最后20天不可松懈
因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)長(zhǎng)期積累的學(xué)科，短期大幅提高分?jǐn)?shù)的可能性很低，因此在最后20多天，考生最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是對(duì)語(yǔ)文的松懈。
一些考生因?yàn)橐恢币詠?lái)語(yǔ)文成績(jī)不好，對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)失去信心，最后沖刺階段就放棄了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而另外一部分考生因?yàn)槊看慰枷聛?lái)成績(jī)都不錯(cuò)，于是沾沾自喜，這段時(shí)間就放棄語(yǔ)文復(fù)習(xí)，將時(shí)間花在其他學(xué)科上。
三天不練手生，每年都會(huì)有這樣的考生最后考砸了，所以在語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科沖刺中首要克服的是松懈情緒。
一、試卷印入腦海
這段時(shí)間，每個(gè)考生要在頭腦里“印”一份完整的語(yǔ)文考試試卷。第一題是考語(yǔ)音，第二題是考字形，第三題是考詞語(yǔ)，第四題是考病句……清晰地知道高考語(yǔ)文要考些什么。
根據(jù)這份試卷，制訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)，確定每天要復(fù)習(xí)哪個(gè)考點(diǎn)。建議是將需要死記硬背的考點(diǎn)如“詩(shī)詞填空”等放在最后面。
二、重做高考原題
語(yǔ)文復(fù)習(xí)還是要做題。但是進(jìn)入最后沖刺之后，已不宜再去找很多題來(lái)做，題海戰(zhàn)術(shù)既浪費(fèi)精力又沒(méi)有效果。
的方法是將前兩三年的重慶高考語(yǔ)文試題重新做一遍，以理解命題者的思路，領(lǐng)會(huì)命題的方向，并尋找一些解題方法，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。
三、收集作文素材
作文是語(yǔ)文的大頭，考生最后這段時(shí)間要花些工夫在收集素材上面。這個(gè)素材不是去背一些優(yōu)美語(yǔ)句或篇目，而是關(guān)注一些國(guó)內(nèi)新聞、網(wǎng)絡(luò)事件，寫(xiě)作時(shí)讓自己的作文言之有物。
李白、杜甫、陶淵明的詩(shī)句已經(jīng)被考生用得太爛了，能避免就避免。盲目背范文，以期在高考時(shí)改頭換面、蒙混過(guò)關(guān)的辦法不足取，閱卷老師會(huì)對(duì)套作打低分。
四、學(xué)會(huì)反復(fù)點(diǎn)題
高考場(chǎng)上的作文畢竟不同于平時(shí)寫(xiě)作，要以應(yīng)試為主，有的學(xué)生文字功底很好，但是總認(rèn)為“文以曲為美”，在作文中喜歡將考題所給的關(guān)鍵字句或中心思想隱藏起來(lái)，而閱卷老師大都不會(huì)慢慢地細(xì)品作文，因此難以得高分。
學(xué)生作文時(shí)是緊緊地扣題，能點(diǎn)明中心思想的關(guān)鍵字句不妨在文中醒目地多次出現(xiàn)，給閱卷老師鮮明的扣題印象。
語(yǔ)文 考場(chǎng)應(yīng)對(duì)
作文審題用追問(wèn)法
一、寫(xiě)作文審題不準(zhǔn)、立意過(guò)淺、素材過(guò)熟、點(diǎn)題不明、段落過(guò)長(zhǎng)。
解決辦法：作文無(wú)疑是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)。考前的20多天，這些問(wèn)題可以彌補(bǔ)。
在立意和點(diǎn)題上，可以用追問(wèn)法。如果作文題目是“修身”，但你腦海中一時(shí)搜索不到合適的素材，這時(shí)你不妨追問(wèn)：什么是修身？為什么修身？怎樣修身？回答完這幾個(gè)問(wèn)題后，文章的脈絡(luò)就有了。
語(yǔ)句段落要選擇思想性強(qiáng)、語(yǔ)言文學(xué)性好、又實(shí)用的語(yǔ)句，篩選10句左右，熟記在心，并學(xué)會(huì)理解變通化用，隨心把10句變通為100句或者更多，考試時(shí)才能信手拈來(lái)。
二、遇到陌生題目亂猜。
解決辦法：無(wú)論復(fù)習(xí)多仔細(xì)，考場(chǎng)上也難免碰到難題。王老師給出的應(yīng)對(duì)之道是聯(lián)想、類(lèi)比，仔細(xì)想會(huì)發(fā)現(xiàn)每道題目都會(huì)回歸基礎(chǔ)知識(shí)。
任何一個(gè)題目，都和平日練習(xí)的題目或日常生活相關(guān)聯(lián)，遇到難題要學(xué)會(huì)聯(lián)想。比如打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)用的，如果把句子讀一遍，想想生活中該怎么停頓、斷句，句子的感情色彩是什么，就知道該選擇什么標(biāo)點(diǎn)了。
碰到字型題，很多學(xué)生搞混淆后，就會(huì)亂猜。如果用聯(lián)想法，就能迎刃而解。因?yàn)闈h字都是表意文字，與形體相關(guān)，如果讀一遍詞語(yǔ)或句子，想想這里需要一個(gè)表達(dá)什么意思的字才能與語(yǔ)境搭配，問(wèn)題就解決了。
三、主觀題審題不清，認(rèn)為寫(xiě)得越多越好。
解決辦法：讀懂題目，抓住重點(diǎn)最重要。在考試時(shí)，不少學(xué)生難免緊張，不能抓住題目的核心要求，只看到表面信息就迅速作答，總覺(jué)得說(shuō)得越多越好，反而籠統(tǒng)含糊?；卮饡r(shí)要說(shuō)到點(diǎn)上才對(duì)。
四、字跡潦草，筆畫(huà)模糊。
解決辦法：要有良好的視覺(jué)效果。雖然寫(xiě)字并不是一天練成的，但多加注意，就可以減少不必要的扣分。
美觀的樣本：字的大小一般占到方格的2/3，文字重心要偏下，關(guān)鍵的筆跡要到位，不可簡(jiǎn)省，橫平豎直，尾筆圓滿；少出現(xiàn)連筆書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)間隙注意距離，易開(kāi)不易擠。卷面不涂黑、不劃圈，少修改。
因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)長(zhǎng)期積累的學(xué)科，短期大幅提高分?jǐn)?shù)的可能性很低，因此在最后20多天，考生最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是對(duì)語(yǔ)文的松懈。
一些考生因?yàn)橐恢币詠?lái)語(yǔ)文成績(jī)不好，對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)失去信心，最后沖刺階段就放棄了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而另外一部分考生因?yàn)槊看慰枷聛?lái)成績(jī)都不錯(cuò)，于是沾沾自喜，這段時(shí)間就放棄語(yǔ)文復(fù)習(xí)，將時(shí)間花在其他學(xué)科上。
三天不練手生，每年都會(huì)有這樣的考生最后考砸了，所以在語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科沖刺中首要克服的是松懈情緒。
一、試卷印入腦海
這段時(shí)間，每個(gè)考生要在頭腦里“印”一份完整的語(yǔ)文考試試卷。第一題是考語(yǔ)音，第二題是考字形，第三題是考詞語(yǔ)，第四題是考病句……清晰地知道高考語(yǔ)文要考些什么。
根據(jù)這份試卷，制訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)，確定每天要復(fù)習(xí)哪個(gè)考點(diǎn)。建議是將需要死記硬背的考點(diǎn)如“詩(shī)詞填空”等放在最后面。
二、重做高考原題
語(yǔ)文復(fù)習(xí)還是要做題。但是進(jìn)入最后沖刺之后，已不宜再去找很多題來(lái)做，題海戰(zhàn)術(shù)既浪費(fèi)精力又沒(méi)有效果。
的方法是將前兩三年的重慶高考語(yǔ)文試題重新做一遍，以理解命題者的思路，領(lǐng)會(huì)命題的方向，并尋找一些解題方法，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。
三、收集作文素材
作文是語(yǔ)文的大頭，考生最后這段時(shí)間要花些工夫在收集素材上面。這個(gè)素材不是去背一些優(yōu)美語(yǔ)句或篇目，而是關(guān)注一些國(guó)內(nèi)新聞、網(wǎng)絡(luò)事件，寫(xiě)作時(shí)讓自己的作文言之有物。
李白、杜甫、陶淵明的詩(shī)句已經(jīng)被考生用得太爛了，能避免就避免。盲目背范文，以期在高考時(shí)改頭換面、蒙混過(guò)關(guān)的辦法不足取，閱卷老師會(huì)對(duì)套作打低分。
四、學(xué)會(huì)反復(fù)點(diǎn)題
高考場(chǎng)上的作文畢竟不同于平時(shí)寫(xiě)作，要以應(yīng)試為主，有的學(xué)生文字功底很好，但是總認(rèn)為“文以曲為美”，在作文中喜歡將考題所給的關(guān)鍵字句或中心思想隱藏起來(lái)，而閱卷老師大都不會(huì)慢慢地細(xì)品作文，因此難以得高分。
學(xué)生作文時(shí)是緊緊地扣題，能點(diǎn)明中心思想的關(guān)鍵字句不妨在文中醒目地多次出現(xiàn)，給閱卷老師鮮明的扣題印象。
語(yǔ)文 考場(chǎng)應(yīng)對(duì)
作文審題用追問(wèn)法
一、寫(xiě)作文審題不準(zhǔn)、立意過(guò)淺、素材過(guò)熟、點(diǎn)題不明、段落過(guò)長(zhǎng)。
解決辦法：作文無(wú)疑是語(yǔ)文考試的重點(diǎn)。考前的20多天，這些問(wèn)題可以彌補(bǔ)。
在立意和點(diǎn)題上，可以用追問(wèn)法。如果作文題目是“修身”，但你腦海中一時(shí)搜索不到合適的素材，這時(shí)你不妨追問(wèn)：什么是修身？為什么修身？怎樣修身？回答完這幾個(gè)問(wèn)題后，文章的脈絡(luò)就有了。
語(yǔ)句段落要選擇思想性強(qiáng)、語(yǔ)言文學(xué)性好、又實(shí)用的語(yǔ)句，篩選10句左右，熟記在心，并學(xué)會(huì)理解變通化用，隨心把10句變通為100句或者更多，考試時(shí)才能信手拈來(lái)。
二、遇到陌生題目亂猜。
解決辦法：無(wú)論復(fù)習(xí)多仔細(xì)，考場(chǎng)上也難免碰到難題。王老師給出的應(yīng)對(duì)之道是聯(lián)想、類(lèi)比，仔細(xì)想會(huì)發(fā)現(xiàn)每道題目都會(huì)回歸基礎(chǔ)知識(shí)。
任何一個(gè)題目，都和平日練習(xí)的題目或日常生活相關(guān)聯(lián)，遇到難題要學(xué)會(huì)聯(lián)想。比如打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不僅是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)用的，如果把句子讀一遍，想想生活中該怎么停頓、斷句，句子的感情色彩是什么，就知道該選擇什么標(biāo)點(diǎn)了。
碰到字型題，很多學(xué)生搞混淆后，就會(huì)亂猜。如果用聯(lián)想法，就能迎刃而解。因?yàn)闈h字都是表意文字，與形體相關(guān)，如果讀一遍詞語(yǔ)或句子，想想這里需要一個(gè)表達(dá)什么意思的字才能與語(yǔ)境搭配，問(wèn)題就解決了。
三、主觀題審題不清，認(rèn)為寫(xiě)得越多越好。
解決辦法：讀懂題目，抓住重點(diǎn)最重要。在考試時(shí)，不少學(xué)生難免緊張，不能抓住題目的核心要求，只看到表面信息就迅速作答，總覺(jué)得說(shuō)得越多越好，反而籠統(tǒng)含糊?；卮饡r(shí)要說(shuō)到點(diǎn)上才對(duì)。
四、字跡潦草，筆畫(huà)模糊。
解決辦法：要有良好的視覺(jué)效果。雖然寫(xiě)字并不是一天練成的，但多加注意，就可以減少不必要的扣分。
美觀的樣本：字的大小一般占到方格的2/3，文字重心要偏下，關(guān)鍵的筆跡要到位，不可簡(jiǎn)省，橫平豎直，尾筆圓滿；少出現(xiàn)連筆書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)間隙注意距離，易開(kāi)不易擠。卷面不涂黑、不劃圈，少修改。