■文科綜合
死記硬背不能得高分
今年文科綜合卷對全卷考核的知識和能力覆蓋量、閱讀量、思考量和答題量進行了有效控制，以保證全卷較高的信度、效度和適中的難度。但從另外一個角度看，今年試題評卷也突出反映了文科綜合不能靠死記硬背，而要有綜合思維能力才能答出高分。
【歷史部分】
考生想拿高分也不容易點評人：歷史科評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院院長陳長琦
廣東高考獨立命題以來，今年首次對考試科目進行了調(diào)整，改為“3+綜合(文/理)”。調(diào)整中，原有的“X”科選考科目政治、歷史、地理合并為文科綜合科目，并獨立命題。歷史部分命題的成功體現(xiàn)在：
知識覆蓋面廣，有可靠的信度與良好的效度。如文綜38題，從政治、經(jīng)濟、文化相互作用的角度，考查中國歷幾個社會群體的興衰。其考查范圍，覆蓋了中國古代到近現(xiàn)代，將高中歷史課本必修的三個模塊所涉主干知識融于一爐，同時立意又貼近現(xiàn)實，貼近周圍生活，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。
難易適中，符合中學歷史教學實際，有利于人才選拔。從目前評卷情況看，考生得分之優(yōu)秀、良好、及格、不及格群體，呈現(xiàn)出中間大、兩頭小的明顯特征。非選擇題有較好的區(qū)分度，考生要拿高分也不是很容易。應該說它既體現(xiàn)了一定的難度，又符合我省中學歷史教學的實際。
通過幾天的評卷，就學生答題情況看，反映中學歷史教學有兩個問題值得注意：一、基礎知識訓練應加強。二、分析問題、概括問題的能力有待提高。
【政治部分】
基本把握教材就能拿及格分點評人：政治科評卷組組長、華南師范大學政治與行政學院院長胡澤洪
今年的政治試題總體來看有如下幾個特點：第一，注重課本主干知識的掌握和運用，強調(diào)考生對基礎知識和基本原理的把握。今年的政治試題主要考查了宏觀調(diào)控、實踐、群眾觀點、社會公平、社會主義的本質(zhì)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、辯證的發(fā)展觀等內(nèi)容，這些知識點在現(xiàn)行教材上都有完整的敘述，是考生應掌握的主干知識，考生只要對現(xiàn)行教材內(nèi)容有基本的把握，就能夠獲得及格以上的分數(shù)。
第二，關注現(xiàn)實，關注時政熱點，注重考核考生運用所學知識觀察、分析現(xiàn)實問題和解決問題的能力。今年的政治試題雖然不直接考核時事政治，但許多試題都以本年度的國內(nèi)外重大事件以及廣東熱點問題為背景材料，內(nèi)容涉及新選舉法、新疆“7·5”事件、黨政干部問責、建國60年慶典、雙轉(zhuǎn)移等，要求考生運用所學原理，聯(lián)系材料進行理論分析。
第三，試題的呈現(xiàn)方式多樣，有一定的開放性，試題難易度適中，區(qū)分度良好。從答題情況看，考生基本上都能較好地掌握基礎知識，絕大部分考生都能領會命題意圖，總體情況較好。
【地理部分】
“北美洲”變“美洲”凸顯基礎薄弱點評人：地理科評卷組組長、華南師范大學地理科學學院院長徐頌軍
跟往年的地理X科相比，今年地理試題題量明顯減少，考查的覆蓋面相應下降。試題除了非常重視對地理主干知識的考查，如區(qū)時計算、氣候類型與特征、環(huán)境問題外，還突出了地理學科的時代性。如華北地區(qū)的沙塵暴、出口商品生產(chǎn)的碳排放、工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃、城市建設等，引導考生運用地理規(guī)律、地理原理去解決現(xiàn)實生活中的地理問題，很好地體現(xiàn)了地理學科的時代性特點，也凸顯了地理學科的應用性。
從考生答題情況看，整體情況較好。大部分考生能根據(jù)所提供的地理素材分析問題，讀圖表所獲取地理信息的能力比以往有所提高。但有些考生在作答中也反映了如下問題：一是基礎知識不夠扎實。如對區(qū)域不能進行準確的定位，將“北美洲”答成“美洲”、“非洲”等。二是獲取有效地理信息的能力欠缺。考生在答每道題的過程中，都需要調(diào)用自己的存量知識以及從試題中獲取有效的地理信息，如果不能獲取有效的地理信息，就不能進行準確的解題。例如，有些填空題，答案本來就在圖表信息中，只要看懂圖就可以得出答案，但仍有不少考生未能做到。三是運用地理專業(yè)術語進行表達的能力欠缺等等。
■理科綜合
重視實驗“動手能力”
由于理科綜合考生數(shù)多，平均水平差異大，考試時間短，學科間思維轉(zhuǎn)換頻繁的實際情況，因此在命題上以容易題和中等難度試題為主，思維力度要求適中。此外，物理、化學、生物都十分重視探究性實驗的考查，各學科都有常規(guī)實驗與探究實驗相結合的題目出現(xiàn)，要求中學重視實驗教學。
【物理部分】
對實驗題缺乏實際操作經(jīng)驗點評人：物理科評卷組組長、華南師范大學物理與電信工程學院院長熊建文
從考生答題的情況來看，今年試題實際難度及題量適中，留給了考生充分的思考時間，試題同時也保持了歷年高考所要求的區(qū)分度。而物理實驗題則重視考生實驗和探究的實踐體驗，重視實驗方法的遷移。力求達到“只有動手做過實驗才能得高分”的實驗命題目標。
從評卷的情況來看，考生普遍對常見的物理情景較熟悉，但在答題嚴謹性與規(guī)范性方面仍然存在不少問題，例如解題過程中缺乏必要的前提條件與公式表述，物理量單位、符號表達不規(guī)范，對實驗題缺乏實際操作經(jīng)驗等問題。建議中學物理的教學應進一步回歸基礎性，平時解題過程中要在真正理解物理意義的基礎上強調(diào)嚴謹性與表述規(guī)范性，增加學生動手實驗的經(jīng)驗。
總的來說，2010年的物理試題較好地反映了新課程理念，注重考查對物理概念和物理規(guī)律的理解，強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重物理知識與科學技術、社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，試題立意平實中有創(chuàng)意，有利于激發(fā)學生學習物理的興趣，有利于高校選拔有學習潛能的合格新生，對中學物理教學具有良好導向作用。
【化學部分】
很少有學生一道題完全沒答點評人：化學科評卷組組長、華南師范大學化學與環(huán)境學院院長陳紅雨
今年的理綜化學試題很注意知識面的覆蓋。八道選擇題基本上覆蓋了中學化學教材中的主干知識，四道非選擇試題更是如此，如有機試題覆蓋了有機物燃燒、結構簡式的書寫、典型官能團的性質(zhì)、有機反應類型等有機主干知識；無機和反應原理類試題將元素化合物知識和反應原理類知識很好地糅合在一起；化學實驗試題則將氧化還原反應、離子共存、綠色化學和實驗探究過程聯(lián)系在一起考核，知識面覆蓋度高。據(jù)統(tǒng)計，這份試題知識點的覆蓋面達到85%。
為減少試題類型對學生答題的影響，試卷中每道題的問題設置也是由易到難，這樣既保證了學生的答題效果，也能很好地區(qū)分出不同層次的學生。考試結果也反映出這種效果，學生答題流暢，感覺較好。評卷中也發(fā)現(xiàn)很少有學生一道題完全沒答這種情況。
理綜化學試題看似簡單，但由于試題重視理論聯(lián)系實際和實驗探究，對學生能力和思維的嚴謹性要求比較高，考生想拿高分其實并不容易。同時，試題有很好的區(qū)分度，有利于高校選拔人才。
【生物部分】
突出考核科學探究能力點評人：生物科評卷組副組長、華南師范大學生命科學學院副院長李娘輝
今年的生物試題重視對考生的生物科學素養(yǎng)考查，關注生物科學技術對社會的影響。試題大部分是比較常規(guī)的和考生熟悉的背景，考查考生對課本中的基本概念、原理和規(guī)律的掌握情況。此外，這份試題也突出科學探究能力的考核。
試題注重現(xiàn)實生活中的生物學知識的運用，貼近學生生活，激發(fā)學習興趣，有利于引導中學生物學教學。例如，試題涵蓋了植物吸收礦質(zhì)營養(yǎng)、農(nóng)諺詮釋、骨髓移植治療白血病、重癥肌無力、釀制果酒、血糖異常、遺傳疾病、課外實踐任務等相關的知識點。同時注重社會熱點及生命科學重大進展。例如，試卷涉及到低碳、生物質(zhì)能源開發(fā)、人類基因組計劃、植物組織培養(yǎng)技術、克隆技術、基因工程等，都是近年來的社會熱點和重大科學問題。
總體來看，2010年廣東省生物科試題難度適中，考生整體作答情況良好，具有較好的信度和效度，體現(xiàn)了較鮮明的生物學科綜合特色。(記者謝苗楓 通訊員粵考宣)
死記硬背不能得高分
今年文科綜合卷對全卷考核的知識和能力覆蓋量、閱讀量、思考量和答題量進行了有效控制，以保證全卷較高的信度、效度和適中的難度。但從另外一個角度看，今年試題評卷也突出反映了文科綜合不能靠死記硬背，而要有綜合思維能力才能答出高分。
【歷史部分】
考生想拿高分也不容易點評人：歷史科評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院院長陳長琦
廣東高考獨立命題以來，今年首次對考試科目進行了調(diào)整，改為“3+綜合(文/理)”。調(diào)整中，原有的“X”科選考科目政治、歷史、地理合并為文科綜合科目，并獨立命題。歷史部分命題的成功體現(xiàn)在：
知識覆蓋面廣，有可靠的信度與良好的效度。如文綜38題，從政治、經(jīng)濟、文化相互作用的角度，考查中國歷幾個社會群體的興衰。其考查范圍，覆蓋了中國古代到近現(xiàn)代，將高中歷史課本必修的三個模塊所涉主干知識融于一爐，同時立意又貼近現(xiàn)實，貼近周圍生活，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。
難易適中，符合中學歷史教學實際，有利于人才選拔。從目前評卷情況看，考生得分之優(yōu)秀、良好、及格、不及格群體，呈現(xiàn)出中間大、兩頭小的明顯特征。非選擇題有較好的區(qū)分度，考生要拿高分也不是很容易。應該說它既體現(xiàn)了一定的難度，又符合我省中學歷史教學的實際。
通過幾天的評卷，就學生答題情況看，反映中學歷史教學有兩個問題值得注意：一、基礎知識訓練應加強。二、分析問題、概括問題的能力有待提高。
【政治部分】
基本把握教材就能拿及格分點評人：政治科評卷組組長、華南師范大學政治與行政學院院長胡澤洪
今年的政治試題總體來看有如下幾個特點：第一，注重課本主干知識的掌握和運用，強調(diào)考生對基礎知識和基本原理的把握。今年的政治試題主要考查了宏觀調(diào)控、實踐、群眾觀點、社會公平、社會主義的本質(zhì)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、辯證的發(fā)展觀等內(nèi)容，這些知識點在現(xiàn)行教材上都有完整的敘述，是考生應掌握的主干知識，考生只要對現(xiàn)行教材內(nèi)容有基本的把握，就能夠獲得及格以上的分數(shù)。
第二，關注現(xiàn)實，關注時政熱點，注重考核考生運用所學知識觀察、分析現(xiàn)實問題和解決問題的能力。今年的政治試題雖然不直接考核時事政治，但許多試題都以本年度的國內(nèi)外重大事件以及廣東熱點問題為背景材料，內(nèi)容涉及新選舉法、新疆“7·5”事件、黨政干部問責、建國60年慶典、雙轉(zhuǎn)移等，要求考生運用所學原理，聯(lián)系材料進行理論分析。
第三，試題的呈現(xiàn)方式多樣，有一定的開放性，試題難易度適中，區(qū)分度良好。從答題情況看，考生基本上都能較好地掌握基礎知識，絕大部分考生都能領會命題意圖，總體情況較好。
【地理部分】
“北美洲”變“美洲”凸顯基礎薄弱點評人：地理科評卷組組長、華南師范大學地理科學學院院長徐頌軍
跟往年的地理X科相比，今年地理試題題量明顯減少，考查的覆蓋面相應下降。試題除了非常重視對地理主干知識的考查，如區(qū)時計算、氣候類型與特征、環(huán)境問題外，還突出了地理學科的時代性。如華北地區(qū)的沙塵暴、出口商品生產(chǎn)的碳排放、工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃、城市建設等，引導考生運用地理規(guī)律、地理原理去解決現(xiàn)實生活中的地理問題，很好地體現(xiàn)了地理學科的時代性特點，也凸顯了地理學科的應用性。
從考生答題情況看，整體情況較好。大部分考生能根據(jù)所提供的地理素材分析問題，讀圖表所獲取地理信息的能力比以往有所提高。但有些考生在作答中也反映了如下問題：一是基礎知識不夠扎實。如對區(qū)域不能進行準確的定位，將“北美洲”答成“美洲”、“非洲”等。二是獲取有效地理信息的能力欠缺。考生在答每道題的過程中，都需要調(diào)用自己的存量知識以及從試題中獲取有效的地理信息，如果不能獲取有效的地理信息，就不能進行準確的解題。例如，有些填空題，答案本來就在圖表信息中，只要看懂圖就可以得出答案，但仍有不少考生未能做到。三是運用地理專業(yè)術語進行表達的能力欠缺等等。
■理科綜合
重視實驗“動手能力”
由于理科綜合考生數(shù)多，平均水平差異大，考試時間短，學科間思維轉(zhuǎn)換頻繁的實際情況，因此在命題上以容易題和中等難度試題為主，思維力度要求適中。此外，物理、化學、生物都十分重視探究性實驗的考查，各學科都有常規(guī)實驗與探究實驗相結合的題目出現(xiàn)，要求中學重視實驗教學。
【物理部分】
對實驗題缺乏實際操作經(jīng)驗點評人：物理科評卷組組長、華南師范大學物理與電信工程學院院長熊建文
從考生答題的情況來看，今年試題實際難度及題量適中，留給了考生充分的思考時間，試題同時也保持了歷年高考所要求的區(qū)分度。而物理實驗題則重視考生實驗和探究的實踐體驗，重視實驗方法的遷移。力求達到“只有動手做過實驗才能得高分”的實驗命題目標。
從評卷的情況來看，考生普遍對常見的物理情景較熟悉，但在答題嚴謹性與規(guī)范性方面仍然存在不少問題，例如解題過程中缺乏必要的前提條件與公式表述，物理量單位、符號表達不規(guī)范，對實驗題缺乏實際操作經(jīng)驗等問題。建議中學物理的教學應進一步回歸基礎性，平時解題過程中要在真正理解物理意義的基礎上強調(diào)嚴謹性與表述規(guī)范性，增加學生動手實驗的經(jīng)驗。
總的來說，2010年的物理試題較好地反映了新課程理念，注重考查對物理概念和物理規(guī)律的理解，強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重物理知識與科學技術、社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，試題立意平實中有創(chuàng)意，有利于激發(fā)學生學習物理的興趣，有利于高校選拔有學習潛能的合格新生，對中學物理教學具有良好導向作用。
【化學部分】
很少有學生一道題完全沒答點評人：化學科評卷組組長、華南師范大學化學與環(huán)境學院院長陳紅雨
今年的理綜化學試題很注意知識面的覆蓋。八道選擇題基本上覆蓋了中學化學教材中的主干知識，四道非選擇試題更是如此，如有機試題覆蓋了有機物燃燒、結構簡式的書寫、典型官能團的性質(zhì)、有機反應類型等有機主干知識；無機和反應原理類試題將元素化合物知識和反應原理類知識很好地糅合在一起；化學實驗試題則將氧化還原反應、離子共存、綠色化學和實驗探究過程聯(lián)系在一起考核，知識面覆蓋度高。據(jù)統(tǒng)計，這份試題知識點的覆蓋面達到85%。
為減少試題類型對學生答題的影響，試卷中每道題的問題設置也是由易到難，這樣既保證了學生的答題效果，也能很好地區(qū)分出不同層次的學生。考試結果也反映出這種效果，學生答題流暢，感覺較好。評卷中也發(fā)現(xiàn)很少有學生一道題完全沒答這種情況。
理綜化學試題看似簡單，但由于試題重視理論聯(lián)系實際和實驗探究，對學生能力和思維的嚴謹性要求比較高，考生想拿高分其實并不容易。同時，試題有很好的區(qū)分度，有利于高校選拔人才。
【生物部分】
突出考核科學探究能力點評人：生物科評卷組副組長、華南師范大學生命科學學院副院長李娘輝
今年的生物試題重視對考生的生物科學素養(yǎng)考查，關注生物科學技術對社會的影響。試題大部分是比較常規(guī)的和考生熟悉的背景，考查考生對課本中的基本概念、原理和規(guī)律的掌握情況。此外，這份試題也突出科學探究能力的考核。
試題注重現(xiàn)實生活中的生物學知識的運用，貼近學生生活，激發(fā)學習興趣，有利于引導中學生物學教學。例如，試題涵蓋了植物吸收礦質(zhì)營養(yǎng)、農(nóng)諺詮釋、骨髓移植治療白血病、重癥肌無力、釀制果酒、血糖異常、遺傳疾病、課外實踐任務等相關的知識點。同時注重社會熱點及生命科學重大進展。例如，試卷涉及到低碳、生物質(zhì)能源開發(fā)、人類基因組計劃、植物組織培養(yǎng)技術、克隆技術、基因工程等，都是近年來的社會熱點和重大科學問題。
總體來看，2010年廣東省生物科試題難度適中，考生整體作答情況良好，具有較好的信度和效度，體現(xiàn)了較鮮明的生物學科綜合特色。(記者謝苗楓 通訊員粵考宣)