“人生的盛宴”，我這樣定義高考，是緣于高考的重要性。對于經(jīng)歷過或即將經(jīng)歷高考的人來說，高考是人生中一筆巨大的精神財富。
高考的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一場考試。高考對于人生的意義就如淬火對煉鋼的意義。高中三年，百煉成鋼，淬火十分短暫卻十分重要，了解這一點，我們就要在高中三年積蓄力量。這很重要，但更重要的是要在高考中充分釋放出你的能量，讓高考同你一起沸騰，而不是被它冷卻。
高考對于人生的意義在于它推動你尋求知識。很顯然，沒有知識支撐的人生是空白的。三十年來，高考逐漸由考查知識向考查能力轉(zhuǎn)變。這一點客觀上更推動我們對知識的獵取。因為能力是以知識為載體的，而對于綜合能力的要求必然推動我們對更多知識的追求。這些點滴知識會構(gòu)筑一個輝煌的人生。
高考對于人生的意義還在于使你獲得挑戰(zhàn)困難的勇氣和魄力。高考是一道難關(guān)，它會激發(fā)你求勝的欲望。珠穆朗瑪峰屹立在世界屋脊上，所以不斷有人試圖去征服它；高考就在6月7日，所以讓我們昂起斗志，奮勇前進。困難不可怕，可怕的是畏懼困難的心。高山雪蓮之所以難得，是因在攀登雪山的征途中要付出艱辛，甚至是生命的代價。高考也一樣，我們迎難而上，奮勇攀登。在以后的人生道路中，碰到困難時我們會說：高考都過來了，這點困難算什么？
的確，高考存在著很多弊端，改革的呼聲也越來越高。想想當(dāng)年老xx屆走上考場的口號是“努力拼搏，振興中華”，何等豪邁！在那一*生心中，改變個人命運與改變國家命運是一個整體。有了這種胸懷，他們才有可能在考試的勝敗面前灑脫鎮(zhèn)定，平時學(xué)習(xí)的苦與樂都能成為素質(zhì)教育的載體。而現(xiàn)在，個人功利色彩太重，參加高考，無非是為了將來有個好職業(yè)。應(yīng)該說，注重得分技能，忽視思想教育是高考體制的“敗筆”。盡管如此，高考還是重要的。這就要求我們不能等到高考完全改革了再去學(xué)習(xí)，而要在學(xué)習(xí)過程中自覺加強自己的道德思想素養(yǎng)，讓高考在人生之中變得更有價值。
高考是人生的盛宴，收獲高考，猶如一篇美文的煞筆，一條飛龍的點睛，一畦菜蔬的豐收，一圃鮮花的綻放。收獲高考，收獲美滿的人生?！ ?BR> 評
作者把高考比做人生的盛宴，一下子把抽象、復(fù)雜的東西形象化，新奇、恰當(dāng)，易于展開論說。
高考可談的東西很多，作者化大為小，從高考對人們一生的重要意義這個角度展開，認(rèn)為高考一可以推動我們?nèi)で笾R，二可以使我們獲得挑戰(zhàn)困難的勇氣和魄力。談得很有道理，可以自圓其說。更為可貴的是，作者并沒有失于偏頗，而是敏銳地指出了高考的弊端。兩個方面都談，看問題較全面。
結(jié)尾連用四個比喻，情理兼?zhèn)洹?
高考的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一場考試。高考對于人生的意義就如淬火對煉鋼的意義。高中三年，百煉成鋼，淬火十分短暫卻十分重要，了解這一點，我們就要在高中三年積蓄力量。這很重要，但更重要的是要在高考中充分釋放出你的能量，讓高考同你一起沸騰，而不是被它冷卻。
高考對于人生的意義在于它推動你尋求知識。很顯然，沒有知識支撐的人生是空白的。三十年來，高考逐漸由考查知識向考查能力轉(zhuǎn)變。這一點客觀上更推動我們對知識的獵取。因為能力是以知識為載體的，而對于綜合能力的要求必然推動我們對更多知識的追求。這些點滴知識會構(gòu)筑一個輝煌的人生。
高考對于人生的意義還在于使你獲得挑戰(zhàn)困難的勇氣和魄力。高考是一道難關(guān)，它會激發(fā)你求勝的欲望。珠穆朗瑪峰屹立在世界屋脊上，所以不斷有人試圖去征服它；高考就在6月7日，所以讓我們昂起斗志，奮勇前進。困難不可怕，可怕的是畏懼困難的心。高山雪蓮之所以難得，是因在攀登雪山的征途中要付出艱辛，甚至是生命的代價。高考也一樣，我們迎難而上，奮勇攀登。在以后的人生道路中，碰到困難時我們會說：高考都過來了，這點困難算什么？
的確，高考存在著很多弊端，改革的呼聲也越來越高。想想當(dāng)年老xx屆走上考場的口號是“努力拼搏，振興中華”，何等豪邁！在那一*生心中，改變個人命運與改變國家命運是一個整體。有了這種胸懷，他們才有可能在考試的勝敗面前灑脫鎮(zhèn)定，平時學(xué)習(xí)的苦與樂都能成為素質(zhì)教育的載體。而現(xiàn)在，個人功利色彩太重，參加高考，無非是為了將來有個好職業(yè)。應(yīng)該說，注重得分技能，忽視思想教育是高考體制的“敗筆”。盡管如此，高考還是重要的。這就要求我們不能等到高考完全改革了再去學(xué)習(xí)，而要在學(xué)習(xí)過程中自覺加強自己的道德思想素養(yǎng)，讓高考在人生之中變得更有價值。
高考是人生的盛宴，收獲高考，猶如一篇美文的煞筆，一條飛龍的點睛，一畦菜蔬的豐收，一圃鮮花的綻放。收獲高考，收獲美滿的人生?！ ?BR> 評
作者把高考比做人生的盛宴，一下子把抽象、復(fù)雜的東西形象化，新奇、恰當(dāng)，易于展開論說。
高考可談的東西很多，作者化大為小，從高考對人們一生的重要意義這個角度展開，認(rèn)為高考一可以推動我們?nèi)で笾R，二可以使我們獲得挑戰(zhàn)困難的勇氣和魄力。談得很有道理，可以自圓其說。更為可貴的是，作者并沒有失于偏頗，而是敏銳地指出了高考的弊端。兩個方面都談，看問題較全面。
結(jié)尾連用四個比喻，情理兼?zhèn)洹?