《水上飛機(jī)》課文主要內(nèi)容是大海上有一只小海鷗，發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船，于是兩者之間展開了對(duì)話，從對(duì)話中小海鷗知道了這時(shí)一架水上飛機(jī)，并且知道了水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大，心里頓覺很佩服。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪,啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船?！彼w了過去，想問個(gè)究竟。
“喂，船大哥，你好??！”
“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。”
“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。
水上飛機(jī)笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！?BR> 小海鷗聽了，挺佩服他的本領(lǐng)。
水上飛機(jī)接著說：“我還有很多兄弟。有的可以隨時(shí)從海上起飛,去參加戰(zhàn)斗；有的可以給航行中的船只輸送物資；還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火……”
他們正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)?！皩?duì)不起,東南海面有漁船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援！”他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。
【練習(xí)題】
一、選詞填空
忙( ) 援( ) 級(jí)( )
茫( ) 暖( ) 吸( )
二、選詞填空
救護(hù) 救援
1、消防員們得知火災(zāi)的消，馬上趕去出事的地點(diǎn)( )。
2、經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員精心( )，他恢復(fù)了健康。
三、把帶點(diǎn)詞語的近義詞寫在括號(hào)里。
1、水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。( )
2、水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。( )
四、判斷下列內(nèi)容是不是句子。是的打√，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、飛機(jī)在天空中( )
2、飛機(jī)去參加戰(zhàn)斗( )
3、你是怎么知道的( )
4、海上的大風(fēng)浪( )
五、閱讀
在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀小海鷗想：“客輪、貨輪，什么樣的船我都見過，可就是沒見過這種長(chánɡzhǎnɡ)翅膀的船?！彼w了過去，想問個(gè)究竟。
水上飛機(jī)告訴了小海鷗：“我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難(nànnán)的船只。我還有好多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資;有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火;還有的可以隨時(shí)從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗……”
1、給文中帶點(diǎn)字圈出正確的讀音。
2、加部首組詞。
旁( )( ) 及( )( ) 侖( )( ) 爰( )( )
3、選字組詞，寫在下邊橫線上。
救速求難遇援險(xiǎn)迅
4、水上飛機(jī)有什么本領(lǐng)?請(qǐng)用直線劃下來，并抄寫在下面的橫線上。
【教案】
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣設(shè)懸
齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容
談聽讀后的感受。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。
四、檢查自學(xué)情況
1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？
2、各種形式讀。
3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。
五、再讀課文
要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)識(shí)記生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語
二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟
1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。
（1）#小學(xué)三年級(jí)# #蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第16課《水上飛機(jī)》課文、練習(xí)題及教案#：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）
（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？
看看書上是怎么寫的？
（3）指名讀第一自然段。齊讀。
哪個(gè)詞是無邊無際的意思？問個(gè)究竟是什么意思？
（4）用自己的話說說這一自然段的意思。
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。
過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？
2、學(xué)習(xí)交流第二~7自然段
（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？
（2）朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機(jī)又是怎么回答的？
（3）分角色朗讀。
（4）讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么？
（5）重點(diǎn)品讀5、6自然段。
①齊讀。
②“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？
③練習(xí)用“迅速”造句。
（6）重點(diǎn)品讀6、7自然段。
①讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說說它們各自有什么作用。
②討論交流。
③你能說說省略號(hào)省略了什么嗎？
（7）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。
（8）學(xué)習(xí)交流第8自然段。
①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機(jī)說的話，用“－－－”畫出它出發(fā)的句子。
②想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢？
③讀了這段后，你有何感受？
④用“漸漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。
五、布置作業(yè)。
1、完成“練習(xí)與測試”上有關(guān)作業(yè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【課文】
在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪,啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船?！彼w了過去，想問個(gè)究竟。
“喂，船大哥，你好??！”
“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。”
“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。
水上飛機(jī)笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！?BR> 小海鷗聽了，挺佩服他的本領(lǐng)。
水上飛機(jī)接著說：“我還有很多兄弟。有的可以隨時(shí)從海上起飛,去參加戰(zhàn)斗；有的可以給航行中的船只輸送物資；還有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火……”
他們正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)?！皩?duì)不起,東南海面有漁船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援！”他告別了小海鷗，迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。
【練習(xí)題】
一、選詞填空
忙( ) 援( ) 級(jí)( )
茫( ) 暖( ) 吸( )
二、選詞填空
救護(hù) 救援
1、消防員們得知火災(zāi)的消，馬上趕去出事的地點(diǎn)( )。
2、經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員精心( )，他恢復(fù)了健康。
三、把帶點(diǎn)詞語的近義詞寫在括號(hào)里。
1、水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。( )
2、水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。( )
四、判斷下列內(nèi)容是不是句子。是的打√，并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、飛機(jī)在天空中( )
2、飛機(jī)去參加戰(zhàn)斗( )
3、你是怎么知道的( )
4、海上的大風(fēng)浪( )
五、閱讀
在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀小海鷗想：“客輪、貨輪，什么樣的船我都見過，可就是沒見過這種長(chánɡzhǎnɡ)翅膀的船?！彼w了過去，想問個(gè)究竟。
水上飛機(jī)告訴了小海鷗：“我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難(nànnán)的船只。我還有好多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資;有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火;還有的可以隨時(shí)從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗……”
1、給文中帶點(diǎn)字圈出正確的讀音。
2、加部首組詞。
旁( )( ) 及( )( ) 侖( )( ) 爰( )( )
3、選字組詞，寫在下邊橫線上。
救速求難遇援險(xiǎn)迅
4、水上飛機(jī)有什么本領(lǐng)?請(qǐng)用直線劃下來，并抄寫在下面的橫線上。
【教案】
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣設(shè)懸
齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容
談聽讀后的感受。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。
四、檢查自學(xué)情況
1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？
2、各種形式讀。
3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。
五、再讀課文
要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)識(shí)記生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語
二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟
1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。
（1）#小學(xué)三年級(jí)# #蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第16課《水上飛機(jī)》課文、練習(xí)題及教案#：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）
（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？
看看書上是怎么寫的？
（3）指名讀第一自然段。齊讀。
哪個(gè)詞是無邊無際的意思？問個(gè)究竟是什么意思？
（4）用自己的話說說這一自然段的意思。
（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。
過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？
2、學(xué)習(xí)交流第二~7自然段
（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？
（2）朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機(jī)又是怎么回答的？
（3）分角色朗讀。
（4）讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么？
（5）重點(diǎn)品讀5、6自然段。
①齊讀。
②“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？
③練習(xí)用“迅速”造句。
（6）重點(diǎn)品讀6、7自然段。
①讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說說它們各自有什么作用。
②討論交流。
③你能說說省略號(hào)省略了什么嗎？
（7）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語氣。
（8）學(xué)習(xí)交流第8自然段。
①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機(jī)說的話，用“－－－”畫出它出發(fā)的句子。
②想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢？
③讀了這段后，你有何感受？
④用“漸漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。
五、布置作業(yè)。
1、完成“練習(xí)與測試”上有關(guān)作業(yè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。