在讀一本書(shū)、一篇文章或者一篇詩(shī)歌之后，寫(xiě)下讀后感可以幫助我們更好地消化吸收其中的主要意義，并且有助于將感受和思考加固在記憶中。以下是整理的《小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文（15篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇一
我們學(xué)了《小攝影師》這篇課文。讀完后，我深受感動(dòng)。
這篇課文講了一個(gè)小男孩想給高爾基照相，但因?yàn)橥泿z卷，照片沒(méi)拍成，后高爾基還等著小男孩再來(lái)的故事。小男孩雖然沒(méi)有拍成照片，但他勇敢、有禮貌，讓我很佩服。
高爾基是大作家，但他對(duì)小男孩非常尊重，還愿意花時(shí)間等他再來(lái)拍照。這讓我明白，不管對(duì)方是誰(shuí)，我們都應(yīng)該尊重別人。就像高爾基一樣，他沒(méi)有因?yàn)樽约菏谴笕宋锞涂床黄鹦∧泻ⅲ呛苣托牡貛椭?BR> 讀完這篇課文，我也反思了自己。有時(shí)候，我遇到困難就會(huì)放棄，不像小男孩那么勇敢。以后，我也要像他一樣，遇到問(wèn)題不退縮，努力去解決。
《小攝影師》讓我懂得了尊重和勇敢的重要性，我以后會(huì)努力做到這些，讓自己變得更好。
2.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇二
我學(xué)了一篇課文，叫《滴水穿石的啟示》，令我懂得了一個(gè)深刻的道理。
剛看到這個(gè)題目，我非常驚訝，小水滴怎么能滴穿大石頭呢？讀完課文，我被小水滴目標(biāo)專一，持之以恒的精神感動(dòng)了。我原以為水滴的力量那么小，不可能把石頭滴穿?？墒?，我想錯(cuò)了，只要它鍥而不舍，日雕月琢，堅(jiān)持不懈，就能把石頭滴穿。如果我們也能有水滴這種鍥而不舍的精神，那還會(huì)有什么事情做不成呢？
明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他訪名醫(yī)，嘗百草，后終于寫(xiě)出了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，竟擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。為什么他們能有這樣的成就？這是因?yàn)樗麄兌加袌?jiān)定的目標(biāo)，并且能克服困難，堅(jiān)持不斷的努力，終獲得成功。
我們都知道，雨水的力量肯定比水滴大，但它卻不能滴穿石頭，這是為什么？因?yàn)樗葲](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒?？梢?jiàn)，如果想要取得成功，專一的目標(biāo)和持之以恒的精神都是必不可少的。所以不管在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示。
3.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇三
今天，我讀了《秋天的雨》這篇課文，仿佛走進(jìn)了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋雨帶來(lái)的變化：它把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓樹(shù)，把金色給了田野，還把香甜的氣味送給了果園。原來(lái)，秋天的雨不僅是一把鑰匙，更是一位神奇的畫(huà)家！
讓我感動(dòng)的是課文里寫(xiě)的："小朋友的腳，常被那香味勾住。"這讓我想起去年秋天和爸爸媽媽去果園摘果子的情景。蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的"笑臉"，我踮起腳摘了一個(gè)，咬一口，又脆又甜，連汁水都順著下巴流下來(lái)了。原來(lái)，秋天不僅是美麗的季節(jié)，還是豐收的季節(jié)。
讀了這篇課文，我更加熱愛(ài)大自然了。我想，以后要多觀察身邊的變化，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美。就像課文里說(shuō)的："秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。"讓我們一起用歌聲迎接每一個(gè)美好的季節(jié)吧！
4.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇四
今年我上三年級(jí)了，《我們的民族小學(xué)》是三年級(jí)語(yǔ)文里的第一課，我們開(kāi)心地跟老師學(xué)完了這篇課文。老師說(shuō)課文寫(xiě)的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來(lái)，我很快地背會(huì)了課文。在《我們的民族小學(xué)》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國(guó)還有55個(gè)少數(shù)民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。
這些不同民族的小學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里上學(xué)，雖然他們的語(yǔ)言不同，穿戴不同，來(lái)到同一所學(xué)校都成為了好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開(kāi)心呀！就像我們班的同學(xué)們一樣，大家上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩，也很開(kāi)心。
《我們的民族小學(xué)》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥(niǎo)歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好！我們的學(xué)校沒(méi)有山，學(xué)校里的樹(shù)都是人工培育的，沒(méi)有動(dòng)物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉(xiāng)村，十分安靜。我們的學(xué)校在城市，外面馬路上有許多車，經(jīng)常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學(xué)！不過(guò)，我們學(xué)校也很漂亮，有很大的圖書(shū)室，有干凈的操場(chǎng)，老師說(shuō)我們學(xué)校的操場(chǎng)是全市小學(xué)中大的，我很喜歡在操場(chǎng)上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)！
5.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇五
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐?！澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的并不是互相碰撞的，說(shuō)道盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣呢！”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
6.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文，我深深地感受到它對(duì)我們的重要性。
首先，從課文中我知道了太陽(yáng)離我們有1.5億里遠(yuǎn)，如果我們?nèi)找共煌５刈撸€要3500年呢！而太陽(yáng)又是那么的大，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，是個(gè)大火球，它表面溫度有6000攝氏度，中心溫度是表面溫度的2500倍，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣。正因?yàn)樘?yáng)這么大，溫度這么高，距離我們又這么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)光明和溫暖。
地球上一切的生物都和太陽(yáng)有著密切的關(guān)系。萬(wàn)物的生長(zhǎng)需要太陽(yáng)，有了太陽(yáng)，地球上的樹(shù)木、花草、動(dòng)物才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上不會(huì)有植物、也不會(huì)有動(dòng)物。我們?nèi)祟惖某?、穿、住、行也都離不開(kāi)太陽(yáng)。沒(méi)有太陽(yáng)，我們?nèi)祟惥筒荒茉诘厍蛏仙??？梢?jiàn)太陽(yáng)對(duì)人類是多么的重要??！
因?yàn)橛辛颂?yáng)的熱量，才形成了空氣中的水蒸氣、云、風(fēng)、雨、雪……這些自然現(xiàn)象。太陽(yáng)還有殺菌的作用，我們利用它來(lái)預(yù)防疾病。我們生活中用的太陽(yáng)能熱水器，就是利用太陽(yáng)的熱能來(lái)工作的。在其他的科學(xué)技術(shù)中，也用到了很多有關(guān)太陽(yáng)的能量······
地球上的一切光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗。我們生活的世界這么美麗，太陽(yáng)有多么神奇的力量啊！
7.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇七
前幾天，我學(xué)了《烏塔》這篇課文，我心里十分羞愧，我們都是家里的“小皇帝”，可烏塔是一只飛翔藍(lán)天的“雄鷹”。
這篇課文主要是寫(xiě)了一個(gè)十四歲的德國(guó)小女孩—烏塔，一個(gè)人獨(dú)自游歷歐洲的故事。烏塔為了這次旅行足足準(zhǔn)備了三年的時(shí)刻。還每到一地就查那里的警察局的電話，怕遇到危險(xiǎn)時(shí)好求救，他這次旅費(fèi)是靠分發(fā)報(bào)紙、看護(hù)別人的孩子掙來(lái)的錢，沒(méi)有拿家里一分錢。我們就應(yīng)為自己的行為反省。我們的行為和烏塔的行為真是天壤之別呀！我們都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，因此養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。我也有這樣的經(jīng)歷，上次我的爸爸媽媽要一起出差，爺爺奶奶也出門(mén)了。爸爸媽媽剛要出門(mén)時(shí)，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“此刻已經(jīng)中午了，我肚子已經(jīng)餓了，誰(shuí)給我做飯呀，你們想我餓死我呀！”媽媽說(shuō)：“你自己做吧，我這要坐飛機(jī)呢，我可不想誤機(jī)呢，挨老板的罵呢?！卑职终f(shuō)：“你自己做，如果不會(huì)做，就讓你餓肚子吧。要不，你等爺爺奶奶來(lái)了，叫他們做吧，我們走了?！蔽也粫?huì)做，因此挨餓等爺爺奶奶來(lái)。
我們不就應(yīng)做“溫室里花朵”，我們就應(yīng)出去闖闖。這就應(yīng)了一句諺語(yǔ)——-花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
8.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇八
今天我看了一個(gè)故事，名叫《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)故事教育我們要勇于承認(rèn)自己的，知錯(cuò)就改，不能一錯(cuò)在錯(cuò)。同時(shí)，他還教育我們要學(xué)會(huì)寬容。
寬容，不是一件容易的事，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。但是藺丞相就做到了。他寬恕了廉將軍的罪過(guò)，對(duì)廉將軍說(shuō)：“哈哈哈，廉將軍，和為貴嘛！”
俗話說(shuō)得好，“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)?！币环輰捜?，一份理解，一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作。愛(ài)心和大度給了人們春天的溫暖，別人會(huì)報(bào)以陽(yáng)光般的微笑，而自己終收獲的是沉甸甸的歡樂(lè)。如果人人都學(xué)會(huì)寬容，那么世界將會(huì)少去爭(zhēng)執(zhí)。藺相如寬容大度的精神值得我們學(xué)習(xí)。
面對(duì)錯(cuò)誤，我們要正確地、像廉頗將軍那樣勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！疤A大人，請(qǐng)你原諒我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我自以為功比天高，常常在別人面前侮辱你，可每次你都不跟我計(jì)較，現(xiàn)在想起來(lái)，我真是羞得無(wú)地自容??！”這句話仿佛是人間美的語(yǔ)言。
我知道，承認(rèn)錯(cuò)誤要很大的勇氣。雖然需要很大的勇氣，但我們還是要面對(duì)它。假如不去面對(duì)，就等于逃避，你會(huì)很難受的。錯(cuò)誤是人生必修的一課，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)研讀。錯(cuò)誤很有可能是再錯(cuò)誤的開(kāi)始，如果知道錯(cuò)了，就不難把錯(cuò)誤根除。
我們既要“大度能容，容天下之事”，也要勇于面對(duì)錯(cuò)誤并把錯(cuò)誤根除。
9.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇九
我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，當(dāng)?shù)卮迕褡杂X(jué)擺搭石讓別人通過(guò)的事。這篇課文表面上是寫(xiě)搭石，實(shí)際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文語(yǔ)言樸素秀美，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)平實(shí)的敘述展開(kāi)情節(jié)，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息令人喜愛(ài)！
通過(guò)讀書(shū)我體會(huì)到了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動(dòng)把它移開(kāi)；不如一位同學(xué)沒(méi)帶書(shū)和文具盒，我們要主動(dòng)借給他；比如一位老人或婦女來(lái)到公交車沒(méi)有位置，我們要自覺(jué)給他讓座；還比如一個(gè)小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過(guò)馬路我們要去扶他過(guò)馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會(huì)做個(gè)好學(xué)生，讓別人喜歡，社會(huì)上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人！
10.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十
學(xué)了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文以后，我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)一個(gè)辦法行不通時(shí)，可以另辟蹊徑，說(shuō)不定可以成功。
其實(shí)，這樣的例子在我們生活中還有很多，就比如今天下午的羽毛球團(tuán)體比賽吧。
輪到我上場(chǎng)了，我的小心臟“撲通撲通”的跳著，感覺(jué)壓力山大：前兩局是一勝一負(fù)，這局的比賽結(jié)果將決定我們終的名次，重?fù)?dān)全壓在我身上了。緊張導(dǎo)致我出師不利，一下子丟掉了兩分。我努力地調(diào)整心態(tài)，使自己平靜下來(lái)，但我又失誤了好幾分。換場(chǎng)地時(shí)，我思考了一下，覺(jué)得對(duì)手總是進(jìn)攻，自己也應(yīng)該多進(jìn)攻幾次。這個(gè)辦法果然奏效，我的分?jǐn)?shù)一下又追了上去，差距又變回了2分。我沾沾自喜起來(lái)?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，對(duì)手看穿了我的心思，每當(dāng)我做出殺球動(dòng)作時(shí)，她總能輕松接住并反擊，差距又拉大到了4分。比分是15比11。我心急如焚，又丟掉了1分?！翱磥?lái)不能這么打了。”我喃喃自語(yǔ)，她的腳步挺慢，我就先打四方步，再撲她一個(gè)措手不及！哈哈！我一下子又開(kāi)心起來(lái)。贏了幾分后，我又趁熱打鐵，總算2分。很快，比分到了20比18，賽點(diǎn)。可能是對(duì)手太急了，發(fā)球下網(wǎng)，隨著隊(duì)友們的一聲歡呼，這場(chǎng)比賽結(jié)束了。終，我以3分的成績(jī)打敗了對(duì)手。本來(lái)王教練還預(yù)言我會(huì)輸?shù)?，結(jié)果竟然贏了。我深深地體會(huì)到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的內(nèi)涵：有時(shí)候，做事的方法是很重要的，當(dāng)一個(gè)方法行不通時(shí)，另一個(gè)方法也許能幫助我們走向成功。
11.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十一
《爬山虎的腳》是前幾天語(yǔ)文課上新學(xué)的一篇課文，它的作者名叫葉圣陶。我讀完課文后，知道了葉圣陶觀察爬山虎很細(xì)心，也觀察了很久。我為什么說(shuō)他觀察的仔細(xì)呢？因?yàn)橛幸痪湓捠沁@樣的：“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)，也不留一點(diǎn)兒空隙?！蔽矣譃槭裁凑f(shuō)他觀察時(shí)間久？因?yàn)檫€有一句是這樣的：“爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。”
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)爬山虎腳的樣子，以及爬山虎的一些相關(guān)信息了。首先是爬山虎腳的樣子，它是枝狀的細(xì)絲，也是嫩紅的，很像蝸牛的觸角，但等細(xì)絲觸到墻后它的頭就變成了小圓片，顏色就變成了灰色的了。我在學(xué)習(xí)中還知道了爬山虎的一些信息，爬山虎也稱“巴山虎”、“地錦”、“常青藤”，葡萄科植物，夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果藍(lán)黑色，呈球形，廣見(jiàn)于我國(guó)各地……爬山虎的信息有很多，我只能說(shuō)這些了。
我想說(shuō)：“我要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，今后做事要有耐心，平時(shí)留心觀察周圍的事物，堅(jiān)持每天練筆，寫(xiě)出讓老師和同學(xué)都欣賞的好文章?！?BR> 12.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十二
在這幾天，我們學(xué)了一篇非常有意義的課文——《匆匆》。
這篇課文講的是關(guān)于時(shí)間的事情。說(shuō)作者因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔，想知道為什么時(shí)間過(guò)得這么快。時(shí)間都是從一些小事中過(guò)去的，什么都可以重來(lái)，唯獨(dú)時(shí)間不可以。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去了，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去了……其實(shí)時(shí)間就是從這些毫不起眼的事情中過(guò)去的。假如你在寫(xiě)作業(yè)，一下吃這個(gè)，一下玩那個(gè)，時(shí)間就很快的過(guò)去了。上課的時(shí)候，開(kāi)小差去了，講小話去了，知識(shí)也就漏掉了。時(shí)間不會(huì)等人，也不會(huì)對(duì)一個(gè)人十分關(guān)照，它對(duì)我們?nèi)魏我粋€(gè)人都是公平的。我們只有把每一天過(guò)充實(shí)，才是對(duì)時(shí)間的尊重。
我覺(jué)得自己是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的人，以前總是喜歡在一些小事上浪費(fèi)時(shí)間。我上課喜歡開(kāi)小差，做作業(yè)的時(shí)候總喜歡站起來(lái)。晚上，躺在床上的時(shí)候，時(shí)間又過(guò)去了，一睜開(kāi)眼，這又算溜走了一日，我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
時(shí)間，你改變了我們。從小樹(shù)到茂密的大樹(shù)，從小孩到白發(fā)蒼蒼的老人，這都是你改變的。只有充實(shí)的過(guò)好每一天，我們才會(huì)覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白白浪費(fèi)，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)好每一天。
13.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十三
我們前幾天剛學(xué)了《白楊》這篇課文，學(xué)完后讓我明白了許多道理。
作者一家乘車到新疆，途中他們看到戈壁灘上生長(zhǎng)著許多白楊樹(shù)，兩個(gè)孩子因?yàn)榘讞顦?shù)爭(zhēng)辯起來(lái)，后是哥哥的一句：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”引起了爸爸的注意。爸爸告訴他們，哪里需要白楊樹(shù)，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干害還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。爸爸想讓他的孩子們學(xué)習(xí)白楊默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也希望他們能適應(yīng)各種環(huán)境，更希望他們能建設(shè)邊疆，守衛(wèi)邊疆。
我們所熟悉的叔叔也是這樣的人，他一生都默默無(wú)聞地為社會(huì)做好事。還有那些在西藏修鐵路的人們，他們?cè)跅l件那么差的地方夜以繼日的工作，經(jīng)過(guò)他們的努力，終于建成了一條海拔高，線路長(zhǎng)的鐵路。他們都像白楊樹(shù)一樣，不怕艱難，盡職盡責(zé)的守在自己的崗位上。他們的這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)精神的人。
14.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十四
今天學(xué)習(xí)了《月光曲》這篇文章，它的大意是：貝多芬在萊茵河附近的一個(gè)小鎮(zhèn)中的旅行演出時(shí)，晚上出來(lái)散步。無(wú)意間聽(tīng)到了一對(duì)兄妹倆對(duì)話，而正是這對(duì)兄妹倆的對(duì)話深深的感動(dòng)了貝多芬，于是，貝多芬決定為了哥哥的矛盾心理，為了妹妹夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，為這對(duì)兄妹倆彈奏一曲自己的鋼琴曲。這一彈不要緊，這兄妹倆對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解深深的感動(dòng)了貝多芬，又使貝多芬感到覓到知音的感覺(jué)，很是激動(dòng)。就即興創(chuàng)作了一首曲子。這首曲子就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的《月光奏鳴曲》。
雖然這只是一個(gè)傳說(shuō)，但這也足以說(shuō)明了貝多芬在當(dāng)時(shí)是多么受窮苦人民的愛(ài)戴，即便是傳說(shuō)也是那樣的美好。貝多芬被大家共認(rèn)為是德國(guó)偉大的音樂(lè)家之一、“樂(lè)圣”，不光是他的音樂(lè)好的原因，還因?yàn)樗娜似泛?、心地善良。所以，我們要學(xué)習(xí)貝多芬的品質(zhì)！
15.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十五
讀了《學(xué)會(huì)看病》這一課后，我才懂得什么愛(ài)叫做放手？文中的兒子生病了，發(fā)了燒，母親為了他以后能獨(dú)自生活，決定讓他獨(dú)自去看病，結(jié)果看病學(xué)會(huì)了，媽媽感到十分高興。
是啊，在生活中，有一種愛(ài)就叫放手。
那是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的夜晚，我正和母親在路中行走，不小心摔了一跤，把腳上的皮劃破了，媽媽只是冷冷的說(shuō)了一句：“自己去藥店檢查?！蔽衣?tīng)了就像被潑了冷水，總覺(jué)得媽媽不愛(ài)我了。我只好自己慢慢吞吞的走向藥店，檢查好后，疲憊的回來(lái)了。這時(shí)，我正發(fā)現(xiàn)媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上焦急地走來(lái)走去，生怕我發(fā)生什么意外。我走上了樓，媽媽看見(jiàn)我回來(lái)了，便馬上跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么樣了？還疼嗎？”我目瞪口呆，用雙眼直直的望著媽媽。媽媽又接著說(shuō)：“媽媽也是為你好，媽媽之所以讓你獨(dú)自去醫(yī)院，是因?yàn)樽屇氵m應(yīng)獨(dú)自生活！”原來(lái)媽媽還是愛(ài)著我的，她是為了我好才這么做的呀！
原來(lái)愛(ài)不僅僅是溫暖，總有一天，你也會(huì)將面對(duì)母親讓你獨(dú)自生活的時(shí)候！
1.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇一
我們學(xué)了《小攝影師》這篇課文。讀完后，我深受感動(dòng)。
這篇課文講了一個(gè)小男孩想給高爾基照相，但因?yàn)橥泿z卷，照片沒(méi)拍成，后高爾基還等著小男孩再來(lái)的故事。小男孩雖然沒(méi)有拍成照片，但他勇敢、有禮貌，讓我很佩服。
高爾基是大作家，但他對(duì)小男孩非常尊重，還愿意花時(shí)間等他再來(lái)拍照。這讓我明白，不管對(duì)方是誰(shuí)，我們都應(yīng)該尊重別人。就像高爾基一樣，他沒(méi)有因?yàn)樽约菏谴笕宋锞涂床黄鹦∧泻ⅲ呛苣托牡貛椭?BR> 讀完這篇課文，我也反思了自己。有時(shí)候，我遇到困難就會(huì)放棄，不像小男孩那么勇敢。以后，我也要像他一樣，遇到問(wèn)題不退縮，努力去解決。
《小攝影師》讓我懂得了尊重和勇敢的重要性，我以后會(huì)努力做到這些，讓自己變得更好。
2.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇二
我學(xué)了一篇課文，叫《滴水穿石的啟示》，令我懂得了一個(gè)深刻的道理。
剛看到這個(gè)題目，我非常驚訝，小水滴怎么能滴穿大石頭呢？讀完課文，我被小水滴目標(biāo)專一，持之以恒的精神感動(dòng)了。我原以為水滴的力量那么小，不可能把石頭滴穿?？墒?，我想錯(cuò)了，只要它鍥而不舍，日雕月琢，堅(jiān)持不懈，就能把石頭滴穿。如果我們也能有水滴這種鍥而不舍的精神，那還會(huì)有什么事情做不成呢？
明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他訪名醫(yī)，嘗百草，后終于寫(xiě)出了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，竟擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。為什么他們能有這樣的成就？這是因?yàn)樗麄兌加袌?jiān)定的目標(biāo)，并且能克服困難，堅(jiān)持不斷的努力，終獲得成功。
我們都知道，雨水的力量肯定比水滴大，但它卻不能滴穿石頭，這是為什么？因?yàn)樗葲](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒?？梢?jiàn)，如果想要取得成功，專一的目標(biāo)和持之以恒的精神都是必不可少的。所以不管在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示。
3.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇三
今天，我讀了《秋天的雨》這篇課文，仿佛走進(jìn)了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋雨帶來(lái)的變化：它把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓樹(shù)，把金色給了田野，還把香甜的氣味送給了果園。原來(lái)，秋天的雨不僅是一把鑰匙，更是一位神奇的畫(huà)家！
讓我感動(dòng)的是課文里寫(xiě)的："小朋友的腳，常被那香味勾住。"這讓我想起去年秋天和爸爸媽媽去果園摘果子的情景。蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的"笑臉"，我踮起腳摘了一個(gè)，咬一口，又脆又甜，連汁水都順著下巴流下來(lái)了。原來(lái)，秋天不僅是美麗的季節(jié)，還是豐收的季節(jié)。
讀了這篇課文，我更加熱愛(ài)大自然了。我想，以后要多觀察身邊的變化，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美。就像課文里說(shuō)的："秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。"讓我們一起用歌聲迎接每一個(gè)美好的季節(jié)吧！
4.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇四
今年我上三年級(jí)了，《我們的民族小學(xué)》是三年級(jí)語(yǔ)文里的第一課，我們開(kāi)心地跟老師學(xué)完了這篇課文。老師說(shuō)課文寫(xiě)的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來(lái)，我很快地背會(huì)了課文。在《我們的民族小學(xué)》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國(guó)還有55個(gè)少數(shù)民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。
這些不同民族的小學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里上學(xué)，雖然他們的語(yǔ)言不同，穿戴不同，來(lái)到同一所學(xué)校都成為了好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開(kāi)心呀！就像我們班的同學(xué)們一樣，大家上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩，也很開(kāi)心。
《我們的民族小學(xué)》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥(niǎo)歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好！我們的學(xué)校沒(méi)有山，學(xué)校里的樹(shù)都是人工培育的，沒(méi)有動(dòng)物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉(xiāng)村，十分安靜。我們的學(xué)校在城市，外面馬路上有許多車，經(jīng)常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學(xué)！不過(guò)，我們學(xué)校也很漂亮，有很大的圖書(shū)室，有干凈的操場(chǎng)，老師說(shuō)我們學(xué)校的操場(chǎng)是全市小學(xué)中大的，我很喜歡在操場(chǎng)上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)！
5.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇五
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐?！澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的并不是互相碰撞的，說(shuō)道盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，而我卻永遠(yuǎn)留在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣呢！”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
6.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)》這篇課文，我深深地感受到它對(duì)我們的重要性。
首先，從課文中我知道了太陽(yáng)離我們有1.5億里遠(yuǎn)，如果我們?nèi)找共煌５刈撸€要3500年呢！而太陽(yáng)又是那么的大，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，是個(gè)大火球，它表面溫度有6000攝氏度，中心溫度是表面溫度的2500倍，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣。正因?yàn)樘?yáng)這么大，溫度這么高，距離我們又這么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)光明和溫暖。
地球上一切的生物都和太陽(yáng)有著密切的關(guān)系。萬(wàn)物的生長(zhǎng)需要太陽(yáng)，有了太陽(yáng)，地球上的樹(shù)木、花草、動(dòng)物才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上不會(huì)有植物、也不會(huì)有動(dòng)物。我們?nèi)祟惖某?、穿、住、行也都離不開(kāi)太陽(yáng)。沒(méi)有太陽(yáng)，我們?nèi)祟惥筒荒茉诘厍蛏仙??？梢?jiàn)太陽(yáng)對(duì)人類是多么的重要??！
因?yàn)橛辛颂?yáng)的熱量，才形成了空氣中的水蒸氣、云、風(fēng)、雨、雪……這些自然現(xiàn)象。太陽(yáng)還有殺菌的作用，我們利用它來(lái)預(yù)防疾病。我們生活中用的太陽(yáng)能熱水器，就是利用太陽(yáng)的熱能來(lái)工作的。在其他的科學(xué)技術(shù)中，也用到了很多有關(guān)太陽(yáng)的能量······
地球上的一切光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗。我們生活的世界這么美麗，太陽(yáng)有多么神奇的力量啊！
7.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇七
前幾天，我學(xué)了《烏塔》這篇課文，我心里十分羞愧，我們都是家里的“小皇帝”，可烏塔是一只飛翔藍(lán)天的“雄鷹”。
這篇課文主要是寫(xiě)了一個(gè)十四歲的德國(guó)小女孩—烏塔，一個(gè)人獨(dú)自游歷歐洲的故事。烏塔為了這次旅行足足準(zhǔn)備了三年的時(shí)刻。還每到一地就查那里的警察局的電話，怕遇到危險(xiǎn)時(shí)好求救，他這次旅費(fèi)是靠分發(fā)報(bào)紙、看護(hù)別人的孩子掙來(lái)的錢，沒(méi)有拿家里一分錢。我們就應(yīng)為自己的行為反省。我們的行為和烏塔的行為真是天壤之別呀！我們都是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，因此養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。我也有這樣的經(jīng)歷，上次我的爸爸媽媽要一起出差，爺爺奶奶也出門(mén)了。爸爸媽媽剛要出門(mén)時(shí)，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“此刻已經(jīng)中午了，我肚子已經(jīng)餓了，誰(shuí)給我做飯呀，你們想我餓死我呀！”媽媽說(shuō)：“你自己做吧，我這要坐飛機(jī)呢，我可不想誤機(jī)呢，挨老板的罵呢?！卑职终f(shuō)：“你自己做，如果不會(huì)做，就讓你餓肚子吧。要不，你等爺爺奶奶來(lái)了，叫他們做吧，我們走了?！蔽也粫?huì)做，因此挨餓等爺爺奶奶來(lái)。
我們不就應(yīng)做“溫室里花朵”，我們就應(yīng)出去闖闖。這就應(yīng)了一句諺語(yǔ)——-花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
8.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇八
今天我看了一個(gè)故事，名叫《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這個(gè)故事教育我們要勇于承認(rèn)自己的，知錯(cuò)就改，不能一錯(cuò)在錯(cuò)。同時(shí)，他還教育我們要學(xué)會(huì)寬容。
寬容，不是一件容易的事，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。但是藺丞相就做到了。他寬恕了廉將軍的罪過(guò)，對(duì)廉將軍說(shuō)：“哈哈哈，廉將軍，和為貴嘛！”
俗話說(shuō)得好，“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)?！币环輰捜?，一份理解，一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作。愛(ài)心和大度給了人們春天的溫暖，別人會(huì)報(bào)以陽(yáng)光般的微笑，而自己終收獲的是沉甸甸的歡樂(lè)。如果人人都學(xué)會(huì)寬容，那么世界將會(huì)少去爭(zhēng)執(zhí)。藺相如寬容大度的精神值得我們學(xué)習(xí)。
面對(duì)錯(cuò)誤，我們要正確地、像廉頗將軍那樣勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！疤A大人，請(qǐng)你原諒我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我自以為功比天高，常常在別人面前侮辱你，可每次你都不跟我計(jì)較，現(xiàn)在想起來(lái)，我真是羞得無(wú)地自容??！”這句話仿佛是人間美的語(yǔ)言。
我知道，承認(rèn)錯(cuò)誤要很大的勇氣。雖然需要很大的勇氣，但我們還是要面對(duì)它。假如不去面對(duì)，就等于逃避，你會(huì)很難受的。錯(cuò)誤是人生必修的一課，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)研讀。錯(cuò)誤很有可能是再錯(cuò)誤的開(kāi)始，如果知道錯(cuò)了，就不難把錯(cuò)誤根除。
我們既要“大度能容，容天下之事”，也要勇于面對(duì)錯(cuò)誤并把錯(cuò)誤根除。
9.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇九
我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，當(dāng)?shù)卮迕褡杂X(jué)擺搭石讓別人通過(guò)的事。這篇課文表面上是寫(xiě)搭石，實(shí)際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文語(yǔ)言樸素秀美，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)平實(shí)的敘述展開(kāi)情節(jié)，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息令人喜愛(ài)！
通過(guò)讀書(shū)我體會(huì)到了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動(dòng)把它移開(kāi)；不如一位同學(xué)沒(méi)帶書(shū)和文具盒，我們要主動(dòng)借給他；比如一位老人或婦女來(lái)到公交車沒(méi)有位置，我們要自覺(jué)給他讓座；還比如一個(gè)小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過(guò)馬路我們要去扶他過(guò)馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會(huì)做個(gè)好學(xué)生，讓別人喜歡，社會(huì)上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人！
10.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十
學(xué)了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文以后，我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)一個(gè)辦法行不通時(shí)，可以另辟蹊徑，說(shuō)不定可以成功。
其實(shí)，這樣的例子在我們生活中還有很多，就比如今天下午的羽毛球團(tuán)體比賽吧。
輪到我上場(chǎng)了，我的小心臟“撲通撲通”的跳著，感覺(jué)壓力山大：前兩局是一勝一負(fù)，這局的比賽結(jié)果將決定我們終的名次，重?fù)?dān)全壓在我身上了。緊張導(dǎo)致我出師不利，一下子丟掉了兩分。我努力地調(diào)整心態(tài)，使自己平靜下來(lái)，但我又失誤了好幾分。換場(chǎng)地時(shí)，我思考了一下，覺(jué)得對(duì)手總是進(jìn)攻，自己也應(yīng)該多進(jìn)攻幾次。這個(gè)辦法果然奏效，我的分?jǐn)?shù)一下又追了上去，差距又變回了2分。我沾沾自喜起來(lái)?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，對(duì)手看穿了我的心思，每當(dāng)我做出殺球動(dòng)作時(shí)，她總能輕松接住并反擊，差距又拉大到了4分。比分是15比11。我心急如焚，又丟掉了1分?！翱磥?lái)不能這么打了。”我喃喃自語(yǔ)，她的腳步挺慢，我就先打四方步，再撲她一個(gè)措手不及！哈哈！我一下子又開(kāi)心起來(lái)。贏了幾分后，我又趁熱打鐵，總算2分。很快，比分到了20比18，賽點(diǎn)。可能是對(duì)手太急了，發(fā)球下網(wǎng)，隨著隊(duì)友們的一聲歡呼，這場(chǎng)比賽結(jié)束了。終，我以3分的成績(jī)打敗了對(duì)手。本來(lái)王教練還預(yù)言我會(huì)輸?shù)?，結(jié)果竟然贏了。我深深地體會(huì)到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的內(nèi)涵：有時(shí)候，做事的方法是很重要的，當(dāng)一個(gè)方法行不通時(shí)，另一個(gè)方法也許能幫助我們走向成功。
11.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十一
《爬山虎的腳》是前幾天語(yǔ)文課上新學(xué)的一篇課文，它的作者名叫葉圣陶。我讀完課文后，知道了葉圣陶觀察爬山虎很細(xì)心，也觀察了很久。我為什么說(shuō)他觀察的仔細(xì)呢？因?yàn)橛幸痪湓捠沁@樣的：“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)，也不留一點(diǎn)兒空隙?！蔽矣譃槭裁凑f(shuō)他觀察時(shí)間久？因?yàn)檫€有一句是這樣的：“爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。”
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)爬山虎腳的樣子，以及爬山虎的一些相關(guān)信息了。首先是爬山虎腳的樣子，它是枝狀的細(xì)絲，也是嫩紅的，很像蝸牛的觸角，但等細(xì)絲觸到墻后它的頭就變成了小圓片，顏色就變成了灰色的了。我在學(xué)習(xí)中還知道了爬山虎的一些信息，爬山虎也稱“巴山虎”、“地錦”、“常青藤”，葡萄科植物，夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果藍(lán)黑色，呈球形，廣見(jiàn)于我國(guó)各地……爬山虎的信息有很多，我只能說(shuō)這些了。
我想說(shuō)：“我要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，今后做事要有耐心，平時(shí)留心觀察周圍的事物，堅(jiān)持每天練筆，寫(xiě)出讓老師和同學(xué)都欣賞的好文章?！?BR> 12.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十二
在這幾天，我們學(xué)了一篇非常有意義的課文——《匆匆》。
這篇課文講的是關(guān)于時(shí)間的事情。說(shuō)作者因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔，想知道為什么時(shí)間過(guò)得這么快。時(shí)間都是從一些小事中過(guò)去的，什么都可以重來(lái)，唯獨(dú)時(shí)間不可以。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去了，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去了……其實(shí)時(shí)間就是從這些毫不起眼的事情中過(guò)去的。假如你在寫(xiě)作業(yè)，一下吃這個(gè)，一下玩那個(gè)，時(shí)間就很快的過(guò)去了。上課的時(shí)候，開(kāi)小差去了，講小話去了，知識(shí)也就漏掉了。時(shí)間不會(huì)等人，也不會(huì)對(duì)一個(gè)人十分關(guān)照，它對(duì)我們?nèi)魏我粋€(gè)人都是公平的。我們只有把每一天過(guò)充實(shí)，才是對(duì)時(shí)間的尊重。
我覺(jué)得自己是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的人，以前總是喜歡在一些小事上浪費(fèi)時(shí)間。我上課喜歡開(kāi)小差，做作業(yè)的時(shí)候總喜歡站起來(lái)。晚上，躺在床上的時(shí)候，時(shí)間又過(guò)去了，一睜開(kāi)眼，這又算溜走了一日，我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
時(shí)間，你改變了我們。從小樹(shù)到茂密的大樹(shù)，從小孩到白發(fā)蒼蒼的老人，這都是你改變的。只有充實(shí)的過(guò)好每一天，我們才會(huì)覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白白浪費(fèi)，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)好每一天。
13.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十三
我們前幾天剛學(xué)了《白楊》這篇課文，學(xué)完后讓我明白了許多道理。
作者一家乘車到新疆，途中他們看到戈壁灘上生長(zhǎng)著許多白楊樹(shù)，兩個(gè)孩子因?yàn)榘讞顦?shù)爭(zhēng)辯起來(lái)，后是哥哥的一句：“為什么它這么直，長(zhǎng)得這么大？”引起了爸爸的注意。爸爸告訴他們，哪里需要白楊樹(shù)，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干害還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。爸爸想讓他的孩子們學(xué)習(xí)白楊默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也希望他們能適應(yīng)各種環(huán)境，更希望他們能建設(shè)邊疆，守衛(wèi)邊疆。
我們所熟悉的叔叔也是這樣的人，他一生都默默無(wú)聞地為社會(huì)做好事。還有那些在西藏修鐵路的人們，他們?cè)跅l件那么差的地方夜以繼日的工作，經(jīng)過(guò)他們的努力，終于建成了一條海拔高，線路長(zhǎng)的鐵路。他們都像白楊樹(shù)一樣，不怕艱難，盡職盡責(zé)的守在自己的崗位上。他們的這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)精神的人。
14.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十四
今天學(xué)習(xí)了《月光曲》這篇文章，它的大意是：貝多芬在萊茵河附近的一個(gè)小鎮(zhèn)中的旅行演出時(shí)，晚上出來(lái)散步。無(wú)意間聽(tīng)到了一對(duì)兄妹倆對(duì)話，而正是這對(duì)兄妹倆的對(duì)話深深的感動(dòng)了貝多芬，于是，貝多芬決定為了哥哥的矛盾心理，為了妹妹夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，為這對(duì)兄妹倆彈奏一曲自己的鋼琴曲。這一彈不要緊，這兄妹倆對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解深深的感動(dòng)了貝多芬，又使貝多芬感到覓到知音的感覺(jué)，很是激動(dòng)。就即興創(chuàng)作了一首曲子。這首曲子就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的《月光奏鳴曲》。
雖然這只是一個(gè)傳說(shuō)，但這也足以說(shuō)明了貝多芬在當(dāng)時(shí)是多么受窮苦人民的愛(ài)戴，即便是傳說(shuō)也是那樣的美好。貝多芬被大家共認(rèn)為是德國(guó)偉大的音樂(lè)家之一、“樂(lè)圣”，不光是他的音樂(lè)好的原因，還因?yàn)樗娜似泛?、心地善良。所以，我們要學(xué)習(xí)貝多芬的品質(zhì)！
15.小學(xué)生語(yǔ)文課文讀后感作文 篇十五
讀了《學(xué)會(huì)看病》這一課后，我才懂得什么愛(ài)叫做放手？文中的兒子生病了，發(fā)了燒，母親為了他以后能獨(dú)自生活，決定讓他獨(dú)自去看病，結(jié)果看病學(xué)會(huì)了，媽媽感到十分高興。
是啊，在生活中，有一種愛(ài)就叫放手。
那是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的夜晚，我正和母親在路中行走，不小心摔了一跤，把腳上的皮劃破了，媽媽只是冷冷的說(shuō)了一句：“自己去藥店檢查?！蔽衣?tīng)了就像被潑了冷水，總覺(jué)得媽媽不愛(ài)我了。我只好自己慢慢吞吞的走向藥店，檢查好后，疲憊的回來(lái)了。這時(shí)，我正發(fā)現(xiàn)媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上焦急地走來(lái)走去，生怕我發(fā)生什么意外。我走上了樓，媽媽看見(jiàn)我回來(lái)了，便馬上跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么樣了？還疼嗎？”我目瞪口呆，用雙眼直直的望著媽媽。媽媽又接著說(shuō)：“媽媽也是為你好，媽媽之所以讓你獨(dú)自去醫(yī)院，是因?yàn)樽屇氵m應(yīng)獨(dú)自生活！”原來(lái)媽媽還是愛(ài)著我的，她是為了我好才這么做的呀！
原來(lái)愛(ài)不僅僅是溫暖，總有一天，你也會(huì)將面對(duì)母親讓你獨(dú)自生活的時(shí)候！