博主：楊永龍
http://blog.sina.com.cn/yyllxy
楊老師：
你好！我有一個(gè)同學(xué)參加公務(wù)員考試失敗，他是大學(xué)畢業(yè)生，而且這次崗位只有3個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，大家都對(duì)他很有信心。但他很失落，開(kāi)始懷疑自己的能力。我該怎么幫他呢？謝謝！
這位同學(xué)：
你好！關(guān)于你的同學(xué)，首先我要說(shuō)的是，他必須明確的一點(diǎn)是，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了，這是無(wú)可變更的客觀事實(shí)，他無(wú)論怎樣對(duì)自己不滿(mǎn)意、自責(zé)以及懊惱，這都是于事無(wú)補(bǔ)的。如果他因?yàn)闀簳r(shí)的失利而悲觀失望，認(rèn)為自己前途黯淡，自暴自棄，那么我要對(duì)他說(shuō)的是：他的這個(gè)大學(xué)算是白上了，而且也在一定程度上玷污了他母校的聲譽(yù)！
其次，我要對(duì)他說(shuō)的是，他才剛剛踏上社會(huì)，才第碰壁，他一遭遇挫折就放棄自己，他對(duì)得起自己?jiǎn)?？人生順境十之一二，逆境十之八九，他在上大學(xué)的時(shí)候讀懂了嗎？他從第一個(gè)挫折就“開(kāi)始懷疑自己的能力”而消沉，這樣做他覺(jué)得甘心嗎？他擁有大學(xué)的學(xué)歷，擁有年輕的朝氣蓬勃這個(gè)大而且無(wú)價(jià)的資本，放棄其自己知難而上的決心和信心，他還能稱(chēng)之為人嗎？……對(duì)于以上提問(wèn)，建議他好好思量一下。
后，我要說(shuō)的是，考試成績(jī)并不等于能力。魯迅曾經(jīng)在日本學(xué)醫(yī)，每次總離及格的距離很遠(yuǎn)，日本同學(xué)嘲笑他是“低能兒”，后來(lái)他棄醫(yī)從文成了文壇上的巨星；丁俊輝文化課程學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，他發(fā)展興趣愛(ài)好成為世界斯諾克高手……從這里我們可以看出：分?jǐn)?shù)并不等于能力！雖然在高考、公務(wù)員考試中分?jǐn)?shù)固然重要，但在通往成功道路上重要的還是愈挫愈勇，鍥而不舍的生命成長(zhǎng)和成熟。
詩(shī)人席慕容說(shuō)過(guò)，人的成長(zhǎng)就是次的遭遇創(chuàng)傷或挫折，以及次的對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程。其實(shí)我們每對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程，既是習(xí)得戰(zhàn)勝困難和障礙方法的過(guò)程，也是培養(yǎng)和提高追求高峰體驗(yàn)或自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)然也是提高生命質(zhì)量的過(guò)程。我們常說(shuō)“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”，其實(shí)就是經(jīng)歷困難、障礙和挫折，并在困難、障礙和挫折之中學(xué)會(huì)“執(zhí)著于所做的事；感覺(jué)生命在自己的掌握和控制之中；將困難、障礙和挫折看做是挑戰(zhàn)而不是威脅”。
我想你的這位同學(xué)是一個(gè)聰明人，他一定會(huì)明白我所講的以上三點(diǎn)的，也相信他會(huì)好好冷靜思考而正確分析和看待這次失利的，更相信他會(huì)試著告訴自己“我會(huì)好起來(lái)的！”然后以樂(lè)觀積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝一切困難而走向成功的！
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楊老師：
你好！我有一個(gè)同學(xué)參加公務(wù)員考試失敗，他是大學(xué)畢業(yè)生，而且這次崗位只有3個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，大家都對(duì)他很有信心。但他很失落，開(kāi)始懷疑自己的能力。我該怎么幫他呢？謝謝！
這位同學(xué)：
你好！關(guān)于你的同學(xué)，首先我要說(shuō)的是，他必須明確的一點(diǎn)是，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了，這是無(wú)可變更的客觀事實(shí)，他無(wú)論怎樣對(duì)自己不滿(mǎn)意、自責(zé)以及懊惱，這都是于事無(wú)補(bǔ)的。如果他因?yàn)闀簳r(shí)的失利而悲觀失望，認(rèn)為自己前途黯淡，自暴自棄，那么我要對(duì)他說(shuō)的是：他的這個(gè)大學(xué)算是白上了，而且也在一定程度上玷污了他母校的聲譽(yù)！
其次，我要對(duì)他說(shuō)的是，他才剛剛踏上社會(huì)，才第碰壁，他一遭遇挫折就放棄自己，他對(duì)得起自己?jiǎn)?？人生順境十之一二，逆境十之八九，他在上大學(xué)的時(shí)候讀懂了嗎？他從第一個(gè)挫折就“開(kāi)始懷疑自己的能力”而消沉，這樣做他覺(jué)得甘心嗎？他擁有大學(xué)的學(xué)歷，擁有年輕的朝氣蓬勃這個(gè)大而且無(wú)價(jià)的資本，放棄其自己知難而上的決心和信心，他還能稱(chēng)之為人嗎？……對(duì)于以上提問(wèn)，建議他好好思量一下。
后，我要說(shuō)的是，考試成績(jī)并不等于能力。魯迅曾經(jīng)在日本學(xué)醫(yī)，每次總離及格的距離很遠(yuǎn)，日本同學(xué)嘲笑他是“低能兒”，后來(lái)他棄醫(yī)從文成了文壇上的巨星；丁俊輝文化課程學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，他發(fā)展興趣愛(ài)好成為世界斯諾克高手……從這里我們可以看出：分?jǐn)?shù)并不等于能力！雖然在高考、公務(wù)員考試中分?jǐn)?shù)固然重要，但在通往成功道路上重要的還是愈挫愈勇，鍥而不舍的生命成長(zhǎng)和成熟。
詩(shī)人席慕容說(shuō)過(guò)，人的成長(zhǎng)就是次的遭遇創(chuàng)傷或挫折，以及次的對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程。其實(shí)我們每對(duì)創(chuàng)傷或挫折進(jìn)行修復(fù)的過(guò)程，既是習(xí)得戰(zhàn)勝困難和障礙方法的過(guò)程，也是培養(yǎng)和提高追求高峰體驗(yàn)或自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，當(dāng)然也是提高生命質(zhì)量的過(guò)程。我們常說(shuō)“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”，其實(shí)就是經(jīng)歷困難、障礙和挫折，并在困難、障礙和挫折之中學(xué)會(huì)“執(zhí)著于所做的事；感覺(jué)生命在自己的掌握和控制之中；將困難、障礙和挫折看做是挑戰(zhàn)而不是威脅”。
我想你的這位同學(xué)是一個(gè)聰明人，他一定會(huì)明白我所講的以上三點(diǎn)的，也相信他會(huì)好好冷靜思考而正確分析和看待這次失利的，更相信他會(huì)試著告訴自己“我會(huì)好起來(lái)的！”然后以樂(lè)觀積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝一切困難而走向成功的！