本報統(tǒng)計高考(論壇)頭名中 六成畢業(yè)于“狀元中學”一半來自省會城市 父母多有一定知識
半數(shù)高考狀元 出自教師家庭
中國社科院博導王極盛曾對考入清華、北大的400多名高考頭名調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在學校教育的同時，每個成功孩子的背后無一例外得益于從小就有良好的家庭教育。
今年也是如此。在媒體報道中提及家庭背景高考頭名中，一半考生的父母至少有一方是老師，從畢業(yè)學校來看，有六成畢業(yè)于傳統(tǒng)的“狀元中學”，而省會城市則是出頭名的主要根據(jù)地，來自農(nóng)村的只有6人。
出身
半數(shù)父母是教師 對待孩子很民主
記者發(fā)現(xiàn)，2010年全國新科高考頭名中，來自“知識分子”家庭背景的頭名很多，部分頭名更是來自高級知識分子家庭。
媒體報道中提及家庭背景的頭名共27人，其中14人的父母至少有一位是小學、中學或者大學老師，只有6位頭名出自農(nóng)民家庭，其余7位家庭背景為石油、建筑等企業(yè)職工或者基層政府機關干部。
如河北文科頭名劉長佳的父母是大學教師，陜西理科頭名南天的父母是中學教師。
為什么頭名多出自教師家庭？王極盛表示，這體現(xiàn)出教師更加了解、熟悉教育規(guī)律，他們知道孩子在什么樣的環(huán)境下學習會更好，所以容易創(chuàng)造出溫暖理解民主型的家庭氛圍，而且在學習中也能給予恰當?shù)闹笇А?BR> 王極盛在多年的研究中，將高考生的家庭分為四個類型，分別是：過分保護型、過分監(jiān)督型、嚴厲懲罰型、溫暖理解民主型。在他對去年的15名高考頭名的走訪中發(fā)現(xiàn)，這15人的家庭環(huán)境無一例外屬于溫暖理解民主型。他說，可見好成績的孩子是需要更多的自由的。
記者發(fā)現(xiàn)，今年很多高考第一名的父母在接受媒體采訪時都表示，平時尊重孩子的意愿，不會多管，對待孩子就像朋友?！安贿^，也不是所有的教師家庭都能培養(yǎng)出成績很好的孩子?！蓖鯓O盛表示，在他多年的訪談中發(fā)現(xiàn)，也有一些教師反而在自己的家里既不能表現(xiàn)出權威性，也由于學校分擔了他更多的精力，而對孩子的教育精力不足。
6人是農(nóng)村娃 數(shù)量同比增加倆
值得一提的是，出自農(nóng)民家庭的孩子今年比去年有所增加，今年6個頭名是農(nóng)村出身。去年本報統(tǒng)計的各地頭名中，只有4名來自農(nóng)村。
對于農(nóng)村孩子的比例問題，王極盛表示，每年都有一些頭名來自農(nóng)村或小鎮(zhèn)，盡管比例不是很高，但是一樣反映出，在學習的過程中，外界的環(huán)境固然重要，但是學生自己的努力也是很關鍵的。
王極盛說，他在與安徽2000年高考文科頭名沈成然交談時，沈成然說：考大學一靠書本二靠大腦，農(nóng)村孩子除了吃的穿的住的差一點外，其他什么都不比城里孩子差，所以靠自己努力也能成為頭名。
王極盛表示，農(nóng)村的頭名學生多數(shù)有一種自強不息的勁頭，敢于跟城里的孩子比拼。
學歷層次有變化 高知父母在增加
王極盛教授告訴記者，高考頭名的父母，知識型背景不斷增加。他于2000年對高考頭名父母文化背景的一項調(diào)查顯示，將頭名父母的學歷分為小學、初中、高中、大專、大本、碩士幾個情況來看，頭名父親和母親具有高中文化程度的比例是高的。
然而近幾年來，越來越多的頭名父母也表現(xiàn)出了高于高中學歷的情況。記者發(fā)現(xiàn)，在今年媒體提及的27名頭名家庭背景中，除了過半的老師父母表現(xiàn)出“知識型”家庭外，另外還有7位頭名出身于公務員、企業(yè)管理人員家庭。
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組首席專家、中南大學教授蔡言厚認為，“90后”新科頭名父母大多是“60后”，而這個年齡的家長在我國恢復高考后接受過高等教育的比例相對較高，相對來講，他們的孩子從小就能接受良好的家庭教育和知識熏陶。
他認為，隨著我國高考競爭激烈程度的提高，考生的高考成績除了考生本身努力之外，考生所擁有的社會與家庭資源因素的影響勢必增加。
環(huán)境
半數(shù)在省會 六成出自傳統(tǒng)“狀元中學”
根據(jù)記者統(tǒng)計，64名高考第一中，39人所在中學與過去11年的“狀元中學”吻合，數(shù)量超過一半。
在今年的頭名中學中，值得一提的是，陜西、甘肅、寧夏三地均為一所中學培養(yǎng)出了雙科第一，這些中學是西安市高新一中、西北師大附中、銀川一中，另外，吉林和黑龍江省也分別有一個中學培養(yǎng)出兩名理科頭名。
記者發(fā)現(xiàn)，頭名就讀的中學大多辦學歷史悠久，屬于師資力量雄厚的省屬或市屬重點中學與中學。
據(jù)本報統(tǒng)計，64人中32人來自省會城市，占了半數(shù)。另外32名頭名生活學習在中小城市以及縣城等。
蔡言厚根據(jù)多年研究發(fā)現(xiàn)，基礎教育資源分布較均衡的省區(qū)，產(chǎn)生高考頭名的中學數(shù)量偏多且相對分散，因為中學與中學之間差距較小，產(chǎn)生高考頭名的中學就不單單集中在省會城市或有限的幾個大城市，部分高考頭名還產(chǎn)生于一些縣級中學或縣級市的中學。
基礎教育資源分布失衡的省區(qū)，產(chǎn)生高考頭名的中學數(shù)就偏少且相對集中，因為中學與中學之間差距較大，產(chǎn)生高考頭名的中學多集中在省會城市或大中型城市。