本周末，本市小升初文體科技特色校將正式受理特長生報(bào)名。記者昨天獲悉，今年北大附中在全市率先取消藝術(shù)、體育等初中特長招生，這在本市中學(xué)校長中引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注和廣泛爭議。
初衷
避免“錦標(biāo)主義”
去年小升初，北大附中招收音樂和舞蹈藝術(shù)特長生22人，田徑、棒球、乒乓球等體育特長生17人；今年，北大附中取消小升初全部特長生計(jì)劃。對此該校有關(guān)人士解釋道，北大附中的藝術(shù)體育等特色教育將不是僅通過幾個(gè)團(tuán)來進(jìn)行，而是面向全體學(xué)生進(jìn)行普及。這種做法也有利于避免目前特長生培養(yǎng)中存在的“錦標(biāo)主義”。
爭議
普及特色教育VS破壞“學(xué)校生態(tài)”
北大附中的這一改革一石激起千重浪。作為全國高中教育改革排頭兵——深圳中學(xué)的前任、北大附中新任校長王錚一出手便讓人感受到改革的勇氣和沖擊力。海淀區(qū)一位資深的示范高中校長表示，北大附中的改革也是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種新思路。不過考慮到藝術(shù)、體育特長生的學(xué)習(xí)成績普遍相對較弱，北大附中削減這部分招生計(jì)劃，有利于提升其生源的整體成績。
“北大附中改革的風(fēng)險(xiǎn)之一是讓學(xué)?？赡苁ピ刑厣?，損失學(xué)生群體的多樣性?！毙鋮^(qū)一位示范校校長坦言，中學(xué)的藝術(shù)、科技、體育特長生，本身就構(gòu)成“學(xué)校生態(tài)”多樣性。一支具有藝術(shù)水準(zhǔn)的藝術(shù)團(tuán)需要較高水平的藝術(shù)特長生給予支撐。
趨勢
“另類”改革難引方向
據(jù)了解，三年前本市曾醞釀三年內(nèi)逐步取消各類特長生。但時(shí)至今日，藝術(shù)、科技和體育特長生在爭議中一路走來。記者注意到，雖然今年特長生招生總體規(guī)模保持穩(wěn)定，但海淀區(qū)多所都擴(kuò)大特長招生。相比之下，北大附中今年的特長生改革顯得有點(diǎn)“另類”。有關(guān)人士透露，北大附中對此比較低調(diào)，希望踏實(shí)去做，但“不破不立”的決心很明確。
市教委體美處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，取消特長招生是學(xué)校探索群體性藝體教育的選擇。不過學(xué)校的特色教育需要兼顧“普及”和“提高”，特長生在特色教育和藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中的引導(dǎo)和示范作用不容忽視。因此目前取消特長生很難成為整體發(fā)展的方向。
初衷
避免“錦標(biāo)主義”
去年小升初，北大附中招收音樂和舞蹈藝術(shù)特長生22人，田徑、棒球、乒乓球等體育特長生17人；今年，北大附中取消小升初全部特長生計(jì)劃。對此該校有關(guān)人士解釋道，北大附中的藝術(shù)體育等特色教育將不是僅通過幾個(gè)團(tuán)來進(jìn)行，而是面向全體學(xué)生進(jìn)行普及。這種做法也有利于避免目前特長生培養(yǎng)中存在的“錦標(biāo)主義”。
爭議
普及特色教育VS破壞“學(xué)校生態(tài)”
北大附中的這一改革一石激起千重浪。作為全國高中教育改革排頭兵——深圳中學(xué)的前任、北大附中新任校長王錚一出手便讓人感受到改革的勇氣和沖擊力。海淀區(qū)一位資深的示范高中校長表示，北大附中的改革也是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種新思路。不過考慮到藝術(shù)、體育特長生的學(xué)習(xí)成績普遍相對較弱，北大附中削減這部分招生計(jì)劃，有利于提升其生源的整體成績。
“北大附中改革的風(fēng)險(xiǎn)之一是讓學(xué)?？赡苁ピ刑厣?，損失學(xué)生群體的多樣性?！毙鋮^(qū)一位示范校校長坦言，中學(xué)的藝術(shù)、科技、體育特長生，本身就構(gòu)成“學(xué)校生態(tài)”多樣性。一支具有藝術(shù)水準(zhǔn)的藝術(shù)團(tuán)需要較高水平的藝術(shù)特長生給予支撐。
趨勢
“另類”改革難引方向
據(jù)了解，三年前本市曾醞釀三年內(nèi)逐步取消各類特長生。但時(shí)至今日，藝術(shù)、科技和體育特長生在爭議中一路走來。記者注意到，雖然今年特長生招生總體規(guī)模保持穩(wěn)定，但海淀區(qū)多所都擴(kuò)大特長招生。相比之下，北大附中今年的特長生改革顯得有點(diǎn)“另類”。有關(guān)人士透露，北大附中對此比較低調(diào)，希望踏實(shí)去做，但“不破不立”的決心很明確。
市教委體美處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，取消特長招生是學(xué)校探索群體性藝體教育的選擇。不過學(xué)校的特色教育需要兼顧“普及”和“提高”，特長生在特色教育和藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中的引導(dǎo)和示范作用不容忽視。因此目前取消特長生很難成為整體發(fā)展的方向。