昨日重現(xiàn)
山東膠州三中 李婧
我是一個(gè)視友情高于一切的人。我時(shí)時(shí)回憶起我的童年，自然也就想起了他和她，不妨用小S和小D代替我這兩位兒時(shí)的好友吧。
最初認(rèn)識(shí)小S和小D 是在小小的幼兒園里。那時(shí)我父母忙于工作，便把我送入了離家不遠(yuǎn)的一所幼兒園里。我生性靦腆，到了那兒，便躲在媽媽身后不肯進(jìn)門。媽媽把我扔在那兒，不顧我的苦喊徑自走了，便有一位老師帶我進(jìn)去，她那時(shí)很年輕，也就十七、八歲。我從此便結(jié)識(shí)了許多小朋友，開始了我幸福的童年，也認(rèn)識(shí)了小S。
但我與小S 并不熟悉。真正和他接近是在小學(xué)。由于一路走，我便與小D熟識(shí)了。盡管我和小D是同一幼兒園的，但在幼兒園時(shí)卻不曾和她玩耍。順路，脾氣相仿，我和小D的關(guān)系越來越好，漸漸把對(duì)方當(dāng)成了知己。小S和小D從小一塊長大，兩個(gè)人熟得很，而我又和小D很好，和小S便也漸漸熟悉了。
我們?nèi)齻€(gè)人的脾氣、性格很相似，小S的脾氣則更好。我們?cè)谝黄鸬娜兆邮嵌嗝纯鞓费剑⌒和小D每天都一起到我家叫我上學(xué)，還常常到我家一塊玩。那時(shí)有電冰箱的人家還不多，我家恰好買了一臺(tái)。三個(gè)小孩子便湊在一起鼓搗，我們都沒什么零花錢，冰淇淋是不多見的（只有我考試得第一才能吃到），冰糕也不能經(jīng)常吃。于是 我們便做了許許多多的冰塊、奶塊，一口能吃一個(gè)。到了中午，我們?nèi)齻€(gè)人便躲在我的臥房里，關(guān)上門，三個(gè)人瞞著大人吃。那冰涼清甜的滋味是不能再體味到了?，F(xiàn)在，我有了足夠的錢買任何我想吃的冰淇淋了，但再也找不到當(dāng)年三個(gè)人搶著吃的那種感覺了。
接著，便到了上學(xué)的時(shí)間，我們?nèi)齻€(gè)人總是一塊走。為了抄近路，我們便橫穿職業(yè)中專的操場(chǎng)，這時(shí)就必須逾墻而過，我動(dòng)作不及他倆迅速，總是落在后面。他倆就會(huì)等著我，然后一路上有說有笑地去學(xué)校。
放了學(xué)，那更有意思了。我照例把書包一扔，便去小D 家。小D和小S住得很近，至多十幾米。那兒有一個(gè)水庫，到了夏天，波光粼粼，對(duì)我們無疑是極有誘惑力的。但小D的母親是不讓她去的，我和小S便極力攛掇。有一年，水庫里水很少，有的地方露出了金色的沙灘。我們便跑下去捉蝌蚪。我們捉了許多，玩夠了，便又放回了水中。那是一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏，夕陽西下，天邊出現(xiàn)了極為壯觀的火燒云，一切籠罩在金色之中。沙灘是松軟的，當(dāng)然沒有貝殼，畢竟這不是海灘。但就這小小的溫暖的沙灘，對(duì)我們就已經(jīng)足夠了。這一副和諧、柔美、朦朧的畫面永遠(yuǎn)定格在我的腦海中。
那只是一個(gè)不大的水庫，現(xiàn)在不知是誰給它起了個(gè)名字，叫“愛情島”，我現(xiàn)在也時(shí)時(shí)路過，它和以前不一樣了，有了小橋，有了所謂的小島，小S是不是也和它一樣，慢慢變了呢？但不管怎樣變，那份親切感是永遠(yuǎn)都不會(huì)消失的。
我和小D仍那么好，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校里，天天見面，見了面，不免談起小S 。我和小D 已經(jīng)好幾年沒見到小S了，聽說他去了職業(yè)學(xué)校，就是我們兒時(shí)常常路過的那所。那兒留下的歡笑他還記得么？
不完美也是一種美，我不知道這是誰說的。我時(shí)時(shí)路過小S的家門，但我終究沒有敲門，我只是懷著無限的感慨走過。我是多么想讓時(shí)光倒流，和小D、小S再回到那無拘無束、充滿陽光的童年。
很多人不了解友情。在這個(gè)愛情不再真實(shí)的年代我選擇了最純潔的友情?？粗鴥簳r(shí)的好友一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去，我惆悵卻又無可奈何。我知道這是不可避免的。我們選擇了不同的人生道路，我們也許再也無法像兒時(shí)那樣走在一起了，但這人世間最純潔的感情是永遠(yuǎn)都無法磨滅的。小D、小S已經(jīng)融入我的生命，成為我生命的一部分。也許十年，二十年之后，我們各自的身份、地位截然不同，但誰又能忘記自己的過去，忘記那三個(gè)夕陽中的身影呢？
那“愛情島”是否應(yīng)改為“友情島”呢？為我，也為小D，為小S，為我們回味無窮的童年。
評(píng)析：古人云“感人心者莫先乎情”。顯然，此文是帶著濃濃的懷舊的感情寫出來的，無論是對(duì)景物的描寫，還是對(duì)過程的敘述，都能讓人體味出 《Yesterday Once More》的滋味。
指導(dǎo)教師：張守衛(wèi)
山東膠州三中 李婧
我是一個(gè)視友情高于一切的人。我時(shí)時(shí)回憶起我的童年，自然也就想起了他和她，不妨用小S和小D代替我這兩位兒時(shí)的好友吧。
最初認(rèn)識(shí)小S和小D 是在小小的幼兒園里。那時(shí)我父母忙于工作，便把我送入了離家不遠(yuǎn)的一所幼兒園里。我生性靦腆，到了那兒，便躲在媽媽身后不肯進(jìn)門。媽媽把我扔在那兒，不顧我的苦喊徑自走了，便有一位老師帶我進(jìn)去，她那時(shí)很年輕，也就十七、八歲。我從此便結(jié)識(shí)了許多小朋友，開始了我幸福的童年，也認(rèn)識(shí)了小S。
但我與小S 并不熟悉。真正和他接近是在小學(xué)。由于一路走，我便與小D熟識(shí)了。盡管我和小D是同一幼兒園的，但在幼兒園時(shí)卻不曾和她玩耍。順路，脾氣相仿，我和小D的關(guān)系越來越好，漸漸把對(duì)方當(dāng)成了知己。小S和小D從小一塊長大，兩個(gè)人熟得很，而我又和小D很好，和小S便也漸漸熟悉了。
我們?nèi)齻€(gè)人的脾氣、性格很相似，小S的脾氣則更好。我們?cè)谝黄鸬娜兆邮嵌嗝纯鞓费剑⌒和小D每天都一起到我家叫我上學(xué)，還常常到我家一塊玩。那時(shí)有電冰箱的人家還不多，我家恰好買了一臺(tái)。三個(gè)小孩子便湊在一起鼓搗，我們都沒什么零花錢，冰淇淋是不多見的（只有我考試得第一才能吃到），冰糕也不能經(jīng)常吃。于是 我們便做了許許多多的冰塊、奶塊，一口能吃一個(gè)。到了中午，我們?nèi)齻€(gè)人便躲在我的臥房里，關(guān)上門，三個(gè)人瞞著大人吃。那冰涼清甜的滋味是不能再體味到了?，F(xiàn)在，我有了足夠的錢買任何我想吃的冰淇淋了，但再也找不到當(dāng)年三個(gè)人搶著吃的那種感覺了。
接著，便到了上學(xué)的時(shí)間，我們?nèi)齻€(gè)人總是一塊走。為了抄近路，我們便橫穿職業(yè)中專的操場(chǎng)，這時(shí)就必須逾墻而過，我動(dòng)作不及他倆迅速，總是落在后面。他倆就會(huì)等著我，然后一路上有說有笑地去學(xué)校。
放了學(xué)，那更有意思了。我照例把書包一扔，便去小D 家。小D和小S住得很近，至多十幾米。那兒有一個(gè)水庫，到了夏天，波光粼粼，對(duì)我們無疑是極有誘惑力的。但小D的母親是不讓她去的，我和小S便極力攛掇。有一年，水庫里水很少，有的地方露出了金色的沙灘。我們便跑下去捉蝌蚪。我們捉了許多，玩夠了，便又放回了水中。那是一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏，夕陽西下，天邊出現(xiàn)了極為壯觀的火燒云，一切籠罩在金色之中。沙灘是松軟的，當(dāng)然沒有貝殼，畢竟這不是海灘。但就這小小的溫暖的沙灘，對(duì)我們就已經(jīng)足夠了。這一副和諧、柔美、朦朧的畫面永遠(yuǎn)定格在我的腦海中。
那只是一個(gè)不大的水庫，現(xiàn)在不知是誰給它起了個(gè)名字，叫“愛情島”，我現(xiàn)在也時(shí)時(shí)路過，它和以前不一樣了，有了小橋，有了所謂的小島，小S是不是也和它一樣，慢慢變了呢？但不管怎樣變，那份親切感是永遠(yuǎn)都不會(huì)消失的。
我和小D仍那么好，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校里，天天見面，見了面，不免談起小S 。我和小D 已經(jīng)好幾年沒見到小S了，聽說他去了職業(yè)學(xué)校，就是我們兒時(shí)常常路過的那所。那兒留下的歡笑他還記得么？
不完美也是一種美，我不知道這是誰說的。我時(shí)時(shí)路過小S的家門，但我終究沒有敲門，我只是懷著無限的感慨走過。我是多么想讓時(shí)光倒流，和小D、小S再回到那無拘無束、充滿陽光的童年。
很多人不了解友情。在這個(gè)愛情不再真實(shí)的年代我選擇了最純潔的友情?？粗鴥簳r(shí)的好友一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去，我惆悵卻又無可奈何。我知道這是不可避免的。我們選擇了不同的人生道路，我們也許再也無法像兒時(shí)那樣走在一起了，但這人世間最純潔的感情是永遠(yuǎn)都無法磨滅的。小D、小S已經(jīng)融入我的生命，成為我生命的一部分。也許十年，二十年之后，我們各自的身份、地位截然不同，但誰又能忘記自己的過去，忘記那三個(gè)夕陽中的身影呢？
那“愛情島”是否應(yīng)改為“友情島”呢？為我，也為小D，為小S，為我們回味無窮的童年。
評(píng)析：古人云“感人心者莫先乎情”。顯然，此文是帶著濃濃的懷舊的感情寫出來的，無論是對(duì)景物的描寫，還是對(duì)過程的敘述，都能讓人體味出 《Yesterday Once More》的滋味。
指導(dǎo)教師：張守衛(wèi)