在科學研究探索中，許多科學家離成功只隔了一重門，而與成功失之交臂。雖然只是這么一重門，可不能小看它，那些的科學家正是因為打開了這一重門，才得以流芳百世。
許多人會覺得一些科學家的發(fā)明創(chuàng)造自己也會，只不過科學家們先自己一步而已。但事實上并非如此，在麥哲倫環(huán)球航行并證明地球是圓的后，有些人贊嘆驚訝，有些人則持無所謂的態(tài)度。他們都認為麥哲倫沒什么了不起的，自己也能環(huán)球航行。的發(fā)明家愛迪生詮釋了麥哲倫環(huán)球航行的困難。愛迪生在一個公園的廣場上做了一個實驗，他叫大家把一個煮熟的雞蛋豎在桌子上，誰能豎住就獎勵他一千美元。大家躍躍欲試，但最終沒有一個人成功。大家都很惱火，說這是不可能的。愛迪生笑了笑，拿起雞蛋在桌子邊上輕輕磕破一點，豎在了桌子上。場下一片噓聲，說這個他們自己也會。愛迪生又笑了一笑說：“那么，在我演示之前，你們當中有誰會？”場下鴉雀無聲?！胞溦軅惌h(huán)球航行亦是如此?！睈鄣仙又f，“當他航行前你們又有誰想到了呢？”科學家歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。即：I（電流）=U（電壓）/R（電阻）。也許我們現(xiàn)在在學歐姆定律是覺得自己也能發(fā)明。不就是連一條電路，再變量試驗就能得出了么。但是我們錯了，我們只是驗證其正確性，并非發(fā)現(xiàn)了它。在我們沒學過歐姆定律或歐姆沒發(fā)現(xiàn)歐姆定律時呢？誰又想到了用這個實驗去研究電流，電壓，電阻之間的關(guān)系呢？
發(fā)現(xiàn)或發(fā)明一樣原先不知道的東西非常困難，但發(fā)現(xiàn)后又是極其簡單，在這中間不就隔了一重們么。我記得一位名人說過一句話“模仿使人稱為奴才”。那么我們?yōu)楹芜€要學習前人的東西呢？我們學習前人的經(jīng)驗是為了將來的創(chuàng)新打基礎(chǔ)，站在巨人的肩膀上不是能看得更多更遠么？所以我門不能只停留在前人的肩膀上止步不前，而要更上一層樓，突破那一重門。創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新！正是因為無數(shù)個巨人的堆疊與創(chuàng)新才有了歷史的進步。
許多人會覺得一些科學家的發(fā)明創(chuàng)造自己也會，只不過科學家們先自己一步而已。但事實上并非如此，在麥哲倫環(huán)球航行并證明地球是圓的后，有些人贊嘆驚訝，有些人則持無所謂的態(tài)度。他們都認為麥哲倫沒什么了不起的，自己也能環(huán)球航行。的發(fā)明家愛迪生詮釋了麥哲倫環(huán)球航行的困難。愛迪生在一個公園的廣場上做了一個實驗，他叫大家把一個煮熟的雞蛋豎在桌子上，誰能豎住就獎勵他一千美元。大家躍躍欲試，但最終沒有一個人成功。大家都很惱火，說這是不可能的。愛迪生笑了笑，拿起雞蛋在桌子邊上輕輕磕破一點，豎在了桌子上。場下一片噓聲，說這個他們自己也會。愛迪生又笑了一笑說：“那么，在我演示之前，你們當中有誰會？”場下鴉雀無聲?！胞溦軅惌h(huán)球航行亦是如此?！睈鄣仙又f，“當他航行前你們又有誰想到了呢？”科學家歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。即：I（電流）=U（電壓）/R（電阻）。也許我們現(xiàn)在在學歐姆定律是覺得自己也能發(fā)明。不就是連一條電路，再變量試驗就能得出了么。但是我們錯了，我們只是驗證其正確性，并非發(fā)現(xiàn)了它。在我們沒學過歐姆定律或歐姆沒發(fā)現(xiàn)歐姆定律時呢？誰又想到了用這個實驗去研究電流，電壓，電阻之間的關(guān)系呢？
發(fā)現(xiàn)或發(fā)明一樣原先不知道的東西非常困難，但發(fā)現(xiàn)后又是極其簡單，在這中間不就隔了一重們么。我記得一位名人說過一句話“模仿使人稱為奴才”。那么我們?yōu)楹芜€要學習前人的東西呢？我們學習前人的經(jīng)驗是為了將來的創(chuàng)新打基礎(chǔ)，站在巨人的肩膀上不是能看得更多更遠么？所以我門不能只停留在前人的肩膀上止步不前，而要更上一層樓，突破那一重門。創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新！正是因為無數(shù)個巨人的堆疊與創(chuàng)新才有了歷史的進步。