 綜合法
2、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（ ）分，就表明答卷無效。（5分）
A 3
B 8
C 22
D 10
3、與MMPI和EPQ不同，16PF的每個試題有（ ）個可供被試者選擇的答案。（5分）
A A.3
B B.4
C C.5
D D.2
4、關(guān)于WAIS—Rc的圖片排列測驗(yàn)，不正確的施測方法是（ ）。（5分）
A 項(xiàng)目1告之是“鳥巢”的故事，要被試者擺
B 如果項(xiàng)目1錯了，便示范一次，洗亂后再讓被試者擺一次
C 從第3項(xiàng)開始，便不告之是何故事
D 第1、2項(xiàng)演示后均失敗便停止該分測驗(yàn)
5、艾森克兒童人格問卷適用的年齡范圍是（ ）的兒童。（5分）
A 6歲～16歲
B 7歲一16歲
C 6歲～15歲
D 7歲～15歲
6、WAIS—Rc是（ ）的英文縮寫。（5分）
A 中國修訂的韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表
B 中國修訂的韋氏兒童智力量袁
C 中國修訂的韋氏成人智力量表
D 中國修訂的韋氏智力量表
7、關(guān)于16PF的實(shí)施方法，最準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是（ ）。（5分）
A 只用于團(tuán)體施測的量表
B 屬于團(tuán)體實(shí)施的量袁
C 只用于個別施測的量表
D 屬于個別實(shí)施的量表
8、聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗(yàn)中（ ）因素的高分特征。（5分）
A 樂群性
B 聰慧性
C 穩(wěn)定性
D 有恒性
9、在WAIS—Rc的實(shí)施中，（ ）測驗(yàn)是按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同分?jǐn)?shù)的。（5分）
A 數(shù)字符號
B 圖片排列
C 圖形拼湊
D 數(shù)字廣度
10、中國比內(nèi)測驗(yàn)的智商是根據(jù)（ ）從測驗(yàn)指導(dǎo)書的智商表中查到的。（5分）
A 總分
B 實(shí)足年齡
C 總分和實(shí)足年齡
D 每題答題質(zhì)量
二、多選題
1、在wAIS—Rc中，適合于量表分及智商結(jié)果換算的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）。1（5分）
A 1.5
B 3
C 10
D 15
2、CRT既可個別施測也可團(tuán)體施測，其中個別施測的適宜人群為（ ）。（5分）
A 幼兒
B 智力低下者
C 有言語障礙的患者
D 不能自行書寫的老年人
3、在WAIS—Rc的實(shí)施中，（ ）測驗(yàn)是以反應(yīng)的速度和正確性作為評分依據(jù)的。（5分）
A 算術(shù)
B 相似性
C 木塊圖
D 詞匯
4、韋氏智力量表的缺點(diǎn)主要包括（ ）。（5分）
A 三個獨(dú)立本的銜接欠佳
B 測驗(yàn)的起點(diǎn)偏難
C 測驗(yàn)程序復(fù)雜、費(fèi)時
D 分測驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量不均衡
5、關(guān)于聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)，下列說法中正確的是（ ）。（5分）
A 材料分為5組
B 每組12張圖片
C 標(biāo)準(zhǔn)型與高級型的合并本
D 前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案
6、按照WAIS—Rc的因素分析結(jié)果，主要測量知覺組織能力的分測驗(yàn)包括 （ ）。（5分）
A 數(shù)字符號
B 圖畫填充
C 圖片排列
D 圖形拼湊
7、在進(jìn)行wAIS—Rc的算術(shù)測驗(yàn)時，施測的具體要求是（ ）。（5分）
A 如果3、4題均得O分，便進(jìn)行1、2題
B 如果3、4、5題均得O分，便進(jìn)行1、2題
C 如果1、2題也失敗，便停止此測驗(yàn)
D 如果3、4、5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行l(wèi)、2題
8、在進(jìn)行wAIS—Rc的數(shù)字廣度測驗(yàn)時，施測的具體要求是（ ）。（5分）
A 順背數(shù)和倒背數(shù)兩測驗(yàn)分別進(jìn)行
B 念出數(shù)目的速度均按每一秒鐘一個數(shù)字
C 任何一項(xiàng)被試背得正確，便繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)
D 如果被試有錯誤。便進(jìn)行同項(xiàng)的2試
9、關(guān)于wAIS—Rc，下列描述中正確的是（ ）。（5分）
A 適用于16歲以上的被試者
B 分農(nóng)村和城市用兩式
C 凡較長期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣級市以上的人口采用城市式
D 長期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式
10、按照WAIS—RC的因素分析結(jié)果，主要測量言語理解能力的分測驗(yàn)包括 （ ）。（5分）
A 知識
B 領(lǐng)悟
C 算術(shù)
D 數(shù)字廣度
1、艾森克人格問卷是采用（ ）編制的。（5分）
A 邏輯分析法
B 因素分析法
C 經(jīng)驗(yàn)法
D 綜合法
2、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（ ）分，就表明答卷無效。（5分）
A 3
B 8
C 22
D 10
3、與MMPI和EPQ不同，16PF的每個試題有（ ）個可供被試者選擇的答案。（5分）
A A.3
B B.4
C C.5
D D.2
4、關(guān)于WAIS—Rc的圖片排列測驗(yàn)，不正確的施測方法是（ ）。（5分）
A 項(xiàng)目1告之是“鳥巢”的故事，要被試者擺
B 如果項(xiàng)目1錯了，便示范一次，洗亂后再讓被試者擺一次
C 從第3項(xiàng)開始，便不告之是何故事
D 第1、2項(xiàng)演示后均失敗便停止該分測驗(yàn)
5、艾森克兒童人格問卷適用的年齡范圍是（ ）的兒童。（5分）
A 6歲～16歲
B 7歲一16歲
C 6歲～15歲
D 7歲～15歲
6、WAIS—Rc是（ ）的英文縮寫。（5分）
A 中國修訂的韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表
B 中國修訂的韋氏兒童智力量袁
C 中國修訂的韋氏成人智力量表
D 中國修訂的韋氏智力量表
7、關(guān)于16PF的實(shí)施方法，最準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是（ ）。（5分）
A 只用于團(tuán)體施測的量表
B 屬于團(tuán)體實(shí)施的量袁
C 只用于個別施測的量表
D 屬于個別實(shí)施的量表
8、聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗(yàn)中（ ）因素的高分特征。（5分）
A 樂群性
B 聰慧性
C 穩(wěn)定性
D 有恒性
9、在WAIS—Rc的實(shí)施中，（ ）測驗(yàn)是按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同分?jǐn)?shù)的。（5分）
A 數(shù)字符號
B 圖片排列
C 圖形拼湊
D 數(shù)字廣度
10、中國比內(nèi)測驗(yàn)的智商是根據(jù)（ ）從測驗(yàn)指導(dǎo)書的智商表中查到的。（5分）
A 總分
B 實(shí)足年齡
C 總分和實(shí)足年齡
D 每題答題質(zhì)量
二、多選題
1、在wAIS—Rc中，適合于量表分及智商結(jié)果換算的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）。1（5分）
A 1.5
B 3
C 10
D 15
2、CRT既可個別施測也可團(tuán)體施測，其中個別施測的適宜人群為（ ）。（5分）
A 幼兒
B 智力低下者
C 有言語障礙的患者
D 不能自行書寫的老年人
3、在WAIS—Rc的實(shí)施中，（ ）測驗(yàn)是以反應(yīng)的速度和正確性作為評分依據(jù)的。（5分）
A 算術(shù)
B 相似性
C 木塊圖
D 詞匯
4、韋氏智力量表的缺點(diǎn)主要包括（ ）。（5分）
A 三個獨(dú)立本的銜接欠佳
B 測驗(yàn)的起點(diǎn)偏難
C 測驗(yàn)程序復(fù)雜、費(fèi)時
D 分測驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量不均衡
5、關(guān)于聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)，下列說法中正確的是（ ）。（5分）
A 材料分為5組
B 每組12張圖片
C 標(biāo)準(zhǔn)型與高級型的合并本
D 前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案
6、按照WAIS—Rc的因素分析結(jié)果，主要測量知覺組織能力的分測驗(yàn)包括 （ ）。（5分）
A 數(shù)字符號
B 圖畫填充
C 圖片排列
D 圖形拼湊
7、在進(jìn)行wAIS—Rc的算術(shù)測驗(yàn)時，施測的具體要求是（ ）。（5分）
A 如果3、4題均得O分，便進(jìn)行1、2題
B 如果3、4、5題均得O分，便進(jìn)行1、2題
C 如果1、2題也失敗，便停止此測驗(yàn)
D 如果3、4、5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行l(wèi)、2題
8、在進(jìn)行wAIS—Rc的數(shù)字廣度測驗(yàn)時，施測的具體要求是（ ）。（5分）
A 順背數(shù)和倒背數(shù)兩測驗(yàn)分別進(jìn)行
B 念出數(shù)目的速度均按每一秒鐘一個數(shù)字
C 任何一項(xiàng)被試背得正確，便繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)
D 如果被試有錯誤。便進(jìn)行同項(xiàng)的2試
9、關(guān)于wAIS—Rc，下列描述中正確的是（ ）。（5分）
A 適用于16歲以上的被試者
B 分農(nóng)村和城市用兩式
C 凡較長期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣級市以上的人口采用城市式
D 長期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式
10、按照WAIS—RC的因素分析結(jié)果，主要測量言語理解能力的分測驗(yàn)包括 （ ）。（5分）
A 知識
B 領(lǐng)悟
C 算術(shù)
D 數(shù)字廣度