廣東高考評(píng)卷工作于6月12日開(kāi)始，目前，各科評(píng)卷工作已完成過(guò)半。今年考生答題的情況如何？首次實(shí)施的文理綜合科究竟是難還是易？中學(xué)各學(xué)科教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？記者就廣大考生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題采訪(fǎng)了各科評(píng)卷組組長(zhǎng)。記者獲悉，今年語(yǔ)文平均分會(huì)高于去年，但備受關(guān)注的高考作文，優(yōu)秀作品太少，平均分會(huì)低于去年。
語(yǔ)文科：平均分提高，優(yōu)秀作文減少
語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng) 張玉金
試卷全卷客觀題占32分，主觀題占118分。從考生答卷情況看，整體答卷都比較好，估計(jì)全卷平均分會(huì)比2009年略有提高。選擇題覆蓋面大，考生得分較為理想。在非選擇題中，古詩(shī)鑒賞題，由于選的是中學(xué)生所熟悉詩(shī)人的詩(shī)詞，貼近中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，考生整體答得不錯(cuò)；默寫(xiě)題的錯(cuò)字比往年大幅減少，進(jìn)步明顯；選考文學(xué)類(lèi)文本閱讀和實(shí)用類(lèi)文本閱讀的素材也為考生平時(shí)所熟悉，考生易于入手作答等等，這些題目考生的分比去年略有提高。
今年語(yǔ)文試卷整體難度雖有所降低，但有些題目，考生要得高分也不易。如文言文斷句和翻譯題看似不難，但考生答得并不是很好，平均分略低于去年。作文題大家都有話(huà)說(shuō)，都有事寫(xiě)，寫(xiě)身邊的事情的多了，寫(xiě)新八股文的減少了，考生運(yùn)用語(yǔ)言較往年規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)貙⒎窖浴⒕W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)運(yùn)用到高考作文中的情況也少了。但從目前評(píng)卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計(jì)比去年略低。
教學(xué)提醒：作文審題要重視
從考生答卷存在的問(wèn)題來(lái)看，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。特別注意兩點(diǎn)：一是重視作文審題的教學(xué)。比如今年的考題，考生對(duì)“與你為鄰”中的“鄰”理解不準(zhǔn)確，什么東西都當(dāng)作“鄰”，影響了作文的成績(jī)；二是加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從22、23題語(yǔ)言綜合運(yùn)用題的答卷情況及作文的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力還不夠強(qiáng)，還應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的教學(xué)。
數(shù)學(xué)科：難度略降，問(wèn)題不少
數(shù)學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) 丁時(shí)進(jìn)
試卷沒(méi)有偏題、怪題，適當(dāng)降低了難度。通過(guò)評(píng)閱試卷，感覺(jué)廣東的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念方面取得了顯著的成效，但也暴露出許多方面的問(wèn)題：部分考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，數(shù)學(xué)概念理解不深入，推理論述不嚴(yán)密；部分考生審題不到位，答題不規(guī)范，運(yùn)算能力差，解題過(guò)程不完整；部分考生缺乏運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的能力，運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決綜合問(wèn)題能力薄弱。
英語(yǔ)科：“美國(guó)里根”得分不高
英語(yǔ)科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)外文學(xué)院院長(zhǎng) 周榕
基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用題比例增大，難度稍作下調(diào)，如語(yǔ)法填空題測(cè)試了冠詞、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)、副詞、介詞、現(xiàn)在分詞、代詞、比較級(jí)、狀語(yǔ)從句等，且多數(shù)答案的可變異性不大，從現(xiàn)已批改的試卷情況來(lái)看，多數(shù)考生這部分得分較好，反映出扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。但部分考生的語(yǔ)言基本功還是不夠理想，如對(duì)sweet一詞的比較級(jí)，不少考生寫(xiě)成more sweet, sweetter, sweetier, more sweeter, sweetless等。這對(duì)中學(xué)教育教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，即在中學(xué)階段，抓好語(yǔ)言基本功十分重要，語(yǔ)言的交際能力應(yīng)該是建構(gòu)在基本的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)之上的。
今年英語(yǔ)考題的聽(tīng)力篇情景真實(shí)，語(yǔ)言地道，滲透著以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的文化氣息，如聽(tīng)取信息這道題，如果熟悉美國(guó)歷的重要人物（里根），要獲得該題的得分并不難，但遺憾的是該題的平均分并不高，這可能與不少考生不熟悉該人物有一定的關(guān)系。
兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)的題出得較好，很貼近學(xué)生生活，時(shí)代氣息強(qiáng)，中低水平的學(xué)生也有話(huà)可說(shuō)。但同樣由于基礎(chǔ)語(yǔ)言能力不到位，很少考生寫(xiě)出了完全合符語(yǔ)法的句子，很多考生時(shí)態(tài)觀念弱，主謂賓結(jié)構(gòu)混亂。
不少考生為了按要求用五個(gè)句子表達(dá)完有關(guān)的意思，千方百計(jì)套用從句以增加信息量，結(jié)果畫(huà)蛇添足，增加了錯(cuò)誤，影響了得分。所以中低水平的考生應(yīng)解決好句子復(fù)雜度與語(yǔ)句正確性的關(guān)系，能夠正確使用復(fù)合句當(dāng)然好，但如果沒(méi)有把握時(shí)，不如不用。對(duì)高水平的考生則應(yīng)充分運(yùn)用自己豐富的語(yǔ)言表達(dá)，寫(xiě)出新意。