存心弦奏響青春的樂章
假如人生是一首詩，那么青春是它華麗的篇章；假如人生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律；假如人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。當(dāng)人們贊賞“萬綠叢中一點紅”的時分，我卻把青春獻給了綠葉普通樸實、綠葉普通謙虛地分心腸垂著涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春，正用本人心靈之弦在奏響：
有一種精神叫奉獻，我選擇奉獻。
做教師，就要呼吸黑板與粉筆的激烈氣味——寫下的是真理，擦去的是功利；就要感受著付出與獲得的深刻比照——舉起的是別人，而奉獻的是本人。但我選擇了奉獻。在人生的辭典里，奉獻一詞為廣博而高深，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么純粹與具體。
楊娜是一個單親家庭的孩子，媽媽遠嫁，父親在外打工，本人跟著脾氣不好的姑姑，我是在先生的自我演講中曉得的。由于我想選一個先生參與市里的中先生賣國主題的演講比賽，想要在班上選拔。就讓先生們各自按照我講解的要點引見一下本人。沒想到楊娜說的時分，滿含淚水。她說得喜笑顏開，而我聽到了這幾句話：“我是沒有媽媽的孩子”、“我是丑小鴨，但我有著白晝鵝的夢”。當(dāng)時，我想的就是，我要給這個孩子以溫暖，讓她也感受一下生活的美麗——我要讓她參與演講比賽。
楊娜并不是一個語文成績好的女生，普通話也不及其它幾個同窗標(biāo)準(zhǔn)，一日三餐都得不到保證。于是，在參賽前的一個月里，我把她接到我的家里，跟我一同吃住。我寫出了演講稿，讓楊娜查字典標(biāo)出每一個本人拿不準(zhǔn)的語音，然后百遍地讀，直至完全脫稿。經(jīng)過語音、腔調(diào)、語氣、進展、平鋪直敘以及重要的情感的鍛煉，稿里的養(yǎng)分終究化為了她本身的血肉，在那次有著高中先生參賽的演講中，她竟然奪得了第二名的好成績。那之后，她成了一個陽光的女孩。
而今，她已經(jīng)升入大學(xué)了。今年過年時，跟她同班的一個先生邀我聚會，我有幸見到了她，我們深情地擁抱了足足有一分鐘。她跟我說永久忘不了那演講，由于那次經(jīng)歷給了她永久的自傲心。而我也相信了，看起來簡單的決議，能夠燃起一個人對生活的熱情。
有一種經(jīng)歷叫曲折，我也曾曲折
我所任教的第一所初中，是一個鄉(xiāng)村初中。報到的那一天，我用腳步丈量著去學(xué)校的路。經(jīng)過一路的尋問，我找到了偏僻的它，與我設(shè)想中相差甚遠的它?；氐郊依?，想到已經(jīng)立下的誓詞，我淚如泉涌：在淚光的模糊里，我看到了在大山里收獲的園??；在啜泣的傷感中，我聽以的瘠薄的土地對學(xué)問的呼喚……于是，在隔日的晨曦里，我當(dāng)機立斷的騎著自行車去了離家有八里多路的學(xué)校。
倒霉的是，我在騎車快速行駛時，與迎面而來的單車相撞，左臂撐在地上的一剎那，咔嚓一聲，骨折了。由于是左臂雙骨折，難以固定，所以反反復(fù)復(fù)的接了三四次。當(dāng)“陳舊性骨折”的診斷書遞到我手中的時分，我痛不欲生：“媽媽，我不去上班了，我再也不去上班了?！蹦赣H含著眼淚答復(fù)了我的堅定：“孩子，骨折了又不是不能好。學(xué)校里任務(wù)的又不止你一個，其他的人都能克制的艱難，你為什么不能克制呢？”我默不作聲，除了流淚，找不出其他的任何方式表達內(nèi)心的苦楚……
我真想在家里多住一些日子，等病好了之后再上班，但學(xué)校的師資奇缺，假如我再不去，就意味著一個班的語文沒有人教。于是，在那寒冷的冬季，我掛著繃帶穿著大棉襖，在父親的護送上去了學(xué)校。
當(dāng)心翼翼地過了兩個多星期之后的一地下午，我從辦公室里往外走，里面正好有一個先生往里沖，我那兩根剛剛有所分離的骨頭又活生生地歸納了分離……
忍耐著揪心的疼痛，我又地住進了醫(yī)院。在那些遠離健康的日子里，我深深地考慮著：我的胳脯還能好嗎？我會從此殘廢嗎？我怕殘廢，但我更怕的是再也沒有機會走上講臺，再也不能繼續(xù)綠葉的故事；我怕的是我那如恒心般的人生幻想會從此夭折……
大概是命運打動于我對綠葉的這份固執(zhí)，大概是講臺不愿將與我的這份情緣割舍吧！幸運的我，終究在嫩芽的春天，在醫(yī)生的努力、父母的照顧、朋友的鼓勵下重新回到了健康的人群中，回到了久別的清新的校園中，回到了我日夜思念的先生中。
病好后，我不敢再騎車上班，上早自習(xí)時，由于公汽還沒有開班，常常是從家里走到學(xué)校去。
記得有一天黃昏，大雨傾盆，正好是我的早自習(xí)。三輪車把我送到離學(xué)校兩百米遠的地方時，就困在了泥濘中，無法行進。我只好下車本人走，當(dāng)我下了車時才發(fā)覺，鞋子焊在泥土里，根本沒法拔出來，我不得不必雙手提著鞋子、赤著雙腳走到學(xué)?！?BR> 躲到角落里，我悄悄地流下了酸澀的淚水：教育之路是燭光之路是春蠶之路，這條路上滿是塵土滿是疲憊，這條路上滿是泥濘荊棘密布……但快樂之余，我想到了與我同事的我的同事們，他們仿佛無視了環(huán)境的惡劣，勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)、自始自終；我還想到了讀著書的我的先生們，他們 為了學(xué)得學(xué)問，時而風(fēng)吹日曬，時而雨雪兼程，時而霜刀割面……想到這里，我不由責(zé)備本人把一點小困好看成是大障礙，不由叱罵本人是一個放縱淚水的膽小鬼。
還記得先生們從堤坡挖來的我親手種在籃球場邊的青草，還記得教學(xué)樓后教師們?nèi)匀痪幼≈牡桶姆块g；還記得自習(xí)后枯燥的早餐，還記得大雨時泥濘的大道；還記得順路帶過我的單車發(fā)出的吱吱的聲響，還記得粗陋的辦公室里陳舊的樂器演奏出的和諧的音樂……這一切都已化做我心靈深處一首急管繁弦的歌，在我孤單的時分，喚醒我無邊的孤單。
有一種夢想叫逾越，我癡情逾越。
大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造本人。我卻是那多數(shù)中的一部分。要改造本人，就要不斷地越超夢想。而逾越夢想，就是不保持每一個來到的機會。
有機會參與歌曲大賽了，其實我的容貌，并不適合舞臺上出現(xiàn)，為加強本人的舞臺表現(xiàn)力，我利用一切能夠進修的機會，比方學(xué)歌曲的原唱者聲腔、電視文藝節(jié)目里個性的臺風(fēng)、掌管人文雅的氣質(zhì)等等。為了唱好一支歌，我經(jīng)常練習(xí)上萬遍，除吟唱歌曲的旋律、領(lǐng)悟歌曲的情感、表現(xiàn)歌曲的主題，我還要對著鏡子看本人的表情能否恰如其分、身姿能否走動停留得瀟灑自如、舉措能否展示得行云流水。我感激生活，舞臺上能有我的身影是生活對我的恩賜。
今天的教壇，有太多年老人展示的天地。當(dāng)同齡人正留連舞場、興于飲酒、醉心牌桌的時分，我卻正在臺燈下讀著一本又一本大多數(shù)人看來枯燥的書籍。為了寫好一篇論文，我曾花上好長的工夫查找材料、又用盡心思的擬好大綱，成稿之后又反復(fù)不停地修改，到本人覺得能打動本人后，又多方請教，力圖做到盡善盡美；為了寫好一份教案、上好一節(jié)地下課、做好一個課件，我經(jīng)常好多晚上睡不安穩(wěn)，有時深更半夜又從床上爬起來修改和制造，由于用眼過度，雙眼散光程度越來越嚴(yán)重。
我并不是一個善長言辭的人，但我明白假如不給本人設(shè)限，人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。辯論會開端了，我被選為了隊員。為了在辯場上有好的表現(xiàn)，我大量的積累學(xué)問，把本人想到的每一句有高度、有深度、有力度的話練習(xí)好多遍，一個字音的正誤、一個腔調(diào)語氣的妥否、一句話的長短我都非常在意，由于這些都關(guān)系到我反擊時能否與對方針鋒絕對、能否擊中關(guān)鍵，能否辯出了程度、辯出了個性、辯出了風(fēng)采。
人生就像一支鋼筆，只有不斷地汲取，才干不負此生，否則走過的路就會是一片空白。我不后悔每的付出，由于我癡情逾越?？鞓分?，我這樣歌唱：逾越夢想一同飛/你我需求真心面對/讓生命回味這一刻/讓歲月銘記這一回。
有一種覺得叫可惜，我也有可惜。
結(jié)婚快四年了，我只在家里做過幾次飯；孩子快三歲了，我跟她一同睡的工夫不到半年，她眷戀的人不是“媽媽”而是“奶奶”；娘家坐車一個小時不到就能夠到，但我一年均勻回家不到三次，并且每次不超過一天；婆婆常常要照顧年老的我，而我卻不曾陪她逛過街、打過牌、去過醫(yī)院……
長路奉獻給遠方/玫瑰奉獻給愛情/我拿什么奉獻給你/我的愛人/白鴿奉獻給藍天/星光奉獻給長夜/我拿什么奉獻給你/我的小孩/雨季奉獻給大地/歲月奉獻給季節(jié)/我拿什么奉獻給你/我的爹娘……每次師聽到了這首歌，我都會落淚，由于我有著對愛人、對小孩、對父母的不同程度的歉疚與虧欠。
但含淚收獲的人含笑收獲著：
2002年2月，在市教育局組織的“教苑春潮”文藝晚會活動中獲扮演獎。
2002年3月，在市婦聯(lián)、市交通局、市文體局組織的“迎三八交通杯卡拉OK大獎賽”中獲二等獎。
2002年4月，參與了城中辦事處的兩次文藝匯演，并在團市委組織的“全市百名優(yōu)良團員”評選活動中，被評為“優(yōu)良團員”。
2002年8月，我被評為應(yīng)鄉(xiāng)村師德標(biāo)兵，并隨師德演講團巡回演講；參與了湖北省第xx屆青年教師教育觀念辯論會應(yīng)城賽區(qū)總決賽，個人獲得優(yōu)良辯手，所屬代表隊奪得第一名。
2002年11月，參與了湖北省第xx屆青年教師教育觀念辯論會，個人獲得優(yōu)良辯論員，所屬代表隊，榮獲二等獎。
2004年11月，在應(yīng)鄉(xiāng)村初中語文“新課改、新理念、新面貌”優(yōu)良課比賽暨觀賞活動中，與主講的課與撰寫的教案《羚羊木雕》均榮獲一等獎。
2005年3月，在應(yīng)鄉(xiāng)村第xx屆教學(xué)論文評優(yōu)活動中，撰寫的論文《音樂教學(xué)中師生合作進修的嘗試》與《體情 悟理 品趣》均榮獲一等獎。
2005年6月，在應(yīng)鄉(xiāng)村第二輪中小學(xué)“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”達標(biāo)驗收活動中被評為“優(yōu)良”；制造的課件《祖國啊，我親愛的祖國》在新課改教學(xué)理論與探索優(yōu)良成果評選中獲國度級二等獎。
2005年9月，在應(yīng)鄉(xiāng)村初中語文課題研討會上，撰寫《在語文課堂中落實自主、合作、探求性進修》課題演講與論文均榮獲一等獎，撰寫的案例《鐘情綠色 回絕凈化》與《關(guān)心學(xué)校早餐》分獲一、二等獎；在應(yīng)鄉(xiāng)村城中辦事處保守教師評選中，被評為“保守教師”。
2005年10月，在孝感市中學(xué)語文學(xué)科優(yōu)良論文評選中，撰寫的論文《在文學(xué)社團活動中貫徹“以人為本”的理念》被評為一等獎；在“孝感市初中語文讀寫分離教學(xué)實驗”課題研究論文評選中，撰寫的論文《如何進行讀寫聽說的立體化教學(xué)》獲一等獎。
2005年11月，在湖北省教師電教作品大賽評選活動中，作品《斑羚飛渡》榮獲學(xué)科整合課例類二等獎；在應(yīng)鄉(xiāng)村第xx屆中青年教師教育觀念辯論賽中，個人被評為“佳辯手”，所屬代表隊獲得第一名。
2005年12月，在應(yīng)鄉(xiāng)村首屆校本課題實驗研究優(yōu)良成果評先中，掌管的校本課題《如何在語文教學(xué)中落實自主、合作、探求性進修》被評為一等獎；在應(yīng)鄉(xiāng)村首屆多媒體課件評選活動中，制造的課件《斑羚飛渡》被評為二等獎；在湖北省第xx屆中青年教師教育觀念辯論賽中被評為優(yōu)良辯手，所屬代表隊榮獲一等獎。
2006年3月，在首屆“應(yīng)城課改論壇”現(xiàn)場演說中，論文《摒棄教師的話語霸權(quán)》被評為一等獎；同月，在市課題研究經(jīng)歷材料交換中，交換材料《保持校本研究 制造課題精品》被評為一等獎。
2006年4月，在應(yīng)鄉(xiāng)村“創(chuàng)模達標(biāo)”活動語文優(yōu)良課比賽中，執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》一課榮獲一等獎；同月，在孝感市“走進新課改——優(yōu)良教學(xué)設(shè)想”大型征文活動中，撰寫的教案《羚羊木雕》被評為一等獎。
2006年5月，在應(yīng)鄉(xiāng)村賣國主義教育影評征文活動中，作品《一根和平悲劇的神經(jīng)》被評為一等獎。
2006年6月，在應(yīng)鄉(xiāng)村中先生文學(xué)社團聯(lián)誼會暨作文教學(xué)研討活動中，撰寫的論文《怎樣寫好考場作文》和指導(dǎo)的先生作文《猴子的疑問》均榮獲一等獎。
……
回首歲月，我已經(jīng)26歲了。二十六歲，歲歲都是一根紅燭，紅燭燃燒著青春的火焰，奔放著青春的熱情。相信今日青春的我，定能筆端運秀，續(xù)寫燦爛，存心靈奏響青春的樂章。
假如人生是一首詩，那么青春是它華麗的篇章；假如人生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律；假如人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。當(dāng)人們贊賞“萬綠叢中一點紅”的時分，我卻把青春獻給了綠葉普通樸實、綠葉普通謙虛地分心腸垂著涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春，正用本人心靈之弦在奏響：
有一種精神叫奉獻，我選擇奉獻。
做教師，就要呼吸黑板與粉筆的激烈氣味——寫下的是真理，擦去的是功利；就要感受著付出與獲得的深刻比照——舉起的是別人，而奉獻的是本人。但我選擇了奉獻。在人生的辭典里，奉獻一詞為廣博而高深，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么純粹與具體。
楊娜是一個單親家庭的孩子，媽媽遠嫁，父親在外打工，本人跟著脾氣不好的姑姑，我是在先生的自我演講中曉得的。由于我想選一個先生參與市里的中先生賣國主題的演講比賽，想要在班上選拔。就讓先生們各自按照我講解的要點引見一下本人。沒想到楊娜說的時分，滿含淚水。她說得喜笑顏開，而我聽到了這幾句話：“我是沒有媽媽的孩子”、“我是丑小鴨，但我有著白晝鵝的夢”。當(dāng)時，我想的就是，我要給這個孩子以溫暖，讓她也感受一下生活的美麗——我要讓她參與演講比賽。
楊娜并不是一個語文成績好的女生，普通話也不及其它幾個同窗標(biāo)準(zhǔn)，一日三餐都得不到保證。于是，在參賽前的一個月里，我把她接到我的家里，跟我一同吃住。我寫出了演講稿，讓楊娜查字典標(biāo)出每一個本人拿不準(zhǔn)的語音，然后百遍地讀，直至完全脫稿。經(jīng)過語音、腔調(diào)、語氣、進展、平鋪直敘以及重要的情感的鍛煉，稿里的養(yǎng)分終究化為了她本身的血肉，在那次有著高中先生參賽的演講中，她竟然奪得了第二名的好成績。那之后，她成了一個陽光的女孩。
而今，她已經(jīng)升入大學(xué)了。今年過年時，跟她同班的一個先生邀我聚會，我有幸見到了她，我們深情地擁抱了足足有一分鐘。她跟我說永久忘不了那演講，由于那次經(jīng)歷給了她永久的自傲心。而我也相信了，看起來簡單的決議，能夠燃起一個人對生活的熱情。
有一種經(jīng)歷叫曲折，我也曾曲折
我所任教的第一所初中，是一個鄉(xiāng)村初中。報到的那一天，我用腳步丈量著去學(xué)校的路。經(jīng)過一路的尋問，我找到了偏僻的它，與我設(shè)想中相差甚遠的它?；氐郊依?，想到已經(jīng)立下的誓詞，我淚如泉涌：在淚光的模糊里，我看到了在大山里收獲的園??；在啜泣的傷感中，我聽以的瘠薄的土地對學(xué)問的呼喚……于是，在隔日的晨曦里，我當(dāng)機立斷的騎著自行車去了離家有八里多路的學(xué)校。
倒霉的是，我在騎車快速行駛時，與迎面而來的單車相撞，左臂撐在地上的一剎那，咔嚓一聲，骨折了。由于是左臂雙骨折，難以固定，所以反反復(fù)復(fù)的接了三四次。當(dāng)“陳舊性骨折”的診斷書遞到我手中的時分，我痛不欲生：“媽媽，我不去上班了，我再也不去上班了?！蹦赣H含著眼淚答復(fù)了我的堅定：“孩子，骨折了又不是不能好。學(xué)校里任務(wù)的又不止你一個，其他的人都能克制的艱難，你為什么不能克制呢？”我默不作聲，除了流淚，找不出其他的任何方式表達內(nèi)心的苦楚……
我真想在家里多住一些日子，等病好了之后再上班，但學(xué)校的師資奇缺，假如我再不去，就意味著一個班的語文沒有人教。于是，在那寒冷的冬季，我掛著繃帶穿著大棉襖，在父親的護送上去了學(xué)校。
當(dāng)心翼翼地過了兩個多星期之后的一地下午，我從辦公室里往外走，里面正好有一個先生往里沖，我那兩根剛剛有所分離的骨頭又活生生地歸納了分離……
忍耐著揪心的疼痛，我又地住進了醫(yī)院。在那些遠離健康的日子里，我深深地考慮著：我的胳脯還能好嗎？我會從此殘廢嗎？我怕殘廢，但我更怕的是再也沒有機會走上講臺，再也不能繼續(xù)綠葉的故事；我怕的是我那如恒心般的人生幻想會從此夭折……
大概是命運打動于我對綠葉的這份固執(zhí)，大概是講臺不愿將與我的這份情緣割舍吧！幸運的我，終究在嫩芽的春天，在醫(yī)生的努力、父母的照顧、朋友的鼓勵下重新回到了健康的人群中，回到了久別的清新的校園中，回到了我日夜思念的先生中。
病好后，我不敢再騎車上班，上早自習(xí)時，由于公汽還沒有開班，常常是從家里走到學(xué)校去。
記得有一天黃昏，大雨傾盆，正好是我的早自習(xí)。三輪車把我送到離學(xué)校兩百米遠的地方時，就困在了泥濘中，無法行進。我只好下車本人走，當(dāng)我下了車時才發(fā)覺，鞋子焊在泥土里，根本沒法拔出來，我不得不必雙手提著鞋子、赤著雙腳走到學(xué)?！?BR> 躲到角落里，我悄悄地流下了酸澀的淚水：教育之路是燭光之路是春蠶之路，這條路上滿是塵土滿是疲憊，這條路上滿是泥濘荊棘密布……但快樂之余，我想到了與我同事的我的同事們，他們仿佛無視了環(huán)境的惡劣，勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)、自始自終；我還想到了讀著書的我的先生們，他們 為了學(xué)得學(xué)問，時而風(fēng)吹日曬，時而雨雪兼程，時而霜刀割面……想到這里，我不由責(zé)備本人把一點小困好看成是大障礙，不由叱罵本人是一個放縱淚水的膽小鬼。
還記得先生們從堤坡挖來的我親手種在籃球場邊的青草，還記得教學(xué)樓后教師們?nèi)匀痪幼≈牡桶姆块g；還記得自習(xí)后枯燥的早餐，還記得大雨時泥濘的大道；還記得順路帶過我的單車發(fā)出的吱吱的聲響，還記得粗陋的辦公室里陳舊的樂器演奏出的和諧的音樂……這一切都已化做我心靈深處一首急管繁弦的歌，在我孤單的時分，喚醒我無邊的孤單。
有一種夢想叫逾越，我癡情逾越。
大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造本人。我卻是那多數(shù)中的一部分。要改造本人，就要不斷地越超夢想。而逾越夢想，就是不保持每一個來到的機會。
有機會參與歌曲大賽了，其實我的容貌，并不適合舞臺上出現(xiàn)，為加強本人的舞臺表現(xiàn)力，我利用一切能夠進修的機會，比方學(xué)歌曲的原唱者聲腔、電視文藝節(jié)目里個性的臺風(fēng)、掌管人文雅的氣質(zhì)等等。為了唱好一支歌，我經(jīng)常練習(xí)上萬遍，除吟唱歌曲的旋律、領(lǐng)悟歌曲的情感、表現(xiàn)歌曲的主題，我還要對著鏡子看本人的表情能否恰如其分、身姿能否走動停留得瀟灑自如、舉措能否展示得行云流水。我感激生活，舞臺上能有我的身影是生活對我的恩賜。
今天的教壇，有太多年老人展示的天地。當(dāng)同齡人正留連舞場、興于飲酒、醉心牌桌的時分，我卻正在臺燈下讀著一本又一本大多數(shù)人看來枯燥的書籍。為了寫好一篇論文，我曾花上好長的工夫查找材料、又用盡心思的擬好大綱，成稿之后又反復(fù)不停地修改，到本人覺得能打動本人后，又多方請教，力圖做到盡善盡美；為了寫好一份教案、上好一節(jié)地下課、做好一個課件，我經(jīng)常好多晚上睡不安穩(wěn)，有時深更半夜又從床上爬起來修改和制造，由于用眼過度，雙眼散光程度越來越嚴(yán)重。
我并不是一個善長言辭的人，但我明白假如不給本人設(shè)限，人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。辯論會開端了，我被選為了隊員。為了在辯場上有好的表現(xiàn)，我大量的積累學(xué)問，把本人想到的每一句有高度、有深度、有力度的話練習(xí)好多遍，一個字音的正誤、一個腔調(diào)語氣的妥否、一句話的長短我都非常在意，由于這些都關(guān)系到我反擊時能否與對方針鋒絕對、能否擊中關(guān)鍵，能否辯出了程度、辯出了個性、辯出了風(fēng)采。
人生就像一支鋼筆，只有不斷地汲取，才干不負此生，否則走過的路就會是一片空白。我不后悔每的付出，由于我癡情逾越?？鞓分?，我這樣歌唱：逾越夢想一同飛/你我需求真心面對/讓生命回味這一刻/讓歲月銘記這一回。
有一種覺得叫可惜，我也有可惜。
結(jié)婚快四年了，我只在家里做過幾次飯；孩子快三歲了，我跟她一同睡的工夫不到半年，她眷戀的人不是“媽媽”而是“奶奶”；娘家坐車一個小時不到就能夠到，但我一年均勻回家不到三次，并且每次不超過一天；婆婆常常要照顧年老的我，而我卻不曾陪她逛過街、打過牌、去過醫(yī)院……
長路奉獻給遠方/玫瑰奉獻給愛情/我拿什么奉獻給你/我的愛人/白鴿奉獻給藍天/星光奉獻給長夜/我拿什么奉獻給你/我的小孩/雨季奉獻給大地/歲月奉獻給季節(jié)/我拿什么奉獻給你/我的爹娘……每次師聽到了這首歌，我都會落淚，由于我有著對愛人、對小孩、對父母的不同程度的歉疚與虧欠。
但含淚收獲的人含笑收獲著：
2002年2月，在市教育局組織的“教苑春潮”文藝晚會活動中獲扮演獎。
2002年3月，在市婦聯(lián)、市交通局、市文體局組織的“迎三八交通杯卡拉OK大獎賽”中獲二等獎。
2002年4月，參與了城中辦事處的兩次文藝匯演，并在團市委組織的“全市百名優(yōu)良團員”評選活動中，被評為“優(yōu)良團員”。
2002年8月，我被評為應(yīng)鄉(xiāng)村師德標(biāo)兵，并隨師德演講團巡回演講；參與了湖北省第xx屆青年教師教育觀念辯論會應(yīng)城賽區(qū)總決賽，個人獲得優(yōu)良辯手，所屬代表隊奪得第一名。
2002年11月，參與了湖北省第xx屆青年教師教育觀念辯論會，個人獲得優(yōu)良辯論員，所屬代表隊，榮獲二等獎。
2004年11月，在應(yīng)鄉(xiāng)村初中語文“新課改、新理念、新面貌”優(yōu)良課比賽暨觀賞活動中，與主講的課與撰寫的教案《羚羊木雕》均榮獲一等獎。
2005年3月，在應(yīng)鄉(xiāng)村第xx屆教學(xué)論文評優(yōu)活動中，撰寫的論文《音樂教學(xué)中師生合作進修的嘗試》與《體情 悟理 品趣》均榮獲一等獎。
2005年6月，在應(yīng)鄉(xiāng)村第二輪中小學(xué)“創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”達標(biāo)驗收活動中被評為“優(yōu)良”；制造的課件《祖國啊，我親愛的祖國》在新課改教學(xué)理論與探索優(yōu)良成果評選中獲國度級二等獎。
2005年9月，在應(yīng)鄉(xiāng)村初中語文課題研討會上，撰寫《在語文課堂中落實自主、合作、探求性進修》課題演講與論文均榮獲一等獎，撰寫的案例《鐘情綠色 回絕凈化》與《關(guān)心學(xué)校早餐》分獲一、二等獎；在應(yīng)鄉(xiāng)村城中辦事處保守教師評選中，被評為“保守教師”。
2005年10月，在孝感市中學(xué)語文學(xué)科優(yōu)良論文評選中，撰寫的論文《在文學(xué)社團活動中貫徹“以人為本”的理念》被評為一等獎；在“孝感市初中語文讀寫分離教學(xué)實驗”課題研究論文評選中，撰寫的論文《如何進行讀寫聽說的立體化教學(xué)》獲一等獎。
2005年11月，在湖北省教師電教作品大賽評選活動中，作品《斑羚飛渡》榮獲學(xué)科整合課例類二等獎；在應(yīng)鄉(xiāng)村第xx屆中青年教師教育觀念辯論賽中，個人被評為“佳辯手”，所屬代表隊獲得第一名。
2005年12月，在應(yīng)鄉(xiāng)村首屆校本課題實驗研究優(yōu)良成果評先中，掌管的校本課題《如何在語文教學(xué)中落實自主、合作、探求性進修》被評為一等獎；在應(yīng)鄉(xiāng)村首屆多媒體課件評選活動中，制造的課件《斑羚飛渡》被評為二等獎；在湖北省第xx屆中青年教師教育觀念辯論賽中被評為優(yōu)良辯手，所屬代表隊榮獲一等獎。
2006年3月，在首屆“應(yīng)城課改論壇”現(xiàn)場演說中，論文《摒棄教師的話語霸權(quán)》被評為一等獎；同月，在市課題研究經(jīng)歷材料交換中，交換材料《保持校本研究 制造課題精品》被評為一等獎。
2006年4月，在應(yīng)鄉(xiāng)村“創(chuàng)模達標(biāo)”活動語文優(yōu)良課比賽中，執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》一課榮獲一等獎；同月，在孝感市“走進新課改——優(yōu)良教學(xué)設(shè)想”大型征文活動中，撰寫的教案《羚羊木雕》被評為一等獎。
2006年5月，在應(yīng)鄉(xiāng)村賣國主義教育影評征文活動中，作品《一根和平悲劇的神經(jīng)》被評為一等獎。
2006年6月，在應(yīng)鄉(xiāng)村中先生文學(xué)社團聯(lián)誼會暨作文教學(xué)研討活動中，撰寫的論文《怎樣寫好考場作文》和指導(dǎo)的先生作文《猴子的疑問》均榮獲一等獎。
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回首歲月，我已經(jīng)26歲了。二十六歲，歲歲都是一根紅燭，紅燭燃燒著青春的火焰，奔放著青春的熱情。相信今日青春的我，定能筆端運秀，續(xù)寫燦爛，存心靈奏響青春的樂章。